假如我是巨人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）假如我是巨人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的世界——假如我是巨人。這節(jié)課，我們將會(huì)從人美版二年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程中汲取靈感，通過繪畫，讓你們的小小心靈插上翅膀，飛向那高高的巨人國(guó)。讓我們一起，用畫筆描繪出心中的巨人，感受藝術(shù)的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過“假如我是巨人”這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察和想象，發(fā)展審美感知能力，同時(shí)提升動(dòng)手實(shí)踐能力。他們將在繪畫中體驗(yàn)自我表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，從而在美術(shù)實(shí)踐中逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)巨人形象的想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

-**舉例解釋**：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察自然、神話故事或想象中的巨人形象，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：如何幫助學(xué)生理解并表現(xiàn)巨人形象的獨(dú)特之處，以及如何讓他們?cè)诶L畫過程中保持持續(xù)的興趣和耐心。

-**舉例解釋**：

-**巨人形象的獨(dú)特性**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解巨人不僅僅是身高，還包括其比例、表情、服飾等細(xì)節(jié)的夸張和獨(dú)特性。

-**繪畫技巧的運(yùn)用**：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫元素來表現(xiàn)巨人的體積感和空間感，例如通過陰影、透視等手法。

-**保持興趣和耐心**：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何克服繪畫過程中的困難，保持對(duì)創(chuàng)作的熱情和耐心，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和修正。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、橡皮擦

-課程平臺(tái)：人美版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、巨人形象圖片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、示范演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于巨人的動(dòng)畫片片段，引起學(xué)生興趣。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們變成了巨人，你們會(huì)做些什么呢？”

-**用時(shí)**：1分鐘

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享他們的想法和夢(mèng)想。

-**用時(shí)**：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**巨人形象分析**：展示不同風(fēng)格的巨人形象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**繪畫技巧講解**：講解如何運(yùn)用線條、色彩等技巧表現(xiàn)巨人形象。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**示范演示**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪制一個(gè)巨人形象，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)技巧。

-**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**學(xué)生創(chuàng)作**：學(xué)生開始繪制自己的巨人形象，教師巡回指導(dǎo)。

-**用時(shí)**：15分鐘

2.**小組展示**：每組選出一個(gè)作品進(jìn)行展示，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們?cè)诶L畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-**用時(shí)**：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)意分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**問題解答**：解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的具體問題。

-**用時(shí)**：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巨人形象的獨(dú)特性和繪畫技巧的重要性。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**拓展活動(dòng)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用不同的材料創(chuàng)作巨人形象。

-**用時(shí)**：3分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**藝術(shù)素養(yǎng)的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞美術(shù)作品，提高審美能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

2.**想象力和創(chuàng)造力的增強(qiáng)**：學(xué)生在“假如我是巨人”的繪畫創(chuàng)作中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)性的巨人形象，這有助于提升他們的創(chuàng)造力。

3.**繪畫技能的掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了線條、色彩等繪畫技巧，能夠運(yùn)用這些技巧表現(xiàn)巨人形象的體積感和空間感。

4.**觀察力和分析能力的提高**：學(xué)生在觀察和分析巨人形象圖片時(shí)，學(xué)會(huì)了從比例、表情、服飾等細(xì)節(jié)入手，提升了觀察力和分析能力。

5.**動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中，動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的作品。

6.**問題解決能力的提升**：在遇到繪畫難題時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。

7.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的加強(qiáng)**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.**自信心和耐心的培養(yǎng)**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試和修正，克服困難，培養(yǎng)了自信心和耐心。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過繪畫創(chuàng)作，學(xué)生體驗(yàn)到了自我表達(dá)和情感宣泄的樂趣，有助于塑造積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

10.**核心素養(yǎng)的拓展**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了審美、創(chuàng)新、實(shí)踐、合作等核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①巨人形象分析

-比例夸張

-表情豐富

-服飾獨(dú)特

②繪畫技巧講解

-線條運(yùn)用

-色彩搭配

-體積感和空間感

③創(chuàng)作步驟

-觀察與想象

-草圖繪制

-線條勾勒

-著色填充

-修飾完善教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問**：通過提問學(xué)生關(guān)于巨人形象的特點(diǎn)、繪畫技巧等問題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**觀察**：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，觀察他們的繪畫技巧運(yùn)用、創(chuàng)作熱情和專注力，以及與同伴的合作情況。

-**測(cè)試**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪畫測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)巨人形象繪畫技巧的理解和應(yīng)用能力。

-**具體評(píng)價(jià)方法**：

-**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

-**觀察環(huán)節(jié)**：記錄學(xué)生的繪畫過程，包括構(gòu)圖、線條、色彩等，以便于課后分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課后收集學(xué)生的繪畫作品，進(jìn)行評(píng)分和反饋，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**認(rèn)真批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，注意觀察作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-**點(diǎn)評(píng)反饋**：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中改進(jìn)。

-**及時(shí)反饋**：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**具體評(píng)價(jià)方法**：

-**作品分析**：從構(gòu)圖、線條、色彩等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

-**同伴互評(píng)**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起探索了“假如我是巨人”的奇妙世界，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。在反思教學(xué)過程時(shí)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于巨人形象的想象非常豐富，他們?cè)诶L畫中展現(xiàn)出了獨(dú)特的視角和創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

其次，我在講解繪畫技巧時(shí)，注意到一些學(xué)生對(duì)于線條和色彩的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些基礎(chǔ)繪畫技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技能。

再次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我將在接下來的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我可能過于注重技巧而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)意的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趧?chuàng)作中感受到成就感和快樂。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，如部分學(xué)生繪畫時(shí)坐姿不正確，影響了繪畫效果。因此，我將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿的指導(dǎo)，確保他們?cè)诶L畫時(shí)保持良好的姿勢(shì)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《格林童話》中關(guān)于巨人的故事，如《白雪公主》中的惡毒皇后、《糖果屋》中的巨人等。

-**視頻資源**：關(guān)于巨人文化的紀(jì)錄片片段，展示不同文化中巨人的形象和傳說。

-**繪畫教程**：在線搜索關(guān)于巨人形象繪畫的教程，如如何畫巨人的頭部、身體比例等。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)故事，理解故事情節(jié)和巨人角色的特點(diǎn)，思考巨人形象在故事中的象征意義。

-**繪畫實(shí)踐**：學(xué)生可以根據(jù)視頻教程或自己的想象，嘗試?yán)L制巨人形象，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧。

-**文化探究**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中巨人的形象差異，思考巨人形象在不同文化中的象征和寓意。

-**創(chuàng)意寫作**：學(xué)生可以嘗試以“假如我是巨人”為主題，創(chuàng)作一個(gè)小故事，發(fā)揮自己的想象力。

-**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子