九年級道德與法治下冊第四單元漫步地球村第12課世界舞臺上的中國教學(xué)設(shè)計教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第四單元漫步地球村第12課世界舞臺上的中國教學(xué)設(shè)計教科版設(shè)計思路嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進九年級道德與法治下冊第四單元的“漫步地球村”，聚焦于第12課“世界舞臺上的中國”。這節(jié)課，我們要用世界的眼光去認識中國，感受中國在世界舞臺上日益增強的影響力。設(shè)計思路是這樣的：首先，我會用一幅世界地圖引入，讓學(xué)生們對全球格局有個直觀感受；接著，通過多媒體展示中國近年來的發(fā)展成就，讓學(xué)生們了解中國在國際舞臺上的角色和地位；然后，我會組織一個小組討論，讓學(xué)生們就“中國如何成為世界強國”展開思考；最后，以一首贊美中國的歌曲作為結(jié)束，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過了解中國在世界舞臺上的地位，提升學(xué)生的國際視野和全球意識；其次，通過分析中國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感；再者，通過小組討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神；最后，通過歌曲激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入九年級之前，學(xué)生們已經(jīng)對世界地理、歷史以及基本的國際關(guān)系有一定的了解。他們可能接觸過世界地圖，知道一些主要國家和地區(qū)的位置，并對中國的歷史和文化有所認識。然而，對于中國在國際舞臺上的具體表現(xiàn)和作用，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對于國際事務(wù)和國家發(fā)展有著強烈的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新信息，但可能因為信息量龐大而感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)，對于實踐性的活動也表現(xiàn)出較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于復(fù)雜的世界格局和中國在國際關(guān)系中的角色，學(xué)生可能難以全面把握。其次，對于中國發(fā)展成就的理解，學(xué)生可能因為信息篩選和解讀能力不足而難以形成全面的認識。最后，學(xué)生在討論中可能因為觀點分歧而產(chǎn)生爭論，需要教師引導(dǎo)他們進行有效溝通和交流。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》下冊第四單元教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進行自學(xué)。

2.輔助材料：準備世界地圖、中國發(fā)展歷程的圖片、中國在國際事務(wù)中的角色圖表，以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并在教室一角布置展示板，用于展示小組討論成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界舞臺上的中國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國在國際上的地位是怎樣的嗎？它在全球范圍內(nèi)扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國在國際事務(wù)中活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國的影響力。

簡短介紹中國在世界舞臺上的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、世界舞臺上的中國基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國在世界舞臺上的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解中國在國際關(guān)系中的地位，包括其主要角色和影響力。

詳細介紹中國在聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中的參與情況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、世界舞臺上的中國案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國在世界舞臺上的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如“一帶一路”倡議、亞投行的成立等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國在國際事務(wù)中的積極作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對世界和中國自身發(fā)展的影響，以及中國如何通過這些案例展示其負責(zé)任大國的形象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中國在未來國際事務(wù)中的角色和可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的見解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“世界舞臺上的中國”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中國在世界舞臺上角色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國在世界舞臺上的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國在世界舞臺上的地位、作用以及案例分析等。

強調(diào)中國在國際事務(wù)中的貢獻和影響力，鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，提升自己的國際視野。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“世界舞臺上的中國”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和思考中國的國際形象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準確地描述中國在世界舞臺上的地位和作用，理解中國參與國際事務(wù)的基本原則和策略。他們對“一帶一路”倡議、亞投行等國際組織有了更深入的了解，能夠分析這些案例對中國和世界的影響。

2.**思維能力的提升**：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到鍛煉。他們能夠從多個角度分析問題，提出自己的觀點，并在討論中學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

3.**國際視野的拓展**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對國際形勢有了更全面的了解，能夠站在全球化的視角看待問題。他們對中國在國際事務(wù)中的角色有了更清晰的認識，增強了自身的國際視野。

4.**文化自信的增強**：在了解中國在國際事務(wù)中的積極作用后，學(xué)生的民族自豪感和文化自信得到提升。他們能夠更加自信地展示中國的文化成就和現(xiàn)代發(fā)展。

5.**合作與溝通能力的提高**：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們在討論中學(xué)會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人，以及如何進行有效的溝通。

6.**情感態(tài)度的塑造**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對國家的發(fā)展和民族的未來有了更加積極的態(tài)度。他們更加關(guān)注國際新聞，關(guān)心國家大事，愿意為國家的繁榮和世界的和平貢獻自己的力量。

7.**價值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們認識到作為一個負責(zé)任的大國，中國在國際事務(wù)中的角色和責(zé)任，以及個人在國際社會中的角色和責(zé)任。

8.**實踐能力的培養(yǎng)**：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高了自己的實踐能力。他們能夠通過撰寫短文或報告，將自己的理解和思考表達出來。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了“世界舞臺上的中國”，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的亮點和需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。一開始，我用圖片和視頻引入話題，學(xué)生們都挺感興趣的，這讓我很高興。他們對中國在國際上的表現(xiàn)表現(xiàn)出了強烈的求知欲，這在課堂討論中體現(xiàn)得尤為明顯。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用圖表和實例來講解，這樣能幫助學(xué)生更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中國在國際組織中的具體作用還是有點模糊，可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象。下次，我打算結(jié)合一些具體的國際事件，讓學(xué)生更直觀地感受中國的作用。

案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們討論得挺熱烈的。尤其是“一帶一路”這個話題，大家都有很多想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組在討論時，對案例的分析不夠深入，可能是因為他們對國際關(guān)系的理解還不夠。所以，我準備在課后給他們一些額外的資料，幫助他們拓展視野。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們參與度很高，但也有一些同學(xué)不太敢發(fā)言。我覺得這可能是因為他們擔(dān)心自己的觀點不夠成熟。為了鼓勵他們，我會在下次課之前提供一些討論指南，幫助他們更好地表達自己的想法。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然大家都很努力，但展示效果還有提升空間。有些同學(xué)的表述不夠清晰，時間控制也不夠好。我覺得我們可以通過模擬聯(lián)合國辯論等形式，來提高他們的表達能力和時間管理能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對抽象概念的理解不夠深入，小組討論中存在參與度不均的問題，以及課堂展示時的表達技巧和時間控制等方面。針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.對于抽象概念，我會嘗試用更多的實例和故事來講解，讓學(xué)生在具體的情境中理解。

2.在小組討論中，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個聲音都能被聽到。

3.通過組織辯論、演講比賽等活動，提高學(xué)生的表達能力和時間管理能力。

4.對于課堂展示，我會提前給出具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準備和展示。典型例題講解在“世界舞臺上的中國”這一課中，有一個重要的知識點是“中國在國際組織中的角色和作用”。以下是一些與這一知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答。

例題一：

中國在國際組織中的地位主要體現(xiàn)在哪些方面？

解答：中國在國際組織中的地位主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聯(lián)合國安全理事會的常任理事國地位；

2.世界上最大的發(fā)展中國家；

3.在世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國際組織中發(fā)揮重要作用。

例題二：

“一帶一路”倡議對中國的意義是什么？

解答：“一帶一路”倡議對中國的意義包括：

1.推動中國與沿線國家的經(jīng)濟合作，實現(xiàn)互利共贏；

2.提升中國的國際影響力和地位；

3.促進中國國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級。

例題三：

亞投行的成立對中國有哪些影響？

解答：亞投行的成立對中國的影響包括：

1.提高中國在國際金融領(lǐng)域的話語權(quán)；

2.促進亞洲地區(qū)的經(jīng)濟一體化；

3.加強中國與亞洲國家的經(jīng)貿(mào)合作。

例題四：

中國在國際事務(wù)中如何體現(xiàn)負責(zé)任大國的形象？

解答：中國在國際事務(wù)中體現(xiàn)負責(zé)任大國的形象主要體現(xiàn)在：

1.積極參與國際事務(wù)，提出中國方案；

2.推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展；

3.提供國際公共產(chǎn)品，如援助發(fā)展中國家。

例題五：

中國在國際環(huán)境治理中扮演了什么角色？

解答：中國在國際環(huán)境治理中扮演了以下角色：

1.積極響應(yīng)全球氣候變化，承諾實現(xiàn)碳達峰和碳中和；

2.推動綠色低碳發(fā)展，促進全球可持續(xù)發(fā)展；

3.加強與國際社會的合作，共同應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)。課堂在課堂教學(xué)中，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握程度是非常重要的環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的一些實踐和思考：

1.課堂提問：

提問是檢驗學(xué)生是否理解知識的一種有效方式。在課堂上，我會提出一系列問題，包括基礎(chǔ)知識、案例分析以及開放性問題。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解深度。例如，在講解“世界舞臺上的中國”時，我會問：“中國在國際組織中扮演了哪些角色？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對國際組織知識的掌握。

2.觀察學(xué)生的參與度：

在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠與他人有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，這些都是評價學(xué)生參與度的關(guān)鍵指標(biāo)。例如，在討論“一帶一路”倡議時，我會注意哪些學(xué)生能夠提出自己的見解，哪些學(xué)生只是被動接受信息。

3.課堂測試：

定期進行課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的短期記憶和長期理解情況。測試可以是簡短的填空題、選擇題或者簡答題。例如，我可能會出這樣一道題：“請列舉中國在聯(lián)合國安理會中的兩項重要職責(zé)?！蓖ㄟ^學(xué)生的答案，我可以評估他們對聯(lián)合國安理會職責(zé)的理解。

4.互動交流：

課堂上的互動交流是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，并與其他同學(xué)進行辯論。例如，在討論“中國在國際環(huán)境治理中的作用”時，我會鼓勵學(xué)生就不同觀點進行辯論，這樣不僅能夠鍛煉他們的表達能力，還能夠促進他們對知識的深入理解。

5.及時反饋：

在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，如果一個學(xué)生在回答問題時的觀點很有見地，我會立即給予表揚；如果學(xué)生在回答問題時存在誤解，我會及時糾正并提供正確的解釋。

6.作業(yè)評價：

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會認真批改每一份作業(yè)，并對學(xué)生的錯誤進行詳細點評。例如，在課后作業(yè)中，我會要求學(xué)生分析一個具體的國際事件，并解釋中國在其