《Unit1Myschool》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit1Myschool》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit1Myschool》——2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿歡樂和知識(shí)的地方——我們的學(xué)校！在這節(jié)課里，我們將通過有趣的對(duì)話和豐富的活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于我們學(xué)校的英語(yǔ)表達(dá)。這可是我們課本里的重要內(nèi)容哦！準(zhǔn)備好，讓我們一起來開啟這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一些常見的英語(yǔ)字母，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。此外，他們對(duì)于日常生活中的一些簡(jiǎn)單物品和動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)總是充滿好奇心和熱情。他們喜歡通過游戲和互動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)，對(duì)于色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容特別感興趣。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)聽說能力，但他們的詞匯量有限，需要通過更多的實(shí)踐來豐富。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過聽和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和書寫來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于學(xué)校內(nèi)不同場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)不熟悉，需要通過大量的練習(xí)來記憶和運(yùn)用；二是對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子結(jié)構(gòu)理解起來可能會(huì)有困難，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；三是由于詞匯量有限，學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)可能會(huì)感到詞匯不足，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^已知的詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入學(xué)校場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的學(xué)校情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)校地圖的繪制，提高合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和在線游戲，提高學(xué)生的聽說能力。

3.教學(xué)資源包：提供豐富的教學(xué)卡片和圖片，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)校嗎？你們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)到了什么？”

（微笑著環(huán)視全班，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

（播放一段輕松愉快的學(xué)校生活視頻，觀察學(xué)生的反應(yīng)）

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（站在講臺(tái)前，用親切的語(yǔ)調(diào)說：“學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、結(jié)交朋友的地方，今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校的英語(yǔ)表達(dá)?！保?/p>

二、學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（在黑板上寫下“School”并解釋：“School是我們學(xué)習(xí)的地方，它包括教室、操場(chǎng)、圖書館等?！保?/p>

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（展示一張學(xué)校的平面圖，標(biāo)注出各個(gè)部分，并解釋它們的作用）

（舉例說明：“比如，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)知識(shí)，在操場(chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)，在圖書館里閱讀書籍?！保?/p>

三、學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析。

（選擇一些與學(xué)校相關(guān)的新聞或故事，如學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校改革等）

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

（針對(duì)每個(gè)案例，提出問題：“這個(gè)案例說明了什么？它對(duì)我們有什么啟示？”）

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校的資源或理念。

（鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法：“你們認(rèn)為我們?nèi)绾胃玫乩脤W(xué)校的資源？”）

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（分配學(xué)生到小組，發(fā)放討論指南，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行討論）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（根據(jù)學(xué)生興趣和分組情況，選擇如“如何創(chuàng)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境”等主題）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（觀察每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（每組代表上臺(tái)，簡(jiǎn)要介紹討論的主題和主要觀點(diǎn)）

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（每組代表用英語(yǔ)進(jìn)行展示，全班學(xué)生認(rèn)真聆聽）

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師和同學(xué)給予積極的反饋）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)：“你們做得很好，還有一些地方可以改進(jìn)，讓我們一起加油！”）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

（站在講臺(tái)前，用總結(jié)性的語(yǔ)言回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的一些英語(yǔ)表達(dá)，了解了學(xué)校的組成和功能?！保?/p>

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校資源。

（用激勵(lì)的語(yǔ)言說：“學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，希望大家能夠珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)光，不斷進(jìn)步?！保?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)短文，下節(jié)課分享給大家?！保W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面預(yù)期取得的效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“school”、“classroom”、“l(fā)ibrary”、“principal”等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校的各個(gè)部分和功能。

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠使用“Igotoschoolat…”、“Myschoolhas…”等句型進(jìn)行自我介紹和描述學(xué)校。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用“Ilike…”、“Ihave…”等句型表達(dá)個(gè)人喜好和學(xué)校設(shè)施。

3.**聽力理解**：

-學(xué)生能夠理解關(guān)于學(xué)校的基本信息，如學(xué)校的名字、位置、設(shè)施等。

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴關(guān)于學(xué)校的簡(jiǎn)單描述和對(duì)話。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：

-學(xué)生能夠在模擬的課堂活動(dòng)中，如角色扮演或小組討論中，流利地表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的看法和感受。

-學(xué)生能夠在日常生活中，如與同學(xué)、家人交流時(shí)，使用學(xué)到的英語(yǔ)表達(dá)來談?wù)搶W(xué)校。

5.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于學(xué)校的小短文或故事，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容回答相關(guān)問題，展示對(duì)文本的理解能力。

6.**寫作能力**：

-學(xué)生能夠撰寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)短文，描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校的特色、設(shè)施和活動(dòng)。

-學(xué)生能夠在寫作中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受。

7.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下學(xué)校的特點(diǎn)和功能。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的學(xué)校教育方式。

8.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)校產(chǎn)生更深的感情，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校活動(dòng)的參與度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**自我效能感**：通過成功運(yùn)用新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的自信心將得到提升。

-**合作精神**：小組討論和合作活動(dòng)將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

-**問題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)學(xué)校相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行思考和解決。

-**批判性思維**：通過案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的組成部分：classroom（教室）、library（圖書館）、gym（體育館）、playground（操場(chǎng)）、principal'soffice（校長(zhǎng)辦公室）

-學(xué)校的日?；顒?dòng)：study（學(xué)習(xí)）、read（閱讀）、playsports（做運(yùn)動(dòng)）、haveclasses（上課）

-學(xué)校的設(shè)施：computers（電腦）、blackboards（黑板）、desksandchairs（桌椅）

②重點(diǎn)詞匯：

-school

-classroom

-library

-gym

-playground

-principal'soffice

-computer

-blackboard

-desk

-chair

③重點(diǎn)句型：

-Igotoschoolat[time].

-Myschoolhas[feature].

-Ilike[activity]atschool.

-Wehave[subject]classeseveryday.

④板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-頂部：標(biāo)題《MySchool》

-左側(cè)：學(xué)校圖片或簡(jiǎn)筆畫，標(biāo)注學(xué)校各部分名稱

-中間：重點(diǎn)詞匯和句型，以表格形式呈現(xiàn)

-右側(cè)：與學(xué)校相關(guān)的活動(dòng)描述，如“Readingbooksinthelibrary”或“Playingsoccerontheplayground”

-底部：課后作業(yè)提示，如“Writeashortparagraphaboutyourfavoriteschoolactivity”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“Whocantellmewhataclassroomlookslike?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能描述教室的樣子。這種即時(shí)反饋有助于我了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)在小組討論時(shí)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生的整體理解，我可能會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、匹配題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓我了解他們的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：學(xué)生的作業(yè)將得到我的認(rèn)真批改。對(duì)于書面作業(yè)，如短文寫作，我會(huì)仔細(xì)檢查語(yǔ)法、拼寫和詞匯使用是否正確。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆標(biāo)出并提供正確的答案或解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)寫上“Greatimprovement,keepitup!”來激勵(lì)他們。

-多樣化評(píng)價(jià)：除了書面作業(yè)，我還將評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。通過聽力練習(xí)和角色扮演，我會(huì)記錄學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度，并在課后進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)評(píng)價(jià)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)。這種溝通有助于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并共同支持孩子的學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。例如，在角色扮演結(jié)束后，小組成員可以互相給出反饋，如“Goodjobonusingnewvocabulary”或“Couldyouspeakabitloudernexttime?”。

-自我評(píng)價(jià)：我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這種自我反思有助于學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我將通過期末考試來對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)?？荚噷犃?、閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平。

-成績(jī)報(bào)告：考試結(jié)束后，我會(huì)為學(xué)生提供詳細(xì)的成績(jī)報(bào)告，包括他們?cè)诟鱾€(gè)部分的得分和改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，讓我來好好想想我們今天都做了些什么，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)校的英語(yǔ)表達(dá)都很感興趣，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中都很積極地參與。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法還是有點(diǎn)用的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解學(xué)校組成部分的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“principal'soffice”這個(gè)詞匯不太理解。我應(yīng)該在講解之前先做一些鋪墊，比如先介紹“principal”這個(gè)詞，然后再解釋“principal'soffice”是校長(zhǎng)辦公室的意思。這樣他們可能就會(huì)更容易接受了。

再來說說課堂管理吧，我