整體認(rèn)讀音節(jié)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。2.理解整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)，掌握其發(fā)音方法和書寫規(guī)則。3.能夠在拼音句子、兒歌、短文等情境中正確運(yùn)用整體認(rèn)讀音節(jié)，提高拼音的綜合運(yùn)用能力。4.通過多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音和書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分容易混淆的整體認(rèn)讀音節(jié)，如zi、ci、si和z、c、s，zhi、chi、shi、ri和z、c、s、zh、ch、sh、r等。理解整體認(rèn)讀音節(jié)在拼音中的運(yùn)用規(guī)則，能夠正確拼寫含有整體認(rèn)讀音節(jié)的詞語和句子。三、教學(xué)方法1.講授法：講解整體認(rèn)讀音節(jié)的概念、發(fā)音方法、書寫規(guī)則等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)。2.示范法：教師通過示范發(fā)音、書寫，讓學(xué)生直觀地感受整體認(rèn)讀音節(jié)的正確發(fā)音和書寫形式，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如認(rèn)讀、拼寫、填空、連線等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。4.游戲法：采用有趣的游戲活動(dòng)，如拼音卡片游戲、開火車讀、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，如故事、兒歌、對(duì)話等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用整體認(rèn)讀音節(jié)，提高學(xué)生的語言感知能力和實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片、拼音四線格黑板貼、拼音練習(xí)冊(cè)、小獎(jiǎng)品（如小紅花、小貼紙等）。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備與整體認(rèn)讀音節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫、兒歌、游戲視頻等教學(xué)資源。3.制作拼音卡片，一面寫整體認(rèn)讀音節(jié)，另一面寫對(duì)應(yīng)的漢字或詞語，用于課堂互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放兒歌《拼音謠》："一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，ü母上面兩點(diǎn)抹，單個(gè)韻母不必說，j、q、x小淘氣，見了ü眼就挖去。"通過歡快的兒歌，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的拼音知識(shí)，為學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)做好鋪墊。2.提問：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了很多拼音寶寶啦，那誰能說一說你都認(rèn)識(shí)哪些拼音呀？請(qǐng)幾位小朋友回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。（二）新授（20分鐘）1.整體認(rèn)讀音節(jié)的概念講解（3分鐘）教師："小朋友們，今天我們要認(rèn)識(shí)一些特殊的拼音寶寶，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)就是一口讀出，不拼讀的音節(jié)。它們的讀音和形狀都是固定的，不用像其他拼音那樣拼合。"舉例說明：比如"zhi"，我們直接讀"zhi"，而不是像讀"z"和"i"拼起來那樣讀。讓學(xué)生初步了解整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（12分鐘）借助多媒體動(dòng)畫展示16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，每個(gè)音節(jié)配上生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示，如"zhi"展示一只小獅子在織毛衣的畫面，"chi"展示小朋友吃雞翅的場(chǎng)景等，幫助學(xué)生記憶。教師示范發(fā)音，每個(gè)音節(jié)示范35遍，發(fā)音時(shí)強(qiáng)調(diào)口型和發(fā)音要領(lǐng)。例如，發(fā)"zhi"時(shí)，舌尖后抵住上齒齦，阻礙氣流，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音，聲帶不顫動(dòng)；發(fā)"ri"時(shí)，發(fā)音部位與"zhi"相同，但聲帶要顫動(dòng)。學(xué)生跟讀，模仿教師的發(fā)音，每跟讀23遍后，教師糾正學(xué)生發(fā)音中不準(zhǔn)確的地方。采用開火車讀的方式，讓學(xué)生依次認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)，每人讀一個(gè)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并跟讀。對(duì)讀得準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生及時(shí)糾正。利用拼音卡片，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，通過反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的記憶。3.區(qū)分易混淆的整體認(rèn)讀音節(jié)（5分鐘）對(duì)比zi、ci、si和z、c、s，zhi、chi、shi、ri和z、c、s、zh、ch、sh、r教師在黑板上分別寫出這兩組易混淆的拼音，讓學(xué)生觀察它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。講解："z、c、s、zh、ch、sh、r"是聲母，發(fā)音要輕短，而"zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri"是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音要響亮、長(zhǎng)一些。通過發(fā)音示范和對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生感受它們的區(qū)別。例如，教師先發(fā)"z"的音，再發(fā)"zi"的音，讓學(xué)生對(duì)比聽；然后讓學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。利用拼音卡片進(jìn)行區(qū)分練習(xí)，教師出示卡片，讓學(xué)生判斷是聲母還是整體認(rèn)讀音節(jié)，并快速讀出。也可以進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組反應(yīng)快，判斷準(zhǔn)確。（三）書寫指導(dǎo)（10分鐘）1.展示整體認(rèn)讀音節(jié)在拼音四線格中的規(guī)范寫法，邊寫邊講解每個(gè)音節(jié)的占格和筆畫順序。例如，"zhi"："z"寫在中格，一橫一橫地寫，共3筆；"h"寫在中格和上格，先寫豎，再寫橫，共2筆；"i"寫在上面一格半，先寫豎，再寫點(diǎn)，共2筆。讓學(xué)生伸出右手食指，跟著教師在空中書空，練習(xí)幾遍。2.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，每個(gè)音節(jié)寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫姿勢(shì)和筆畫順序錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和工整。3.挑選幾位學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的問題進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.拼音連連看：在黑板上或練習(xí)紙上畫出一些整體認(rèn)讀音節(jié)和對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生用線將它們連接起來。例如，畫一只小獅子（對(duì)應(yīng)"zhi"）、一只吃竹子的大熊貓（對(duì)應(yīng)"chi"）等，通過這種有趣的練習(xí)方式，鞏固學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。2.拼音填空：給出一些含有整體認(rèn)讀音節(jié)的句子，其中部分整體認(rèn)讀音節(jié)用括號(hào)代替，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)填上正確的整體認(rèn)讀音節(jié)。如："我（）歡看（）視節(jié)目。"3.讀拼音寫詞語：出示一些含有整體認(rèn)讀音節(jié)的詞語，如"知識(shí)""尺子""日子""月亮""白云"等，讓學(xué)生認(rèn)讀后，在練習(xí)本上寫出對(duì)應(yīng)的詞語。4.拼音兒歌朗讀：教師出示一首含有整體認(rèn)讀音節(jié)的兒歌，如《小松鼠》："一二三四五，上山打老虎。老虎沒打著，打到小松鼠。松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。"先帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀，讀準(zhǔn)每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，然后讓學(xué)生自己朗讀幾遍，最后進(jìn)行小組朗讀比賽，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.拼音卡片大比拼將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一套拼音卡片（包括16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和一些簡(jiǎn)單的漢字卡片）。教師說出一個(gè)漢字或詞語，各小組要迅速找出對(duì)應(yīng)的拼音卡片，最先找齊并正確舉起的小組獲勝。例如，教師說"尺子"，小組要找出"chǐzi"的卡片。游戲過程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生拿錯(cuò)或讀音不準(zhǔn)確的卡片，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.摘蘋果游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，每個(gè)蘋果上寫一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小猴子，他們要讀出蘋果上的整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對(duì)了就可以摘下這個(gè)蘋果，看誰摘的蘋果最多。其他同學(xué)在下面為臺(tái)上的同學(xué)加油助威，同時(shí)也可以跟著認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)都有哪些？"請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。2.強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的重要性："整體認(rèn)讀音節(jié)在我們的拼音學(xué)習(xí)中非常重要，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地讀出很多詞語和句子。大家一定要牢記它們的發(fā)音和寫法，以后就能更輕松地讀拼音、認(rèn)漢字啦！"3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)、發(fā)音準(zhǔn)確、書寫工整的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情和自信心。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.回家后，將16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)讀給爸爸媽媽聽，并讓他們幫忙糾正發(fā)音。2.在拼音本上認(rèn)真書寫每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)5遍，書寫時(shí)要注意占格和筆畫順序。3.和爸爸媽媽一起玩拼音游戲，如用拼音卡片拼詞語、讀兒歌等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音和書寫，并且在各種練習(xí)和游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.部分學(xué)生對(duì)易混淆的整體認(rèn)讀音節(jié)，如zi、ci、si和z、c、s，zhi、chi、shi、ri和z、c、s、zh、ch、sh、r等，仍然容易混淆。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)這方面的對(duì)比練習(xí)，通過更多的實(shí)例和游戲幫助學(xué)生加深理解和記憶。2.在書寫環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的書寫姿勢(shì)不夠正確，筆畫順