教材知識(shí)體系特點(diǎn):

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，

用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三

年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后，以便學(xué)生結(jié)合

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位，“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)

教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè)，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新

梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和

梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)妁除法，角的度量，平行四邊形和

梯形的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能

發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的

應(yīng)用。

分課時(shí)電子教案

課題億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)1執(zhí)行時(shí)間月日

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：了解各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰計(jì)數(shù)單位之間的

關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解和掌握我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)為

一級(jí)。

重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位和各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系以及我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課教學(xué)隨筆

1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)，例如：學(xué)校里共有多少名學(xué)

生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?等等。

2、萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位（教師板書：25000）

老師：這是一個(gè)存折里顯示的存款，請(qǐng)同學(xué)們說一說，這里有多少存款？

這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?（五位數(shù)）各個(gè)數(shù)位的名稱是什么？各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別

是什么？

25000

萬位千位十位個(gè)位數(shù)位

....百位

....萬千百十個(gè)計(jì)數(shù)單位

老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識(shí)一萬以內(nèi)的數(shù)，其

實(shí)在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)

一億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、探究交流，獲取新知

投影出示第2頁(yè)主題圖：看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想

法?有沒有什么問題需要提的？

教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白耍想正確地讀出這些大

數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來學(xué)

習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

（1）投影出示例1圖：老師：19612368這個(gè)數(shù)有多大呢？

（2）計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：（投影出示計(jì)數(shù)器）

計(jì)數(shù)器上遮去萬以上的計(jì)數(shù)單位（復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)）

①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，一千一千地?cái)?shù)

（老師在電腦上的模擬計(jì)數(shù)器上一個(gè)珠子一個(gè)珠子的撥，學(xué)生跟著讀）

學(xué)生根據(jù)讀出的數(shù)，回憶出滿10要向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果。（結(jié)

果板書黑板在上）

②一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬。（教師用計(jì)數(shù)器演示）

老師：10個(gè)一萬是多少?（在計(jì)數(shù)器上演示一萬一萬的撥）

③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬、千萬。

④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是

2

多少？(老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在

計(jì)數(shù)器上顯示"億九)

(3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).

①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.

學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位

以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.

②進(jìn)一步向?qū)W生說明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位為一級(jí).

最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬級(jí)，萬級(jí)左邊

一級(jí)是億級(jí),并填寫完整.

三、鞏固練習(xí)

1、課本第4頁(yè)“做一做”的第1題.

2.課本第4頁(yè)“做一做”的第2題

四、課堂總評(píng)：

說一說，通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

板

10個(gè)是十10個(gè)十是百10個(gè)百是一千10個(gè)千是萬

書

設(shè)10個(gè)一萬是十萬1()個(gè)十萬是一白萬1()個(gè)一百萬是一?千萬1()個(gè)一千萬是一億

計(jì)計(jì)數(shù)單位：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10

數(shù)位：用數(shù)字表示時(shí)，計(jì)數(shù)單位按照順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位C

數(shù)級(jí)：我過的計(jì)數(shù)習(xí)慣：從右往左，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)級(jí)，萬級(jí)等等.

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)2執(zhí)行時(shí)間月日

1、掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理解讀

教學(xué)目標(biāo)數(shù)的規(guī)則。

2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握含兩級(jí)數(shù)的分級(jí)讀法

3

難點(diǎn)：含0的數(shù)的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、數(shù)位順序表的知識(shí)。(讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題)

(1)從個(gè)位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

(2)個(gè)級(jí)含有哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位？

(3)萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？

2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.

下面這些數(shù)怎么讀:400020081051203025(投影卡片出示)

讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)？

二、新知探究(教學(xué)例二)

1投影出示數(shù)位表：然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.

……千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位

...

(1)個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,：2496,萬級(jí)的數(shù)的讀法：24960000.

①、先讓學(xué)生嘗試讀法

②、比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個(gè)萬9表本90個(gè)萬4表不400個(gè)萬2表示2000個(gè)萬

學(xué)生回答：讀作：二千四百九十六萬，(電腦顯示個(gè)數(shù)的讀法)

討論：2496與24960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

2496讀作：二千四百九十六?

24960000讀作：二千四百九十六：萬

聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，個(gè)級(jí)上的數(shù)

表示多少'T',讀數(shù)時(shí)這個(gè)1不讀。

即時(shí)訓(xùn)練：讀一讀:5000018000023500004()()()()000

小結(jié)：1、首先要先明確萬級(jí)上的各數(shù)(畫出分級(jí)線)；

2、萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個(gè)“萬"字

(2)兩級(jí)的數(shù)的讀法：6407000.

①引導(dǎo)觀察640700()與2496000()的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

②老師;萬級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

4

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀然后教師總結(jié)說明.

小結(jié):分級(jí)f先讀力級(jí)上的數(shù)f接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

④即時(shí)訓(xùn)練：讀一讀:1205000235870018006500256050

（3）每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法：85000300

①討論，嘗試讀法.②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；

啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.

③即時(shí)訓(xùn)練：讀一讀243080023000050

小結(jié):每一級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；

每一級(jí)末尾有0的不讀零.

三、鞏固練習(xí).

1、教材第6頁(yè)的“做一做“第一、二題,

2、教材第6頁(yè)的“做一做“第三題

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的讀法

板

書首先要先明確萬級(jí)上的各數(shù)（可以畫出分級(jí)線）；

設(shè)萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個(gè)“萬”字.

計(jì)

分級(jí)一先讀萬級(jí)上的數(shù)f接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

有0的數(shù)中，

1、0在每一級(jí)的末尾，不管有幾個(gè)0,都不用讀。

2、0在每一級(jí)的前面或者中間，不管幾個(gè)0都只讀1個(gè)0

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)3執(zhí)行時(shí)間月日

1、掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握含兩級(jí)數(shù)的分級(jí)寫法

難點(diǎn)：含0的數(shù)的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

（1）先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法.

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

（1）、出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十；擦去“9650”,讓學(xué)生根據(jù)”

九千六百五十”寫數(shù).

（2）、出示“7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.；擦去“7080”,讓學(xué)生根據(jù)”

七千零八十，，寫數(shù)

（3）、讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會(huì).

老師:剛才我們寫的幾個(gè)數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們談到了

寫數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)..今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億

以內(nèi)數(shù)的寫法.（板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.）

二、導(dǎo)入新知，揭示課題

1、北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。

（投影出示并語(yǔ)音播出）

①、嘗試寫二十三萬零一百八十四.（對(duì)照數(shù)位順序表）

②、同桌互相交流.說一說，你是怎么想的?怎么寫的？

③、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法.如:六千八百五十

萬含有幾級(jí)的數(shù)?（兩級(jí)）

你怎么知道?根據(jù)什么?（讀數(shù)時(shí)有“萬”字）

萬級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？

寫數(shù)步驟：

（1）、出示數(shù)位順序表,（板書）（2）、寫萬級(jí)上的數(shù).

師問：六千八百五十萬,寫在萬級(jí)上的數(shù)字是多少？生答:6850.

（數(shù)位表萬級(jí)上寫6850）

（3）、寫個(gè)級(jí)上的數(shù).

師問：那么個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)?，沒有數(shù)怎么辦?，如果不寫0,

就剩下“6850”行不行?

6

在6850后面寫上“0000”（板書用其他顏色粉筆寫），即68500000.

（4）檢驗(yàn)：把68500000分級(jí)，再讀作：六千八百五十萬，然后和

原來的讀數(shù)進(jìn)行比較。

2、顯示:三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng).

①、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)

②、引導(dǎo)啟發(fā)：（在寫數(shù)時(shí)要注意:萬級(jí)上的“零”要用（）表示，個(gè)

級(jí)數(shù)位上要用0占位.）

③及時(shí)練習(xí)：寫一寫:一千五百六十九萬三千；

六百七十二萬三千一百一十三

④、全班分組討論交流,板書正確寫法

三、鞏固練習(xí)

1.教材第7頁(yè)“做一做”

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

板億以內(nèi)數(shù)的寫法

書千百十萬：千百十個(gè)

設(shè)萬萬萬1

計(jì)

位位位位：位位位位

6850;0000

找“萬”字一然后分級(jí)一寫萬級(jí)的數(shù)一＞寫個(gè)級(jí)的數(shù)

萬級(jí)上的“零”要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題練習(xí)課1編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)4執(zhí)行時(shí)間月日

1、對(duì)含兩級(jí)的數(shù)的讀法寫法，能正確地讀寫出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理

教學(xué)目標(biāo)解讀數(shù)的規(guī)則。

2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

7

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握含兩級(jí)數(shù)的分級(jí)讀法和寫法

難點(diǎn)：含0的數(shù)的讀法和寫法的理解和體會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、專項(xiàng)練習(xí)（多媒體出示，學(xué)生回答后顯示答案，集體訂正）教學(xué)遁筆

1、數(shù)位表練習(xí)

（1）、從個(gè)位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

（2）、個(gè)級(jí)含有哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位？

（3）、萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？

（4）、畫出億以內(nèi)的數(shù)位順序表并標(biāo)明數(shù)級(jí)

（5）、教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生回答，集體訂正

（6）、教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第2題

學(xué)生分組活動(dòng)交流，教師巡視，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

2、億以內(nèi)數(shù)數(shù)的讀法.

（1）、教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第3題

學(xué)生板演，寫出讀數(shù)，教師指導(dǎo)，集體訂正

（2）、教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第7題

學(xué)生小組合作，一人寫數(shù)，一人讀數(shù)，教師巡視指導(dǎo)

（3）、教材第10頁(yè)“練習(xí)一”第9題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答，集體訂正

3、億以內(nèi)數(shù)的寫法

（1）、教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答，集體訂正

（3）、教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第8題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答，集體訂正

二、鞏固練習(xí)

（1）讀出下列各數(shù)：

2116100讀作：35682101讀作：

28183812讀作：91810181讀作：

37317827讀作：7000217讀作：

8

61727817讀作：91010讀作：

教師指名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

（2）、教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第5題

學(xué)生獨(dú)立完成，再依次回答，集體訂正

（3）、教材第10頁(yè)“練習(xí)一”第11題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名板演，集體訂正

三、提高練習(xí)：

（1）、教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第6題

學(xué)生小組討論，教師巡視，集體訂正

（2）、教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第7題

學(xué)生小組合作，一人寫數(shù)，一人讀數(shù)，教師巡視指導(dǎo)

（3）、教材第10頁(yè)“練習(xí)一”第13題

學(xué)生小組討論，教師巡視，集體訂正

（4）、教材第10頁(yè)“練習(xí)一”第14題

學(xué)生小組討論，教師巡視，集體訂正

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的比較大小編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)5執(zhí)行時(shí)間月日

1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的大小。

9

2、通過探索互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高.學(xué)生分析問題和解決問題的能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法

難點(diǎn)：多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

讀出下面各數(shù)：328002300081230080320（）000

1.題目用課件逐一出示；

2.學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)（每小題可請(qǐng)1.2位學(xué)生來讀）；

3.課件出示每一題讀法；

4.全班對(duì)照數(shù)字，齊讀一遍.

二、新知探究（教學(xué)例二）

.對(duì)照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問題.

1千百十萬千百十個(gè)

（1）讀一讀400000讀作：四卜萬萬萬萬

位位位位位位位位

4000000讀作：四百萬

（2）回答問題：十萬位上的“4”表示什么？400000

（表示4個(gè)十萬）百萬位上的“4”表示什4000000

么?（表示4個(gè)百萬）

同樣的數(shù)字“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

（3）比一比,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)??？

（4）想一想:如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小？

你怎么想的？

學(xué)生可能說：從數(shù)位的比較可以容易看出誰(shuí)大誰(shuí)小,一個(gè)是七位數(shù)，一個(gè)

是六位數(shù),七位數(shù)＞六位數(shù).這種想法很好，也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表

揚(yáng)。

（5）即時(shí)練習(xí)：7000006000000；9999和111111

2.針對(duì)學(xué)生的回答,教師緊接著出示：6500000和5600000

問：這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù)，那么，又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢？為什么？請(qǐng)說出

你的理由.（引導(dǎo)學(xué)生概括出位數(shù)相同時(shí)，兩數(shù)大小比較的方法,規(guī)律）

啟發(fā):從中你又知道了什么？

生:位數(shù)相同時(shí)，看最高位（學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成“第一位”，教師要予以改

正.）最高位數(shù)字大的,這個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個(gè)數(shù)就小.

緊接著，教師再出示：3306558和3380000師問:那個(gè)大，那個(gè)小?你又

10

是怎么比較的？

(學(xué)生回答后讓學(xué)生歸納大數(shù)比較的方法)

引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同，就從最高位開始

比較，一位一位地往后看，哪位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.

3、多個(gè)數(shù)的大小比較.

提出問題:按從大到個(gè)的順序排列，你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排(課件出示).

(1)讓學(xué)生嘗試排列

(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果，并說說各自的比較方法,過程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

提問學(xué)生回答比較方法，過程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法：

三.課堂活動(dòng)

教材第11頁(yè)的“做一做“第一、二題

(先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的

方法)

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

板

書1、首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；

設(shè)2、位數(shù)相同就從最高位開始比較，最高位數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大

計(jì)

3、最高位相同就看下一位數(shù),在相同就再下一位數(shù).

4、從左往右一位一位地往后比，直到比出大小為止。

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題大數(shù)的改寫編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)6執(zhí)行時(shí)間月日

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以''萬''作單位的數(shù)的方法，正確改寫整萬的數(shù)C

教學(xué)目標(biāo)

2.掌握理解“四舍五入”的含義并能正確運(yùn)用能正確“改寫“非整萬的數(shù)。

11

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大數(shù)的“改寫“

難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“廳'做單位的近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、寫出卜面各數(shù)(寫生獨(dú)立完成，教師巡視，然后課件出示正確寫數(shù))

三千零二十萬零六百八十寫作五千八百萬零七百寫作

2、讀一讀下面各數(shù).(學(xué)生讀數(shù)完成后，教師板書補(bǔ)充讀數(shù))

1020()()00讀作86()(X)000讀作

二、新知探究

1、展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用.如圖：(課件出示)

①說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和m細(xì)胞，

②讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù).再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn).

學(xué)生交流后,教師說明:這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢？

(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對(duì)改寫以‘'萬''坐單位的數(shù)有幫助

而且對(duì)將非整萬數(shù)''四舍五入到以‘'萬''作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)

③明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的

4個(gè)()省略掉，換成一個(gè)“萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)D,這樣就把整萬的數(shù)改

寫成了以“萬“作單位的數(shù).

④改寫.

板書出示:500;0000個(gè)二500萬個(gè)9(強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在

5()0后面寫上個(gè)“萬”字.這樣照樣讀作:五百萬個(gè).)

想一想:1()00()個(gè)二()萬個(gè).(先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”)

2、投影展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)

系.

(1)讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽(yáng)的直徑是地

球的多少倍.這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(2)啟發(fā)學(xué)生想到:用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便.

(3)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？

(4)介紹“四舍五入”法及如何用吶舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬“

作單位的數(shù).

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù).板書:1：2756

②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2

③說明:根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍

12

去,改寫成().

板書:12756^1()00().(說明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用不

能用

④再把10000改寫成用‘'萬''作單位的數(shù).：板書10000=1萬(說明:這里兩

數(shù)是相等的，只能用“=")

想一想:怎么將1389000月“四舍五入”法該寫成以“萬”作單位的近似數(shù).

先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù):138?9000

②看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全

舍去,改寫成0.

③再把139;()000改寫成以“萬”作單位的數(shù).

由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評(píng)，強(qiáng)調(diào)近似數(shù)要用"七“

三、鞏固練習(xí).

1、課文第14頁(yè)的“做一做"第一、二題；15頁(yè)的“做一做”

四、課堂總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

大數(shù)的改寫

板

書整萬的數(shù)改寫：先分級(jí)，省略個(gè)級(jí)的4個(gè)0改寫成萬字

設(shè)非整萬的數(shù)改寫：1、先分級(jí)

計(jì)2、找到“萬”右邊面的第一位數(shù)

3、運(yùn)用“四舍五入法”進(jìn)一或者舍去，得到的數(shù)要用“比”

4、再按整萬的數(shù)改寫

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題練習(xí)課(2)編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)7執(zhí)行時(shí)間月日

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以‘'萬''作單位的數(shù)的方法，能正確改寫整方的數(shù).

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)握理解“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用…能正確”改寫“非整萬的數(shù)。

13

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大數(shù)的“改寫“

難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“廳'做單位的近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)隨筆

1、把下列各數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)①

200()()0()35()()()()()283000()

102000008600000092810000

(指名學(xué)生回答，并說明改寫整萬的數(shù)的步驟)

2、運(yùn)用“四舍五入法”寫出下列數(shù)的近似數(shù)

83718182:(省略百位后面的數(shù))：

(省略十萬位后面的數(shù))：

(省略萬位后面的數(shù))：

18230021(省略千位后面的數(shù))：

(省略萬位后面的數(shù))：

同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)，集體訂正

3、將下列數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)②：

2981819874712893731236371273

200()90005352372181811137700288

學(xué)生依次回答，學(xué)生幫其改正，其他同學(xué)訂正

4、將上題各數(shù)，按從小到大的順序排列起來：

小組交流討論，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指正

二、鞏固練習(xí)

1、教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第1題、第5題

教師指名回答，集體訂正

2、教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第2題

14

小組交流，總結(jié)，分組回答，集體訂正

3、教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第3題、第6題

此題考查學(xué)生對(duì)四舍五入的正確運(yùn)用，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

4、教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第4題

能正確寫出各數(shù)，并能運(yùn)用四舍五入法寫出他們的近似數(shù)，教師

指名板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成，集體訂正。

5、寫出下列數(shù)的近似數(shù)

省略千位后面的數(shù)：12928129~873761817-

7461712920002112

992819Q28900(2

改寫成萬做單位的數(shù)：

72529129七萬873544817、萬

8401792萬72650711七萬

995819弋萬52899000七萬

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)8執(zhí)行時(shí)間月日

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

15

,部分。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的順序，初步認(rèn)設(shè)一個(gè)具

體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。

重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過程

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

(1)你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎？誰(shuí)能從右往左說說每個(gè)

數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù),并說一說每個(gè)數(shù)的組成。10000,4530,4532

二、探究新知。

(一)、自然數(shù)。

有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)，那么如果一個(gè)物體也沒有,

用哪個(gè)數(shù)表示？

提問1：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個(gè)自然數(shù)嗎？

提問2：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自

然數(shù)?為什么？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的？哪些數(shù)是整數(shù)？

(二)、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位。

(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位：萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?這些計(jì)數(shù)

單位之間有怎樣的關(guān)系？

提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

(2)教學(xué)億以上的計(jì)數(shù)單位。

①出示計(jì)數(shù)器，回顧舊知(一萬一萬的數(shù)，十萬十萬的數(shù)等等)。

數(shù)到10個(gè)一千萬時(shí)，說明向前一位億位上進(jìn)1,是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單

位是什么？

②我們還可以這樣數(shù)下去。

小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎？(讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)

器的數(shù)位按順序)

2.說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)1?想一

想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？

說明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)

16

計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。

追問：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在一進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)

數(shù)單位？

（三）、教學(xué)數(shù)位順序表

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序和數(shù)級(jí)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億的計(jì)數(shù)單位，那么我們能把他加到我們之前的數(shù)位

順序表中去嗎？怎樣加？每個(gè)單位對(duì)應(yīng)的數(shù)位叫什么呢？（學(xué)生討論回

答）

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了含兩級(jí)的數(shù)，他們由個(gè)級(jí)和萬級(jí)組成，那么現(xiàn)在

我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)，你能寫出新的一級(jí)出來嗎？這一級(jí)叫什么呢？

（小組討論后回答）

三、鞏固練習(xí)：（投影出示）

這些數(shù)是多少？用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的

計(jì)數(shù)單位是什么？

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

板

書數(shù)的產(chǎn)生:在生產(chǎn)勞動(dòng)中，為了計(jì)數(shù)的需要，人們發(fā)明了計(jì)數(shù)的符號(hào)，這些計(jì)數(shù)

設(shè)符號(hào)叫做數(shù)字

計(jì)

自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)叫做自然數(shù)，像1,2,3,4,5……；0也是自然數(shù)，

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)是無限的。

10個(gè)千萬是一億10個(gè)一億是十億

10個(gè)十億是一百億10個(gè)一百億是一千億

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)

數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法。

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題億以上數(shù)的讀寫編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)9執(zhí)行時(shí)間月日

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

17

,部分。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的順序，初步認(rèn)設(shè)一個(gè)具

體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。

重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過程

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、要求同學(xué)說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答。

2、投影出示：

（1）、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)百億是（）

（2）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

（3）、讀出下列各數(shù)：47690000、7002000

前面的課我們學(xué)習(xí)了億、十億、百億、千億這些計(jì)數(shù)單位，并畫出了新

的含三級(jí)的數(shù)為順序表來。那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)該怎么讀

寫呢？

二、探究新知

板書課題：億以上數(shù)的讀法

1、讀法：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法前，我們先來回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法。

首先，看到一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)，我們要

然后：先讀級(jí)，再讀級(jí)。（注意的是：讀萬級(jí)的數(shù)，按

照讀個(gè)級(jí)數(shù)的讀法讀，再在后面加個(gè)萬字。）

那么如果我們加上含有億級(jí)的數(shù)時(shí)，又該怎樣讀呢？

小組討論,舉手發(fā)言總結(jié)歸納，教師適當(dāng)指正

總結(jié)：讀億以上的數(shù)：

①，先分級(jí)，（4位1級(jí)，畫虛線，含有3級(jí)數(shù)時(shí)，有2條虛線）

②、分別找出億級(jí)，萬級(jí)，個(gè)級(jí)，然后從最高級(jí)開始讀，

③、所有級(jí)的讀法都與個(gè)級(jí)的讀法相同，億級(jí)的后面加上“億”字萬

級(jí)的后面加上“萬”字

④有0的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法相同（每級(jí)末尾0不讀，每級(jí)中間或前

面不管幾個(gè)0都讀1個(gè)）

2、寫法：

回顧億以內(nèi)數(shù)的寫法：

（1）、找關(guān)鍵字“萬”字

18

（2）、萬字左邊的數(shù)寫在萬級(jí)，萬字右邊的數(shù)寫在個(gè)級(jí)

（3）、其余沒有數(shù)的數(shù)位用“0”補(bǔ)足

億以上的數(shù)的寫法：

小組討論，學(xué)生歸納總結(jié)：

①、先找關(guān)鍵字“億”和“萬”，從億級(jí)開始讀，然后再讀萬級(jí)，最

后讀個(gè)級(jí)

②、有0的數(shù)要寫0,每級(jí)末尾要沒有數(shù)的要用0占位

三、鞏固練習(xí)，

教材第19頁(yè)、20頁(yè)“做一做”

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

億以上數(shù)的讀寫

板

億以上數(shù)的讀法：分級(jí)f從最高位開始讀每級(jí)加級(jí)名一有0的讀法

書

設(shè)①、先分級(jí)，②、分別找出億級(jí)，萬級(jí)，個(gè)級(jí)，然后從最高級(jí)開始讀，

計(jì)③、每級(jí)的讀法都與個(gè)級(jí)的讀法相同，億級(jí)的后面加上“億”字萬級(jí)的后面加

上“萬”字。④有0的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法相同（每級(jí)末尾0不讀，每級(jí)中

間或前面不管幾個(gè)0都讀1個(gè)）

億以上數(shù)的寫法：

找“萬”字和“億”字f然后分級(jí)f寫萬級(jí)的數(shù)T寫個(gè)級(jí)的數(shù)

每級(jí)上的“零”要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題億以上數(shù)的改寫編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)10執(zhí)行時(shí)間月日

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟

19

練的進(jìn)行改寫。

2、使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。

重點(diǎn)：掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。(四舍五入法)

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：四舍五入與改寫的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨

15()000=()萬2040(X)=()萬箋

70450^()萬296780^()萬

什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬

位？(口答結(jié)果)

這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略(板書課題)

二、探究新知

(一)數(shù)的改寫

1、人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到天空中1()00000000顆行星。(課件

出示)

(1)誰(shuí)愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？(學(xué)生嘗試讀數(shù))

(2)你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？這個(gè)數(shù)怎樣改寫成以億作單位的

數(shù)？(小組討論后匯報(bào))

小結(jié)并板書：1000000000=(10)億

注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。

改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。

2、即時(shí)練習(xí)：(學(xué)生獨(dú)立完成，訂正結(jié)果)

69000000000=()億4200000000=42()億

8000000000元;()億元

3、小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫

成以億作單位的數(shù)？

(二)求近似數(shù)

1、出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)：235000000

284000000

小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書：出示線段圖(觀

察線段圖，確定方法)

想一想：這兩個(gè)數(shù)在2億和3億之間，哪個(gè)數(shù)更接近2億呢？哪個(gè)數(shù)更接

近3億呢？

20

小結(jié)：看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入。

所以：235000000Q2億284000000Q3億

2、練習(xí)：把卜曲的數(shù)四舍五入到億位。

1276270000^=____億20897000000g____億

3、小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？

根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入

時(shí)不要忘記進(jìn)1,而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。

如：29970000000^^億（試著求一求。板書：299700000002300億）

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了

原數(shù)的大小，所以要用光表示。

三、鞏固練習(xí)：

教材第20頁(yè)“做一做”第3題

教材第21頁(yè)“做一做”

教材第22頁(yè)“練習(xí)三”第7題

四、課堂小結(jié)：

今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

億以上數(shù)的改寫

板

書1000000000=（10）億

設(shè)注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。

計(jì)

改寫后，不要丟掉原題的單位名稱

299700000002300億

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，

改變了原數(shù)的大小，所以要用先表示。

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)11執(zhí)行時(shí)間月日

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算T具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）

21

2、向?qū)W生介紹我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具一一算盤，及其計(jì)算方法。

3、使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用

......難點(diǎn)：利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、引入新課教學(xué)隨

1、師：今天我們來一起認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。你知道哪些計(jì)算工具？第

2、學(xué)生例舉計(jì)算工具

今天我們就一起來學(xué)習(xí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)，以及常用工具的使用（板

書：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用）

二、新知探究：

（一）、介紹古代計(jì)算工具：（多媒體出示視頻）

（二）、認(rèn)識(shí)算盤：

1、介紹算盤的由來,（課件出示）

你認(rèn)識(shí)算盤嗎？對(duì)算盤有哪些了解？（學(xué)生舉手發(fā)言）

2、介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（課件出示）

撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少？

（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤，觀察有什么不同（課

件出示24頁(yè)圖）：

（3）算盤的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)

3、介紹計(jì)數(shù)方法：

例如（邊說變操作）10、325、4709、

4、練習(xí)：老師說數(shù)，請(qǐng)你撥，比比誰(shuí)撥的快：

24686890563276890

（三）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

導(dǎo)入：（課件出示）

介紹功能鍵：

計(jì)算器的種類很多，我們先來看看這一簡(jiǎn)單的計(jì)算器。自主學(xué)習(xí)

小組討論：這些鍵有什么作用？on/c鍵；Off鍵；CE鍵；

22

計(jì)算操作：

師：都有誰(shuí)會(huì)使用計(jì)算器？生：介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0

輸入題目最后按二鍵，顯示結(jié)果再按。n/c鍵，清屏。

三、鞏固練習(xí)：

教材第26頁(yè)“做一做”第1、2題

教材第28頁(yè)“練習(xí)四”第I、3、4題

教材第29頁(yè)“練習(xí)四”第5、9題

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用

板

書

設(shè)算盤：一顆上珠表示5一顆下珠表示1

計(jì)

計(jì)算器：On/c開和清除鍵386+179825-138

Off關(guān)閉鍵26X39312?8

教

學(xué)

反

思

分課時(shí)電子教案

課題整理與復(fù)習(xí)編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)12執(zhí)行時(shí)間月日

1、清楚各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位.，能正確分級(jí)，掌握大數(shù)的讀寫

教學(xué)目標(biāo)

2、能熟練將大數(shù)改寫并能運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)

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重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：清楚各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位.，能正確分級(jí)，掌握大數(shù)的讀寫

難點(diǎn)：能熟練將大數(shù)改寫并能運(yùn)用四舍五入法求近似數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、教材練習(xí)：教學(xué)隨筆

1、教材第31頁(yè)“練習(xí)五”第1、2、3、4題

2、教材第32頁(yè)“練習(xí)五”第5、6、7、8題

二、鞏固練習(xí)

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：

（1）個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)位？

（2）從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位，笫7位叫（），

第12位叫（）

（3）與億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）（），與百萬位相鄰的兩個(gè)數(shù)

位分別是（），（）

3、83719383,最左邊的8表示：（），最右邊的3表示（），

9表示（）

737173450000,5表示（），最右邊的7表示（）,最左邊

的3表示（）

4、讀出下列各數(shù)：

40700600460080000010560000000

8004902050000000003007050000

5、寫出下列各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。

六十萬三千三億零七十萬

四千零八十億四千零八萬二十億零五百零二萬

五億七千八百萬一百二十五億零九萬零三

6、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。

50000000048000000000

720000000010000000000

7、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

65400-（）萬452081750勺（）億

24

分課時(shí)電子教案

課題一億有多大（活動(dòng)課）編寫時(shí)間月日

分課時(shí)總課時(shí)13執(zhí)行時(shí)間月日