世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）2024學(xué)年第二學(xué)期3月份階段性測試八年級科學(xué)試題卷命題：審核:一、選擇題（每題2分，共40分）1.模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能直接觀察到的復(fù)雜事物，仔細觀察四幅圖片，不屬于模型的是（）A．甲烷分子B．浙江省疾控中心標(biāo)識C．原子結(jié)構(gòu)D．歐姆定律2.如圖所示，兩個外形相同的鋼棒A、B相互吸引，則()A．A棒一定有磁性B．A棒一定沒有磁性C．B棒不一定有磁性D．B棒一定有磁性3.人類對原子結(jié)構(gòu)的認識經(jīng)歷了一個相當(dāng)長的時期。以下是科學(xué)家及提出的原子結(jié)構(gòu)假設(shè)模型（如圖所示），其中符合原子結(jié)構(gòu)模型建立先后順序的是（）A.①→②→③B.③→②→①C.①→③→②D.③→①→②4.如圖表示的是條形磁體從S極到N極磁性強弱變化情況的圖像，其中正確的是（）A.B.C.D.5.如圖，閉合開關(guān)S后，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，通電螺線管的磁感線方向如圖中箭頭所示，那么（）A．a(chǎn)端是電源正極，e端是小磁針的N極B．b端是電源負極，f端是小磁針的S極C．a(chǎn)端是電源正極，c端是通電螺線管的S極D．b端是電源負極，d端是通電螺線管的S極6.如圖為水位報警裝置原理圖，其中A、B為兩個金屬桿。當(dāng)水位達到或超過警戒線時，綠燈、紅燈和電鈴的工作狀態(tài)分別是（）綠燈亮、紅燈不亮，電鈴不響 綠燈亮、紅燈亮，電鈴響綠燈不亮、紅燈亮，電鈴不響 綠燈不亮、紅燈亮，電鈴響7.下列說法錯誤的是（）A．有金屬外殼的用電器應(yīng)使用三孔插座B．磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針靜止時N極指向決定的C．電磁繼電器是遠距離自動控制與操作，利用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流D．家庭電路中保險絲斷了不能用銅絲來代替是因為銅絲熔點高8.為了取出某一較深縫隙中的鐵釘，小曙想到了以下方案，其中不可行的是（）A．B．C．D．9.鈉原子失去一個電子得到鈉離子。鈉原子與鈉離子相比，下列說法中正確的是()。A．核外電子數(shù)相同B．核內(nèi)中子數(shù)不同C．電性相同D．屬于同一種元素10．下列關(guān)于安全用電的說法不正確的是()A．圖甲，站在地上的人觸摸火線，會發(fā)生觸電事故B．圖乙，保險絲熔斷后，換用一根比原來粗得多的保險絲，使之不容易斷C．圖丙，使用冰箱時應(yīng)將冰箱的金屬外殼接地D．圖丁，使用試電筆時手要接觸筆尾的金屬體11.科學(xué)家們制造出了含4個氧原子的新型“氧分子”，而一個氧氣分子是由2個氧原子構(gòu)成的。針對以上事實，下列說法中錯誤的是（

）A．一個新型“氧分子”由2個氧氣分子構(gòu)成B．氧氣分子與新型“氧分子”的化學(xué)性質(zhì)不同C．新型“氧分子”與氧氣分子都是由氧原子構(gòu)成的D．每個新型“氧分子”與每個氧氣分子含有氧原子個數(shù)不同12.下面是4位同學(xué)對分子、原子、離子的認識，其中正確的是（

）A.B.C.D.13．超市的服裝貼有磁性標(biāo)簽，未消磁的標(biāo)簽通過超市安檢門時，安檢門上的線圈會產(chǎn)生電流，觸發(fā)報警器達到防盜目的。圖中能反映出安檢門工作原理的是（）A．B．C． D．14.為安全用電，家庭電路中要安裝熔斷器或斷路器等保護裝置。下列現(xiàn)象：①插座中的兩根線頭相碰

②開關(guān)中的兩根線頭相碰③電路中增加了大功率用電器

④戶外輸電線絕緣皮損壞。其中可能引起保險絲熔斷的是（

）A.①和②

B.②和③

C.②和④

D.①和③15.比較與歸納是重要的學(xué)習(xí)方法。如圖所示是研究電和磁關(guān)系的實驗裝置，關(guān)于下列四幅圖的敘述中正確的是（）甲乙丙丁A.如圖甲所示，閉合開關(guān)，小磁針將發(fā)生偏轉(zhuǎn)，依據(jù)該現(xiàn)象可制成電動機B.如圖乙所示，閉合開關(guān)，磁場中導(dǎo)體豎直向上運動時電流表指針不偏轉(zhuǎn)C.如圖丙所示，閉合開關(guān)，磁場中導(dǎo)體將運動，依據(jù)該現(xiàn)象可制成發(fā)電機D.如圖丁所示，兩磁極間的相互作用不需要任何物質(zhì)就可以直接發(fā)生作用16．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是科學(xué)獨特的思維方式。分析圖中信息判斷以下說法合理的是（）A．該反應(yīng)是物理變化，因為反應(yīng)過程中原子沒有變化B．圖中變化過程中的最小粒子是氫分子和氧分子C．分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成D．分子和原子的區(qū)別在于分子可以再分，原子不可以再分17.科學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”等科學(xué)方法。下述幾個研究實例中采用了相同研究方法的是（）①研究電壓時，把它與水壓相比

②用磁感線來描述磁場③用光線表示光的傳播路徑和方向④根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流A.①②B.②③C.①④D.③④18．今年小科家造了新房，電工師傅安裝完成后，小科閉合開關(guān)S1、S2后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1正常發(fā)光，L2不發(fā)光。電工師傅用測電筆檢測如圖中的a、b、c、d四處，a、bA．電路中進戶線零線斷路B．電路中c、d之間某處斷路C．電路中的燈泡L2短路D．電路中的燈泡L219.為了解釋地球的磁性，19世紀(jì)安培假設(shè)：地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。在如圖四個圖中，正確表示安培假設(shè)中環(huán)形電流方向的是（）西東西東西東西東西東西東西東西東ABCD20.如圖所示圓環(huán)形絕緣凹槽內(nèi)裝滿水銀，水銀的內(nèi)外側(cè)用導(dǎo)線接入電路，圓心處放置一塊圓柱形磁鐵，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)水銀逆時針流動，小明進行了如下操作：先對調(diào)電源的正負極，再對調(diào)磁鐵的南北極，則該操作中水銀的流動情況是（）A．一直順時針流動B．一直逆時針流動C．先逆時針流動，再順時針流動D．先順時針流動，再逆時針流動二、填空題（每空1分，共24分）21.家庭電路的電壓為▲伏，一般情況下，▲伏以下的電壓對人體才是安全的，人體直接或間接接觸▲線，且通過人體電流達到一定值時發(fā)生觸電事故。22.閉合開關(guān)，小磁針靜止時的指向如圖所示。此時A處磁感線與B處相比更▲（選填“疏”或“密”），通電螺線管的左側(cè)為▲極，電源的左側(cè)表示▲極。

搖動方向23.小敏自制了如圖所示的裝置，在有機玻璃管上繞著帶有絕緣層的導(dǎo)線，線圈兩連接著端小功率燈泡，管內(nèi)放入條形磁鐵，用橡皮塞堵住管口兩端，當(dāng)沿圖中箭頭方向來回搖動時，小燈泡就會發(fā)光。該裝置發(fā)電的原理是▲，線圈中電流的方向是▲(選填“變化”或“不變”)搖動方向24.如圖所示，在“探究通電螺線管外部磁場分布”的實驗中，小敏在螺線管兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻撒滿鐵屑。（1）由圖可知通電螺線管的磁場與▲的磁場相似。

（2）放入小磁針的作用是▲。

（3）改變電流方向，小敏發(fā)現(xiàn)，鐵屑的分布形狀▲(填“沒有改變”或“發(fā)生改變”)，而小磁針的指向與原來相反，說明通電螺線管產(chǎn)生的磁場方向與

▲

有關(guān)。（4）為描述磁場而引入的磁感線▲(填“是”或“不是”)真實存在的25．如圖所示是小科家室內(nèi)安裝的帶有漏電保護器的空氣開關(guān)、三孔插座等設(shè)備的配電系統(tǒng)。（1）圖中燈泡與插座的連接方式是▲；（2）①②兩處需接入空氣開關(guān)和電能表，則①處應(yīng)接▲；（3）用試電筆接觸a孔中金屬片，氖管▲發(fā)光。（選填“會”或“不會”）。26.如圖是電解水的微觀模型圖，可從圖中獲取信息。（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，▲是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（2）從微觀角度分析電解水，▲（填“分子種類”或“原子種類”）發(fā)生了變化，根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)可知該模型圖中還需添加的微粒是▲（填字母）。A.B.C.D.27.1854年法國化學(xué)家德維爾在實驗室中意外地發(fā)現(xiàn)一種新元素。已知該元素的一個原子中含有40個微粒，其中14個微粒不帶電，則該原子的質(zhì)子數(shù)是▲個，中子數(shù)是▲個，核外電子數(shù)是▲個。28.如圖是簡易壓力傳感器的原理圖，彈簧甲連接在A、B兩絕緣板之間，B板固定，滑動變阻器R的滑片P與A板相連，并可隨A板一起運動。彈簧乙下端掛有一永磁體，永磁體正下方有一電磁鐵，R0為定值電阻。開關(guān)S閉合，電路接通后，電壓表示數(shù)為U1，彈簧乙的總長度為L1；當(dāng)用力F向下壓彈簧甲后，電壓表示數(shù)為U2，彈簧乙的總長度為L2，則U1▲U2，L1▲L2（均填“＞”、“＜”或“＝”）。三、實驗探究題(每空2分，共24分）29.某小組在探究“電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示電路，并進行了實驗，當(dāng)電磁鐵通電時會對磁體產(chǎn)生力的作用，使指針繞O點轉(zhuǎn)動，記錄指針A所指的刻度值大小，實驗結(jié)果如下表。線圈接線點接線柱1接線柱2接線柱3實驗次數(shù)123456789電流/A指針?biāo)傅目潭戎荡笮。?）進行1、4、7實驗基于的假設(shè)是▲。（2）實驗中，他們將開關(guān)S從接線柱“1”換到“2”上時，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及指針A所指的刻度值大小，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了▲。（3）寫出能使指針反向偏轉(zhuǎn)的具體措施▲(寫出一條即可)。30.在探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗中，用導(dǎo)線將金屬棒、開關(guān)、靈敏電流計連接成如圖所示的電路。請你參與探究并回答下列問題；（1）靈敏電流計的作用是▲。若不論如何移動金屬棒都未發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉(zhuǎn)，那么你認為首先應(yīng)該關(guān)注的器材是▲。（2）在實驗中，小金發(fā)現(xiàn)電流計指針擺動的角度有時會不同。于是，他想探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)。經(jīng)過思考后，提出了以下幾種猜想：猜想1：與磁場的方向有關(guān)；猜想2：與導(dǎo)體切割磁感線運動的速度大小有關(guān)；猜想3：與磁場的強弱有關(guān)。①如圖，為了驗證猜想1是否正確，小金使金屬棒以3.0cm/s的速度水平勻速向右運動(假定運動區(qū)域的磁場強弱相同)，讀出電流計的示數(shù)為6mA。然后，將磁體上下顛倒，使金屬棒仍以3.0cm/s的速度水平勻速向右運動，發(fā)現(xiàn)電流計的示數(shù)仍為6mA。這說明猜想1是▲(填“正確”或“錯誤”)的。②在驗證猜想2時，在同一磁體中使金屬棒以不同的速度大小水平勻速向右運動，讀出電流計測出的數(shù)值，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表：實驗序號12345速度v/cms11.01.53.03.54.0感應(yīng)電流I/mA23678由表格能得到的結(jié)論是▲。科學(xué)家為了揭示原子結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探索過程。1910年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來?！窘忉屌c結(jié)論】（1）盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是▲。（2）盧瑟福提出核式結(jié)構(gòu)模型，人們掌握的下列事實或原理，有助于當(dāng)時建立該模型的是▲。（可多選，填字母）A.同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引B.力能改變物體的運動狀態(tài)C.電子由于質(zhì)量太小無法阻擋α粒子轟擊D.有些原子內(nèi)沒有中子32.項目學(xué)習(xí)小組實驗發(fā)現(xiàn)，裝在筒內(nèi)的電動機帶動風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，電動機轉(zhuǎn)動方向改變，氣流方向也改變，如圖甲所示。于是想利用帶風(fēng)葉的電動機制作一款“書桌神器”：既能收集書桌上的小紙屑，又能吹風(fēng)納涼。他們制定的產(chǎn)品評價表如下。評價指標(biāo)評價等級優(yōu)秀合格待改進指標(biāo)一能吸紙屑、吹風(fēng)且風(fēng)速可調(diào)能吸紙屑、吹風(fēng)，風(fēng)速不可調(diào)只能吸紙屑或只能吹風(fēng)指標(biāo)二吸紙屑后，吹風(fēng)時無紙屑吹出吸紙屑后，吹風(fēng)時有部分紙屑吹出吸紙屑后，吹風(fēng)時全部紙屑吹出小組同學(xué)設(shè)計如圖乙電路，利用帶風(fēng)葉的電動機、電池、旋鈕式電阻等材料制作模型，其工作原理示意圖如圖丙。（1）圖乙中，通過切換開關(guān)s，可以改變電動機轉(zhuǎn)向的原因▲。（2）將開關(guān)S與"1"連接，旋鈕OP繞О點沿箭頭方向轉(zhuǎn)動時，電動機轉(zhuǎn)速如何變化?(選填“變快”、“不變”、“變慢”）▲。（3）對模型測試時，其"指標(biāo)一"為優(yōu)秀。請結(jié)合評價量表，分析該模型的“指標(biāo)二"所處的評價等級（選填“優(yōu)秀”、“合格”、“待改進”），并說明理由▲