Unit3MyDayLesson2IntheEvening（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖Heykids，今天我們要一起走進三年級下冊英語Unit3的Lesson2，主題是“IntheEvening”。我想帶你們一起探索夜晚的美好時光！???首先，我們會復(fù)習一些關(guān)于時間的基本表達，然后通過圖片和故事，讓大家學會描述自己晚上的活動。我們還會進行一些互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識哦！準備好了嗎？Let'sgoonaneveningadventuretogether!????二、核心素養(yǎng)目標1.**語言理解能力**：學生能夠理解并運用“intheevening”等時間表達，識別并描述日常生活中的晚間活動。

2.**語言表達能力**：學生能夠用英語描述自己的晚間活動，提高口語交流能力。

3.**跨文化意識**：學生通過學習不同時間段的日常生活，增強對西方文化習俗的理解和尊重。

4.**思維品質(zhì)**：學生在描述和交流中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)掌握了英語字母和基本的語音知識。

-熟悉一些常用的英語問候語和簡單的日常用語。

-了解基本的英語時間表達，如“inthemorning”、“intheafternoon”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習新事物充滿好奇心，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。

-他們具備一定的語言模仿能力，喜歡通過歌曲、故事等互動方式學習。

-學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解；而另一部分學生則更喜歡動手實踐，通過角色扮演來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對時間表達的理解不夠深入，容易混淆。

-一些學生在描述自己的活動時，可能會遇到詞匯量不足的問題。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設(shè)計“EveningTime”角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，用英語描述他們的晚間活動。

3.利用多媒體教學，展示與晚間活動相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

4.通過“TimeLine”游戲，鞏固學生對時間表達的記憶和應(yīng)用。五、教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，讓學生在音樂中感受英語學習的樂趣。

2.**問題提出**：教師提問：“Whatdoyouusuallydointheevening?”引導學生思考并簡單用英語回答。

3.**激發(fā)興趣**：教師展示一系列與晚間活動相關(guān)的圖片，如吃晚餐、做作業(yè)、看動畫片等，激發(fā)學生對本課內(nèi)容的興趣。

**講授新課（用時10分鐘）**

1.**時間表達**：教師用PPT展示“intheevening”等時間表達，并講解其用法。

2.**詞匯學習**：介紹與晚間活動相關(guān)的詞匯，如“watchTV”、“dohomework”、“readabook”等，并讓學生跟讀。

3.**句子結(jié)構(gòu)**：講解描述晚間活動的簡單句子結(jié)構(gòu)，如“Ido...intheevening”或“Wego...intheevening”。

4.**例句展示**：教師展示幾個例句，如“IwatchTVintheevening.”，并讓學生模仿。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個晚間活動，用英語描述并分享。

2.**角色扮演**：每組選派代表進行角色扮演，用英語表演他們的晚間活動。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：“TimeLine”游戲，學生根據(jù)時間順序排列活動圖片，鞏固時間表達。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如“Canyoutellmewhatyoudointheevening?”。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**提問與回答**：教師提問，如“Doyoulikeyoureveningactivities?”，學生回答并解釋原因。

2.**小組討論**：教師提出一個與晚間活動相關(guān)的問題，如“Whicheveningactivitydoyouthinkisthemostinteresting?”，讓學生在小組內(nèi)討論。

3.**展示與評價**：每組派代表展示討論結(jié)果，教師給予評價和鼓勵。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間表達和晚間活動描述的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后用英語記錄自己的晚間活動，提高語言運用能力。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語繪本**：《GoodNightMoon》和《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本通過生動的插圖和簡單的語言，幫助學生理解夜晚的情景和活動。

-**音樂資源**：選擇一些英文兒歌，如“AreYouSleeping?”和“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，通過歌曲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間表達。

-**視頻資源**：YouTube上的兒童英語頻道，如“StorylineOnline”和“StorytimewithLadybird”，提供了一系列適合兒童的英文故事視頻，可以幫助學生通過觀看視頻來學習新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-**在線游戲**：在線平臺如ABCmouse和Starfall提供的時間管理游戲，讓學生在游戲中學習如何描述自己的時間安排。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置學生完成一個小型的英語日記，記錄他們一天的晚間活動，鼓勵他們使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-**角色扮演劇本**：提供一些角色扮演的劇本，讓學生在家中或?qū)W校的小組中練習，如家庭聚會、晚餐時間等場景。

-**主題墻報**：讓學生制作關(guān)于“我的晚間活動”的墻報，展示他們學到的詞匯和句子，并可以包括圖片和自己的繪畫。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生在家中或社區(qū)中觀察和記錄晚間活動，如公園散步、社區(qū)活動等，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來。

-**文化探索**：通過閱讀或觀看關(guān)于不同文化中晚間活動的資料，讓學生了解和尊重不同的文化習俗。

-**語言游戲**：設(shè)計一些與晚間活動相關(guān)的語言游戲，如“猜一猜”、“接龍”等，增加學習的趣味性。

-**家長參與**：邀請家長參與學生的晚間活動描述，通過家庭會議或日記分享，增強家庭英語學習氛圍。七、教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度是評價的重點。我會觀察學生的出勤情況、課堂發(fā)言的積極性以及是否能夠認真聽講和參與活動。

-評價標準包括：學生是否能積極舉手回答問題，是否能用英語進行簡單的描述，是否能正確使用新學的詞匯和句型。

2.**小組討論成果展示**：

-通過小組討論，我可以評估學生的合作能力和語言運用能力。

-評價標準包括：小組是否能夠圍繞主題進行有效的討論，每個成員是否都參與了討論，討論內(nèi)容是否豐富且與主題相關(guān)，小組展示時的語言表達是否流利。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計一些簡單的聽力、口語和書寫測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-評價標準包括：學生在聽力測試中對時間表達的理解，口語測試中描述晚間活動的準確性，以及書寫測試中對新詞匯和句型的運用。

4.**作業(yè)反饋**：

-通過批改學生的家庭作業(yè)，如英語日記或小作文，我可以了解學生的日常練習情況。

-評價標準包括：學生是否能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否充實，是否有創(chuàng)新和個性化的表達。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學生，我會給予口頭表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)一般的學生，我會提供具體的改進建議，如加強詞匯記憶或提高口語練習。

-針對小組討論成果展示：我會對每個小組的討論內(nèi)容和展示給予評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并指出可以改進的地方。

-針對隨堂測試：我會根據(jù)測試結(jié)果，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-針對作業(yè)反饋：我會及時反饋學生的作業(yè)情況，對于做得好的地方給予肯定，對于需要改進的地方提供具體的指導。

在教學過程中，我會保持開放和積極的反饋態(tài)度，鼓勵學生不斷進步。同時，我也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果最大化。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”這一課時的知識，以下是一些課后作業(yè)的題型和示例：

1.**日記寫作**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：請學生用英語寫一篇關(guān)于自己晚間活動的日記，至少包含三個晚間活動。

-**示例**：

-TodayisFriday.Intheevening,Ihavethreeactivities.First,IwatchTVwithmyfamily.Wewatchafunnycartoon.Then,Idomyhomework.Ifinishitquickly.Afterthat,Ireadabook.It'sastoryaboutacat.Ilikeitverymuch.

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學生分組，每組創(chuàng)作一個角色扮演劇本，描述一個家庭晚上的活動。

-**示例**：

-Title:AFamilyDinner

-Characters:Mother,Father,Son,Daughter

-Scene:Thekitchenatdinnertime

-Mother:(washingdishes)Dinnerisready,everyonecometothetable.

-Father:(readingthenewspaper)Okay,I'llberightthere.

-Son:(playingvideogames)Justonemoreminute,please.

-Daughter:(helpingMother)I'llsetthetable,Mom.

3.**時間線排序**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學生根據(jù)日常晚間活動的順序，將以下活動按時間排序。

-**示例**：

1.watchTV

2.havedinner

3.readabook

4.dohomework

5.gotobed

4.**詞匯匹配**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：將晚間活動的英文描述與相應(yīng)的中文詞匯匹配。

-**示例**：

-watchTV:看電視

-havedinner:吃晚餐

-readabook:讀一本書

-dohomework:做作業(yè)

-gotobed:去睡覺

5.**描述圖片**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學生根據(jù)提供的圖片，用英語描述圖片中的晚間活動。

-**示例**：

-提供圖片：一個孩子在晚上讀書。

-**描述**：It'sevening.Thechildissittingatthetablewithabookinhishand.Heisreadingastorybook.Thereisalamponthetable,givingawarmlight.

這些作業(yè)旨在幫助學生復(fù)習和鞏固課文中的知識點，同時提高他們的英語寫作和口語表達能力。通過這些實踐性的作業(yè)，學生能夠更好地理解和運用所學的英語知識。教學反思教學反思是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。在剛剛結(jié)束的“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”這一課時中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于描述晚間活動的興趣非常高。他們在課堂上積極參與討論，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，每個學生都熱情洋溢地投入到角色中。這讓我意識到，通過實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣是非常有效的。我會在今后的教學中，更多地設(shè)計這樣的互動環(huán)節(jié)，讓學生在“做中學”。

其次，我在課堂上的提問和反饋也讓我有了新的認識。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我在提問時更加注重營造輕松的氛圍，鼓勵每個學生都勇于表達自己的想法。同時，我也注意到了學生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學生，我會給予更多的耐心和指導。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些重難點。例如，學生在描述活動時，常常忘記使用正確的時態(tài)。為了解決這個問題，我采用了多種教學方法，如通過例句展示、小組討論和