2023六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartA第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進英語的世界，探索“如何到達目的地”的奇妙旅程。這節(jié)課，我們將通過生動有趣的情景對話，學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線，不僅拓寬我們的視野，還能提高我們的口語表達能力。讓我們一起踏上這趟語言之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高英語口語交流的自信和流利度。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中詢問路線的方式，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高獨立解決問題的能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過互動和體驗來學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在一定差異。以下是對本班學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語水平參差不齊，有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，能夠較為流利地進行日常對話；而有的同學(xué)則較為薄弱，對基本的英語語法和詞匯掌握不夠扎實。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，如字母、音標(biāo)、基本語法和常用詞匯。然而，對于如何運用這些知識進行實際對話，部分學(xué)生還存在困難。

3.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡。在聽說方面，學(xué)生的積極性較高，能夠積極參與課堂活動；但在讀寫方面，部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而表現(xiàn)不佳。

4.素質(zhì)方面：班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，但部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信，在課堂上不敢主動發(fā)言。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上基本能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動作等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP英語六年級上冊Unit1HowcanIgettherePartA》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如地圖、交通標(biāo)志等，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解路線詢問。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有不同的地點名稱，用于角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置一個模擬的街道場景，包括不同標(biāo)志的建筑物，以增強學(xué)生的情境感知和互動體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線，這樣我們就可以輕松地找到我們想去的地方啦！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的問候語和詢問時間的句子嗎？今天我們將用這些知識來詢問路線。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：現(xiàn)在，讓我們來看看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線，包括使用疑問詞“how”和“where”，以及一些常用的指示詞，如“l(fā)eft”，“right”，“straight”等。

2.舉例說明：我會給出一些例子，比如，“HowcanIgettothelibrary?”（我怎么去圖書館？）然后，我會讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、互動探究（約10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個目的地，并使用今天學(xué)習(xí)的句型來詢問路線。小組成員之間可以互相提問和回答。

2.角色扮演：每個小組選出一個學(xué)生扮演問路者，其他學(xué)生扮演路人，用英語進行問答。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：我會給出一些路線圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息，用英語描述如何到達某個地點。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，我會走動觀察，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

五、實際操作（約15分鐘）

1.實地教學(xué)：如果條件允許，我們可以帶學(xué)生到校園內(nèi)進行實地詢問路線的練習(xí)。學(xué)生可以分成小組，選擇不同的地點進行問路和指路。

2.反饋與糾正：在實地操作后，我會讓學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，并給予反饋和糾正。

六、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問路線，希望大家能夠運用到實際生活中。

2.拓展：課后，請大家嘗試用英語設(shè)計一個簡單的旅行計劃，并練習(xí)如何在旅途中詢問路線。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識。

2.收集一些你感興趣的地點的圖片或信息，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

八、教學(xué)反思（課后）

1.反思教學(xué)效果：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，思考如何更好地調(diào)整教學(xué)策略。

2.收集學(xué)生反饋：了解學(xué)生對課程的看法和建議，以便不斷改進教學(xué)方法。知識點梳理1.**基本句型結(jié)構(gòu)**

-如何詢問路線：HowcanIgetto...?

-如何回答路線：Youcangostraight/turnleft/right/...andthen...

-如何指示方向：Gostraightforabout500meters,andthenturnleft/rightatthebank/postoffice/...

2.**常用疑問詞**

-How:用于詢問方式或方法。

-Where:用于詢問地點。

3.**指示詞和方位詞**

-straight:直行

-left:左轉(zhuǎn)

-right:右轉(zhuǎn)

-straightahead:直走

-turn:轉(zhuǎn)彎

-go:去

-near:附近

-far:遠

-bank:銀行

-postoffice:郵局

-hospital:醫(yī)院

-school:學(xué)校

4.**交通方式**

-bybus:乘坐公共汽車

-bytrain:乘坐火車

-bysubway:乘坐地鐵

-bytaxi:乘坐出租車

-onfoot:步行

5.**禮貌用語**

-Excuseme:勞駕，對不起

-Thankyou:謝謝

-Couldyouplease...?:可以…嗎？

-I'msorry:對不起

6.**常見路線描述**

-Fromhere,gostraightuntilyouseethebank.

-Turnleftatthenextintersectionandthengostraightfortwoblocks.

-Thepostofficeisontherightsideofthestreet,afterthesupermarket.

7.**實際應(yīng)用**

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述路線，包括使用正確的疑問詞、指示詞、方位詞和交通方式。

-通過角色扮演和實際操作，提高學(xué)生的口語表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，了解不同文化中詢問路線的方式。

8.**注意事項**

-注意時態(tài)：在描述路線時，通常使用一般現(xiàn)在時。

-注意語序：在詢問路線時，語序要正確，即先問方式，再問地點。

-注意禮貌：在詢問和回答問題時，要注意禮貌用語的使用。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是本節(jié)課的課堂評價方案：

1.**提問與回答**

-在新課講解過程中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“HowdoyouaskfordirectionsinEnglish?”（你怎么用英語詢問路線？）通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對基本句型的理解。

-觀察學(xué)生在回答問題時的語速、語法和詞匯使用情況，以及他們的參與度和自信心。

2.**小組活動**

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的互動情況，包括他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

-通過小組展示，我會評價學(xué)生的合作能力和英語表達能力。

3.**實際操作**

-在實地教學(xué)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，以及他們是否能夠流利地詢問和指示路線。

-評估學(xué)生的溝通技巧和解決問題的能力。

4.**課堂測試**

-設(shè)計一些小測試，如聽寫、填空或簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度。

5.**學(xué)生自評與互評**

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和合作能力。

-同時，我會安排學(xué)生之間進行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

6.**反饋與激勵**

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.**記錄與反思**

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的進步和需要改進的地方。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)計劃。板書設(shè)計①**重點知識點**

-如何詢問路線：HowcanIgetto...?

-方向指示詞：left,right,straight,ahead

-方位詞：near,far

-交通方式：bybus,bytrain,bysubway,bytaxi,onfoot

②**重點詞匯**

-How:如何

-Where:哪里

-Go:去

-Straight:直行

-Left:左轉(zhuǎn)

-Right:右轉(zhuǎn)

-Near:附近

-Far:遠

③**重點句型**

-HowcanIgettothelibrary?

-Youcan