六年級(jí)體育上冊(cè)第九課小排球發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是六年級(jí)體育上冊(cè)的第九課——小排球發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課可是非常實(shí)用的哦！通過(guò)學(xué)習(xí)，你們不僅能掌握小排球發(fā)球的基本技巧，還能鍛煉自己的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力呢！??????

我們這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，主要圍繞小排球發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)展開(kāi)。我會(huì)帶領(lǐng)大家一起從發(fā)球的基本姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)、力量控制等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都能成為小排球發(fā)球的高手！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的核心素養(yǎng)。在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)小排球發(fā)球的學(xué)習(xí)，提升你們的運(yùn)動(dòng)技能和身體協(xié)調(diào)性；其次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，因?yàn)榘l(fā)球往往需要與隊(duì)友協(xié)作；再者，鍛煉你們的意志品質(zhì)和克服困難的精神，因?yàn)檎莆瞻l(fā)球技巧需要耐心和堅(jiān)持。這些核心素養(yǎng)將伴隨你們?cè)隗w育學(xué)習(xí)和生活中的成長(zhǎng)。??????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在開(kāi)始我們的排球發(fā)球課程之前，讓我們來(lái)了解一下我們的學(xué)習(xí)者。首先，大家在前面的體育課上已經(jīng)接觸過(guò)排球的基本技能，比如傳球、墊球等，這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程中也可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有的同學(xué)可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不足，在掌握發(fā)球動(dòng)作時(shí)感到吃力；有的同學(xué)可能在控制發(fā)球的力量和方向上感到困惑。此外，由于發(fā)球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的動(dòng)作，個(gè)別同學(xué)在適應(yīng)與隊(duì)友協(xié)調(diào)時(shí)可能會(huì)遇到困難。

了解這些情況后，我們可以針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保每個(gè)同學(xué)都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個(gè)人都有所收獲。?????♂??????教學(xué)資源1.硬件資源：排球若干、排球場(chǎng)地、球網(wǎng)、標(biāo)志盤(pán)、秒表、籃球架（用于模擬發(fā)球練習(xí)）。

2.軟件資源：排球發(fā)球教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖、學(xué)生練習(xí)記錄表。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

4.信息化資源：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)視頻和動(dòng)作圖解。

5.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們看過(guò)排球比賽嗎？有沒(méi)有想過(guò)，那些運(yùn)動(dòng)員是如何將球有力地發(fā)出去的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小排球發(fā)球這項(xiàng)技能。

2.**提出問(wèn)題**：同學(xué)們，你們知道發(fā)球在排球比賽中有多重要嗎？它有哪些基本要求呢？

3.**激發(fā)興趣**：今天，我們就來(lái)揭開(kāi)發(fā)球技巧的神秘面紗，看看如何才能成為一個(gè)出色的發(fā)球手。

二、講授新課（15分鐘）

1.**教學(xué)目標(biāo)**：讓學(xué)生掌握小排球發(fā)球的基本姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和力量控制。

2.**講解示范**：

-**基本姿勢(shì)**：講解和示范正確的發(fā)球站位、握球方式、準(zhǔn)備姿勢(shì)等。

-**動(dòng)作要領(lǐng)**：詳細(xì)講解和示范發(fā)球的動(dòng)作過(guò)程，包括拋球、揮臂、擊球等環(huán)節(jié)。

-**力量控制**：強(qiáng)調(diào)力量分配的重要性，以及如何根據(jù)對(duì)方站位調(diào)整力量。

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每組由一名同學(xué)發(fā)球，其他同學(xué)輪流接球。

2.**示范糾錯(cuò)**：對(duì)于發(fā)球動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.**練習(xí)討論**：小組內(nèi)討論發(fā)球時(shí)的注意事項(xiàng)，以及如何提高發(fā)球技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與發(fā)球相關(guān)的問(wèn)題，如“如何判斷對(duì)方接球的位置？”“如何調(diào)整發(fā)球的力量？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)球技巧。例如，設(shè)置一個(gè)“接住球”游戲，發(fā)球手需將球準(zhǔn)確地發(fā)到接球手的指定位置。

2.**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)球動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)球技巧的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試創(chuàng)新發(fā)球技巧。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**技能掌握**：學(xué)生們學(xué)會(huì)了小排球發(fā)球的基本姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和力量控制。他們能夠獨(dú)立完成發(fā)球動(dòng)作，并且能夠根據(jù)不同的情況調(diào)整發(fā)球的力量和方向。

2.**協(xié)調(diào)性提升**：在反復(fù)練習(xí)發(fā)球的過(guò)程中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升。他們能夠更好地控制身體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作，這對(duì)于提高排球技能至關(guān)重要。

3.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：發(fā)球往往需要與隊(duì)友協(xié)作，學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何配合隊(duì)友，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠更好地理解隊(duì)友的需求，并在比賽中做出有效的配合。

4.**意志品質(zhì)鍛煉**：掌握發(fā)球技巧需要耐心和堅(jiān)持，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。他們學(xué)會(huì)了如何克服困難，堅(jiān)持練習(xí)，直至達(dá)到目標(biāo)。

5.**戰(zhàn)術(shù)意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)球，學(xué)生們對(duì)排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)有了更深入的理解。他們能夠根據(jù)對(duì)手的站位和特點(diǎn)，選擇合適的發(fā)球策略，提高了比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

6.**自信心提升**：隨著技能的掌握和比賽成績(jī)的提高，學(xué)生的自信心得到了顯著提升。他們更加自信地參與排球比賽，并且在比賽中展現(xiàn)出積極的競(jìng)技狀態(tài)。

7.**健康意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)參與排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的健康意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性，并且養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了技能，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在比賽中體驗(yàn)到成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。典型例題講解在排球發(fā)球教學(xué)中，一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)是如何根據(jù)對(duì)方的站位和特點(diǎn)選擇合適的發(fā)球策略。以下是一些典型的例題，以及對(duì)應(yīng)的解答，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)。

1.**例題**：對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員站在靠近網(wǎng)前，二傳手站在網(wǎng)后，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何選擇發(fā)球策略？

**解答**：在這種情況下，可以選擇發(fā)向接應(yīng)隊(duì)員的直線球，因?yàn)檫@樣可以減少二傳手的傳球距離，增加對(duì)方接球的壓力。

2.**例題**：對(duì)方二傳手站在網(wǎng)前，接應(yīng)隊(duì)員站在后排，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向接應(yīng)隊(duì)員的斜線球，因?yàn)檫@樣可以迫使對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員移動(dòng)較遠(yuǎn)，為隊(duì)友創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

3.**例題**：對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員和二傳手都站在網(wǎng)前，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ娇瘴坏闹本€球，因?yàn)檫@樣可以避開(kāi)對(duì)方的主力進(jìn)攻隊(duì)員，增加進(jìn)攻的隱蔽性。

4.**例題**：對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員和二傳手都站在后排，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ骄W(wǎng)前的短平快球，因?yàn)檫@樣可以迫使對(duì)方二傳手提前傳球，減少進(jìn)攻時(shí)間。

5.**例題**：對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員和二傳手都站在后排，但對(duì)方防守隊(duì)員站位較寬，你作為發(fā)球手，應(yīng)該如何發(fā)球？

**解答**：可以選擇發(fā)向?qū)Ψ椒朗仃?duì)員中間的斜線球，因?yàn)檫@樣可以利用對(duì)方防守隊(duì)員站位寬的特點(diǎn)，增加發(fā)球的隱蔽性和攻擊性。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

-觀察對(duì)手的站位和防守特點(diǎn)，討論可能的發(fā)球策略。

-進(jìn)行模擬發(fā)球練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同策略的效果。

-分析比賽錄像，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)習(xí)發(fā)球技巧。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解發(fā)球策略。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，展示發(fā)球動(dòng)作的分解步驟，幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)球技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好，而有的學(xué)生則較為吃力。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.**課堂管理**：在分組練習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠教師觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)球技巧，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**針對(duì)性輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

2.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律**：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，以及在練習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律得到有效維護(hù)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：引入學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的發(fā)球技巧，并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，形成良好的家?；?dòng)。

5.**定期評(píng)估**：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)球基本姿勢(shì)

-站位：側(cè)對(duì)網(wǎng)前，兩腳開(kāi)立，與肩同寬

-握球：用拇指、食指和中指輕輕握住球

-身體：身體稍前傾，兩膝微曲，重心落在兩腳之間

②發(fā)球動(dòng)作要領(lǐng)

-準(zhǔn)備：深呼吸，手臂自然下垂，準(zhǔn)備拋球

-拋球：手腕和前臂用力，將球平穩(wěn)拋出

-揮臂：用力揮臂，擊球時(shí)手臂與地面垂直

-擊球：用掌心部位擊球，力量集中在手指尖

③力量控制與方向

-力量分配：根據(jù)對(duì)方站位調(diào)整發(fā)球力量

-方向控制：根據(jù)對(duì)方防守情況選擇發(fā)球方向

-高度控制：根據(jù)對(duì)方接球需求調(diào)整發(fā)球高度

④發(fā)球策略

-對(duì)接應(yīng)隊(duì)員：發(fā)直線球

-對(duì)二傳手：發(fā)斜線球

-對(duì)空位：發(fā)直線球或斜線球

-對(duì)防守隊(duì)員：發(fā)斜線球或短平快球

⑤練習(xí)方法

-單人練習(xí)：熟悉發(fā)球動(dòng)作

-小組練習(xí)：提高發(fā)球技巧與配合

-模擬比賽：應(yīng)用發(fā)球策略課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問(wèn)與回答**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)發(fā)球技巧的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，發(fā)球時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.**觀察與反饋**：在學(xué)生練習(xí)發(fā)球時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，如站位、握球、拋球和揮臂等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作中的不足，并在練習(xí)過(guò)程中給予即時(shí)反饋。

3.**分組練習(xí)評(píng)價(jià)**：在分組練習(xí)中，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的發(fā)球情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我可以評(píng)價(jià)：“這個(gè)小組的發(fā)球力量控制得很好，但是方向還需要調(diào)整。”這樣的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

4.**模擬比賽評(píng)價(jià)**：在模擬比賽中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)球策略和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我可以評(píng)價(jià)：“這位同學(xué)的發(fā)球策略很合理，成功迫使對(duì)方接應(yīng)隊(duì)員移動(dòng)，為隊(duì)友創(chuàng)造了進(jìn)攻機(jī)會(huì)。”

5.**課堂測(cè)試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可以包括發(fā)球動(dòng)作要領(lǐng)、力量控制、方向選擇等。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

6.**學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)