三年級(jí)語文上冊第七單元21大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第七單元的21課《大自然的聲音》！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是大自然中各種美妙的聲音。還記得我們在課本上看到的那片森林嗎？那里有鳥兒的歌聲，有流水的潺潺，還有風(fēng)兒的呼嘯。這些聲音，就像大自然為我們彈奏的交響樂，讓我們一起聆聽，一起感受。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何欣賞這些聲音，如何用語言描述它們。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這美妙的音樂之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感知力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對自然聲音的感受和想象的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別和描述大自然中不同聲音的特征，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪聲音。

-能夠結(jié)合生活實(shí)際，想象和創(chuàng)作自然聲音的圖畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描述自然聲音，這是學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

-幫助學(xué)生將抽象的自然聲音轉(zhuǎn)化為具體、形象的圖畫，這是跨學(xué)科能力的體現(xiàn)，需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力。

-激發(fā)學(xué)生對自然聲音的敏感度，使其能夠在觀察中捕捉細(xì)微差別，這是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和感知力的關(guān)鍵，需要教師通過具體的示范和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《大自然的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的自然聲音圖片、動(dòng)植物叫聲錄音、以及描繪自然景色的繪畫作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備收錄音機(jī)、耳機(jī)等，以便播放自然聲音樣本。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中分享對自然聲音的觀察和感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的大自然景象，并提問：“你們聽到了什么聲音？”

2.學(xué)生分享觀察到的聲音，教師總結(jié)并引出課題《大自然的聲音》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解大自然聲音的種類，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，并舉例說明。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述所聽到的聲音，如“鳥兒在歌唱”、“流水潺潺”。

3.通過圖片展示，讓學(xué)生觀察不同自然聲音的來源，如森林、山川、田野等。

4.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分享自己觀察到的自然聲音，并嘗試用文字描述。

5.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)每組分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用修辭手法的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如用比喻、擬人等修辭手法描述自然聲音。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為大自然的聲音有哪些作用？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大自然聲音對人類生活的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如何欣賞大自然的聲音？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

六、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去欣賞大自然的聲音？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《大自然的聲音》后，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述大自然中的不同聲音，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪這些聲音，如將鳥鳴比作歌唱，將流水比作琴聲。

2.**觀察力提升**：通過觀察自然風(fēng)光圖片和聆聽自然聲音樣本，學(xué)生的觀察力得到顯著提升。他們能夠更加敏銳地捕捉到聲音的細(xì)微差別，并在日常生活中更加關(guān)注周圍環(huán)境中的自然聲音。

3.**語言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在描述自然聲音時(shí)，不僅能夠使用正確的詞匯和句式，還能夠運(yùn)用修辭手法，使語言更加生動(dòng)有趣。這種能力的提升有助于他們在日常交流中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.**審美情趣的提高**：學(xué)生對大自然的聲音有了更深的理解和欣賞，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。他們開始欣賞自然之美，并能夠從自然中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

5.**跨學(xué)科能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了語文知識(shí)，還涉及到了生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成全面的認(rèn)知，提高解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)大自然的聲音，學(xué)生能夠體會(huì)到人與自然和諧共生的理念。他們開始意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并能夠以積極的態(tài)度參與到環(huán)?；顒?dòng)中。

7.**實(shí)踐能力的鍛煉**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作和小組討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種實(shí)踐能力的鍛煉有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

8.**批判性思維的發(fā)展**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《大自然的聲音》這一課題。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了大自然中各種美妙的聲音，了解了鳥鳴、流水、風(fēng)聲等不同的聲音特征，并通過比喻、擬人等修辭手法，嘗試用語言描繪這些聲音。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到大自然的聲音對我們的生活有著重要的影響，它不僅豐富了我們的聽覺體驗(yàn)，還能讓我們更加親近自然，感受到生命的活力。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的總結(jié)：

1.大自然中有哪些聲音？你能舉例說明嗎？

2.我們是如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描述這些聲音的？

3.你認(rèn)為大自然的聲音對我們有什么意義？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**聽辨聲音**（5分鐘）

-教師播放一段包含多種自然聲音的錄音，學(xué)生需要聽辨并說出自己聽到的聲音。

2.**描述聲音**（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的自然場景圖片，用比喻、擬人等修辭手法描述場景中的聲音。

3.**小組討論**（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為大自然的聲音對我們的生活有哪些積極影響？”討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

4.**創(chuàng)作練習(xí)**（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段短文，描述自己最喜歡的自然聲音，并嘗試運(yùn)用多種修辭手法。

檢測結(jié)束后，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對學(xué)生在描述聲音、運(yùn)用修辭手法等方面存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過這樣的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)①大自然的聲音

-鳥鳴：如黃鸝的歌聲、百靈鳥的鳴叫

-流水：如