小學五年級語文學習計劃書小學五年級語文學習計劃書「篇一」轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學期要有新的計劃，我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。一、學會預習，逐步提高自學能力成功的預習，能促使我們自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培養(yǎng)自學能力。二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量聽課是我們學習的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過學的獨立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。三、學會復習，鞏固所學知識復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。四、學會檢查，找到知識不足在每學過一個單元或經(jīng)過一定的學習階段后，要自己對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。小學五年級語文學習計劃(五)愉快的暑假結(jié)束了，我馬上就要成為五年級的學生了，伴隨著激動心情的還有很大的壓力，五年級新學期里我要更加努力的學習，爭取考個好成績(為小升初做準備)?，F(xiàn)在制定這個學習計劃，一定按照計劃學習。一、學習格言沒有最好，只有更好二、個人奮斗目標成為祖國的棟梁之才。三、學習目的21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀的小學生，應在學好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學習，特制定以下學習計劃。四、學習目標1、各科成績要在四年級期末的基礎上提高，特別是語文。2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。4、主動協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學搞好關系。五、學習計劃1、不亂玩電腦游戲，增強自制力。2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。4、有禮貌，見到老師要行禮問好。5、提高個人特長，每天拉琴不少于分鐘。6、不說臟話，說標準普通話。7、平時堅持閱讀《我們愛科學》等報刊雜志。8、作業(yè)認真完成，遇到錯題及時記錄。9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。我一定要按照計劃完成作業(yè)，不但要求按時完成作業(yè)，還要保證作業(yè)工整，整潔，不能出現(xiàn)漏做作業(yè)，不能馬虎，認真仔細，養(yǎng)成一個好習慣。小學五年級語文學習計劃書「篇二」一、復習方法1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。二、復習目標1、掌握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。5、能寫內(nèi)容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。三、復習重點1、體會句子蘊涵的思想感情。2、閱讀要有一定的速度。四、復習措施學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。五、復習時間第18周復習1——8單元。第19周綜合歸類復習。六、歸類復習要點詞的復習、反義詞生詞四字詞。句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。積累運用和古詩文的復習。閱讀的復習課內(nèi)閱讀課外閱讀。作文的復習八篇習作重點。（一）字的復習本冊共有160個需要掌握的生字。在這些生字中有些是學生在寫時容易出錯的，有些是學生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類讓學生加強訓練，以鞏固學生對這些字的正確書寫及運用。1、錯字：2、同音字：3、形近字：4、選擇字意一個字的意義不止一項，相同的字在不同的語境中含義不同，學生往往把握不準。在復習中，將常見字進行整理，是一項重要的練習內(nèi)容。給加點的字選擇正確的解釋。（二）詞的復習1、近義詞。2、反義詞。3、四字詞。天水相接目不轉(zhuǎn)睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。（三）句子的復習盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不可少的一部分內(nèi)容，期末復習過程中，我們同樣也要重視句子的訓練。擴句就是在句子主成分的前后添上適當?shù)母郊映煞?，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動。縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔?？s句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫句子。1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地。”可以分別改成：“把”字句：白雪把大地覆蓋了?！氨弧弊志洌捍蟮乇话籽└采w了。2、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換陳述句直接陳述所要表達的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調(diào)，更加肯定，語調(diào)更高。3、直接敘述與間接敘述的變換把某人說的話直接描寫出來，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點兒小毛病，讓我指給你看”。把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接轉(zhuǎn)述。（四）積累運用，古詩文的積累運用1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎上背誦，積累語言。2、成語通過讀背達到積累詞語的目的3、古詩對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。4、能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。小學五年級語文學習計劃書「篇三」1、知識審查的范圍1)讀寫能力2)鞏固讀音節(jié)的能力，根據(jù)拼音讀單詞和句子。3)復習鞏固字典搜索的方法(詞序搜索和部首搜索)。4)寫作練習，線條工整，速度固定。2、話1)能用常用的短語和單詞，能用它們造句，并能找出相應的同義詞和反義詞。2)注意積累詞匯，比如成語、好詞。3、句子1)能夠根據(jù)生活實際理解句子，說出句子的意思2)掌握句子的不同表達方式，體會句子的情感色彩。3)練習換病句4)理清句子之間的關系。(如因果關系、轉(zhuǎn)折、遞進等。)4、閱讀1)能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。默讀有一定的速度，一般閱讀材料的默讀不低于每分鐘300字2)借助詞典、語境和自我積累，我們可以推斷第二課單詞和短語的意思，體驗它們的表達效果。3)在閱讀中盡量弄清楚文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。4)看完文章，可以了解文章的主要內(nèi)容，理解有一定內(nèi)涵的詞語，體會作者所表達的思想感情，有自己的見解。能概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。最后加一句:祝大家成績優(yōu)異！。5、作文1)學會觀察身邊的事物，豐富自己的知識，積累寫作素材。2)能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實感的簡單的書面和想象的作文。根據(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達。3)學會寫讀書筆記和常用應用文。4)根據(jù)表達需要，使用常用標點符號。5)會修改自己的作業(yè)，使句子流暢、有條理、正確、規(guī)范、工整。二、能力通過復習，促進學生形成系統(tǒng)總結(jié)、整理知識、把握重點難點的能力。在原有的基礎上，提高自己運用基礎知識和讀寫的能力。第三，方法首先進行單元評審，然后進行分類評審。單元審查基礎知識的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行分類?；A知識分為新詞的強化(如“忌”、“飯”等詞的進一步強化)，以及相近詞和同音詞閱讀能力的復習重點在每個單元。一個單元是理解表達順序，把握事物特點，體會作者的表達方法；第二單元是理解句子的意思；第三單元在理解句子所含意思的基礎上，理解文章所表達的思想感情；第四單元閱讀的重點是閱讀文章和思考圖片，理解作者的表達；第五單元和第六單元以一定的速度閱讀；第七單元是以一定的速度訓練閱讀，理解作者的表達；第八單元是提高閱讀速度和理解表達。單元作文的內(nèi)容和要點是:一個單元寫校園里的一個場景，訓練學生按照一定的順序觀察，掌握事物的特點；第二個單元是寫一個尊重自己，仰慕自己的人。要把握典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物性格；第三單元是寫讀感受，要求學生結(jié)合實際生活和課外閱讀，加深對閱讀作品的感受；四個單元的內(nèi)容不限，激發(fā)學生盡情寫作、盡情表達的欲望；五個單元是縮寫，縮寫的方法要明確:要減少篇幅，適當改寫:六個單元要有創(chuàng)意，新穎有趣，描述具體；這七個單元要寫“我學會了……”即寫下自己在學習某項技能過程中的感受，具體寫下過程，寫下自己的經(jīng)歷和感受，表達自己的真實感受；這八個單位應該寫下你的家鄉(xiāng)。分類審查一、基礎知識包括拼音填充漢字、相似詞、段落和積累等。方法:用測試的方法復習，強化重點。多音節(jié)單詞，習語。二、閱讀部分要求學生快速閱讀文章，準確概括其主要內(nèi)容，理解重點句子的意思，理解文章中心，理解寫作特點。方法:以情景寫作、人物寫作、筆記寫作、說明文寫作四種課外讀物為訓練例，內(nèi)容具體，感情真實，細節(jié)得當，善于把握人物動作、原因、語言、神態(tài)等描寫細節(jié)，突出人物品質(zhì)和性格特征。讀后感受:能明確自己對主要內(nèi)容或關鍵詞、句子的感受，結(jié)合實際生活和課外閱讀談談自己的體會。想象篇:內(nèi)容創(chuàng)新，想象大膽合理。方法:1、優(yōu)秀范例欣賞。(小團體或大團體欣賞)2、修改之前寫的文章，給一些差生重寫。小學五年級語文學習計劃書「篇四」一、復習目標1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復習內(nèi)容1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。三、復習策略本次期末復習任務重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。具體做法如下：(一)、吃透教材，科學構(gòu)建復習提綱1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。2、依據(jù)復習重難點，精選習題。3、依據(jù)學生反饋情況，巧設練習。(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調(diào)動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺1、自主訂正，拾遺補缺。2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。3、互動學習，化整為零。(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。小學五年級語文學習計劃書「篇五」一、學術情況分析:這個班有44名老學生和8名新生。學生的語言水平處于兩極狀態(tài)。有的學生基礎扎實，學習自覺，努力學習，成績優(yōu)異。有的學生基礎薄弱，學習懶惰，課堂紀律差，八卦，心不在焉，成績差。這個班學生的普遍情況是寫作和表達能力差，基礎知識學的東西記不住。但是，如果長時間不復習，就會忘得一干二凈，讀書沒有深度，只看表面，無法深入思考。語文素養(yǎng)基本欠缺，分析問題、解決問題的能力不夠。有些學生不熟悉漢語拼音的聲母和韻母，不會拼拼音。遇到答題卡上的第一個大問題，看拼音一個字都寫不出來。二、復習內(nèi)容(1)單詞、短語和句子1、單詞我能識別單詞表(1)中的200個新單詞，并在單詞表(2)中勾畫出150個新單詞。訓練的形式是:聽寫；看拼音，寫單詞；同音字和相似字的辨析；復音構(gòu)詞等。注意:(1)詞匯中同時出現(xiàn)的兩個新詞組成的詞，如害羞、咀嚼、欺負、柑橘、咆哮、嫉妒。(2)容易寫錯和混淆單詞。尹，裙子，外表，清晰，痛苦，愚蠢，傲慢，凝視，村莊，墻，深，休閑，小屋和祈禱。(3)注意書寫正確規(guī)范，卷面整齊。2.話(1)能夠準確地閱讀、書寫和聽寫每組“單詞清單”中的單詞。(2)能寫同義詞和反義詞。(3)四字詞。(1)正確記憶本學期學過的成語，完成單詞，根據(jù)意思寫出成語(2)把握好這學期的兩個成語故事:雪中送炭和木中有木。(3)隨著時間的推移，記住描述人物精神品質(zhì)的成語和描述人物的詞語。(4)能寫固定格式的單詞或成語:(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC，一個或三個單詞、兩個或四個單詞和一個或兩個單詞的單詞或習語)3.句子(1)對隱喻、擬人和排比的感知。(2)體驗相同意思的不同表達，如反問句?？梢愿膶懢渥?(把句、被句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)移句、縮略句、擴展句、反問句、祈使句、雙重否定)等。要引導學生反復練習，教師要加強方法的指導。可以修改病句。(3)標點符號，注意逗號、停頓、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試時不要漏掉標點符號。(4)寫三首古詩與文言文《楊氏之子》的回顧與拓展(5)用所選單詞和相關單詞填空，讓學生多做多練；(6)能寫幾首中國古代名句、歇后語、對聯(lián)等。會寫幾句公益和愛護花草樹木的話。(2)閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來閱讀文章，沉浸在自己的感受中，有效提高了學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式:學生以練習為主，教師有針對性地集中點評。比如知道如何找出中心句，從頭到尾呼應的句子，解釋詞義的方法。你可以知道中心句、過渡句和回指的功能。知道人物文章的寫作順序和景物文章的描寫順序。找出描寫人物特征的句子，可以把握人物的心理、動作、神態(tài)、語言等詞語，實現(xiàn)人物的品質(zhì)，表達描寫景物的句子等表達的功能。內(nèi)容:要求背誦課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文，打印閱讀練習(3)以寫作為突破口，提高作文能力，能夠在規(guī)定的40分鐘內(nèi)有條不紊地工作，寫出長度合適的作文。三措施:(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點復習相關重點課文的重點段落。(2)采取多種方法，如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。提高學習興趣。(3)幫助貧困人口，加強協(xié)作和監(jiān)督。(4)當你做好幫助別人的工作時，不要放松。(5)教會學生在課堂上掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。(6)加強檢查落實，利用班組長、班組長的協(xié)助，爭取在重要場所通關。在總復習的過程中，我們還應該注意以下兩點:1、突出重點。從學生的角度來說，我們應該特別關注貧困學生，多幫助他們，從而提高通過率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復習中，如何流暢、詳細地寫單詞是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。問自己需要知道的問題是探究學習的關鍵。2.講練結(jié)合。在整個復習階段，學生應該專注于自己的復習和練習，但老師必須做出適當?shù)奶崾竞透爬?。學生應該在課堂上既有口頭練習又有書面練習。四、時間安排:6月14日-6月30日是16-18周(1)第16周重點復習課本中的生詞和短語，熟記相關課文段落，“日積月累”和古詩，完成練習冊。(2)17周重點閱讀專題復習。對作業(yè)進行專項復習。(3)18周集中進行綜合測試評估。小學五年級語文學習計劃書「篇六」一、指導思想1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助同學系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。2、復習課過程要尊重同學。讓同學感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬同學參與的渠道，調(diào)動同學復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。4、復習課的主動權(quán)要交給同學。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復習目標基礎知識：1、生字詞：掌握本冊要求同學學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。4、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。習作版塊：1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。三、復習措施：新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導同學積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)同學的語文素養(yǎng)。新內(nèi)容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。新教法：即從同學已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導同學主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復習方法：分為：聽寫練習、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。1、聽寫練習、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：1、突出重點。從同學的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。2、講練結(jié)合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上同學應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。小學五年級語文學習計劃書「篇七」一、指導思想1、明確復習課的目的。復習課的目的是幫助學生系統(tǒng)整理所學內(nèi)容，使遺忘的內(nèi)容得到重視，薄弱環(huán)節(jié)得到鞏固，涵蓋所有教學內(nèi)容。2.在復習課的過程中尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會給他們更多復習的動力?？突f:“讓一個人充分發(fā)揮能力的方法，就是表揚和鼓勵”。3.復習課內(nèi)容要創(chuàng)新，形式要多樣。拓寬學生參與渠道，調(diào)動學生復習主動性，激發(fā)學生復習興趣。4.復習課的主動權(quán)應該給學生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。二、復習目標:基礎知識部分1.新單詞:掌握本卷要求學生學習的150個新單詞。讀讀音，認字體，在語言環(huán)境中理解意思，正確書寫。2.單詞:理解常用詞并學會使用，積極積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，確認閱讀，正確書寫，大致理解意思，理解常