Module2Unit1Whatdidyoubuy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來學(xué)一個(gè)有趣的英語口語表達(dá)——“Whatdidyoubuy?”這句話可是生活中非常實(shí)用的哦！想象一下，當(dāng)你去超市買東西，或者和朋友聊天，是不是經(jīng)常會(huì)用到這個(gè)句型呢？所以，我們要好好掌握它！今天這節(jié)課，我們就來通過一些有趣的活動(dòng)，讓你們輕松學(xué)會(huì)這個(gè)句型，還能用它來描述一下自己買了些什么。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段快樂的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，尤其是口語表達(dá)和交流能力。通過學(xué)習(xí)“Whatdidyoubuy?”這一實(shí)用句型，學(xué)生能夠提高在日常生活中用英語進(jìn)行簡單對(duì)話的能力。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們理解不同的文化背景中購物的交流方式。此外，我們還關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握"Whatdidyoubuy?"句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-詳細(xì)列明：

-理解句型結(jié)構(gòu)："What+動(dòng)詞過去式+主語？"。

-能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過去式，如“buy”變?yōu)椤癰ought”。

-通過實(shí)際情境練習(xí)，能夠用該句型詢問和回答關(guān)于購物的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用和口語交流中的時(shí)態(tài)感知。

-詳細(xì)列明：

-動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-學(xué)生可能難以在口語交流中自然地感知并使用過去時(shí)態(tài)。

-例如，對(duì)于“go”這個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞，學(xué)生需要記住它的過去式是“went”，而不是根據(jù)規(guī)則變化。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能需要克服緊張情緒，自然流暢地使用句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購物小票、商品圖片）、圖片卡、角色扮演道具

-教學(xué)輔助材料：英語詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)、課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)：**引起學(xué)生對(duì)購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“你們?nèi)コ谢蛏虉鲑I東西的時(shí)候，都買了些什么？有沒有遇到過什么有趣的事情？”

-展示一些關(guān)于購物場景的圖片或視頻片段，如購物車、商品貨架、結(jié)賬臺(tái)等，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和場景。

-簡短介紹購物的基本概念和重要性，例如購物不僅是生活的必需，還能帶來樂趣和滿足感，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)算管理和選擇能力。

###2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)：**讓學(xué)生了解購物的英語表達(dá)方式。

**過程：**

-講解"Whatdidyoubuy?"這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)其詢問過去動(dòng)作的功能。

-介紹一些常見的購物相關(guān)詞匯，如“shopping”、“item”、“price”等，并展示這些詞匯在句子中的應(yīng)用。

-通過實(shí)例展示如何使用"Whatdidyoubuy?"進(jìn)行對(duì)話，如：“Whatdidyoubuyatthemarket?”（你在市場上買了什么？）

###3.案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)：**通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的英語表達(dá)。

**過程：**

-選擇幾個(gè)典型的購物場景，如“我去超市買了水果”、“我在網(wǎng)上購物買了書”等，進(jìn)行角色扮演或情景模擬。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中使用的英語表達(dá)，如詢問價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些表達(dá)應(yīng)用到自己的生活中，以及如何用英語描述自己的購物經(jīng)歷。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)：**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購物主題，如“周末去哪里購物？”或“我最喜歡的購物方式”。

-小組內(nèi)討論并列舉購物時(shí)的英語表達(dá)，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoubuy?”、“Howmuchisit?”等。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，介紹他們的討論結(jié)果和購物建議。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)：**鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物英語表達(dá)的理解。

**過程：**

-各小組代表依次上臺(tái)，用英語介紹他們的討論成果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語參與討論。

-教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予積極的反饋，并強(qiáng)調(diào)正確的英語表達(dá)方式。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物英語表達(dá)的重要性。

**過程：**

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物英語表達(dá)，如"Whatdidyoubuy?"、“Howmuchisit?”等。

-強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)在日常交流中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述一次自己的購物經(jīng)歷，可以是購物清單或者購物過程中的有趣事情。

###整堂課時(shí)間安排（50分鐘）

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：10分鐘

-案例分析：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：15分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言技能的提升：**

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatdidyoubuy?"這個(gè)句型進(jìn)行簡單的英語口語交流，詢問和描述購物經(jīng)歷。

-學(xué)生掌握了購物相關(guān)詞匯和表達(dá)，如"item"、"price"、"sale"、"discount"等，能夠?qū)⑦@些詞匯融入實(shí)際對(duì)話中。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.**文化意識(shí)的增強(qiáng)：**

-學(xué)生了解到購物在各個(gè)文化中的普遍性，以及不同文化背景下購物的習(xí)俗和差異。

-學(xué)生通過討論和分享，認(rèn)識(shí)到購物不僅是生活的一部分，也是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。

3.**思維品質(zhì)的發(fā)展：**

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并共同解決問題。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和提出解決方案的能力。

4.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：**

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在日常交流中嘗試使用英語。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與，增強(qiáng)了他們的自信心和成就感。

5.**實(shí)踐能力的提高：**

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，描述自己的購物經(jīng)歷。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何組織語言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.**交際策略的掌握：**

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在購物場景中運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，如禮貌用語、詢問和回應(yīng)問題等。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話的語境，選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-Whatdidyoubuy?（詢問過去動(dòng)作）

-動(dòng)詞過去式（如：buy-bought）

-購物相關(guān)詞匯（item,price,sale,discount）

②詞

-buy

-bought

-item

-price

-sale

-discount

③句

-Whatdidyoubuy?

-Iboughtsomeapples.

-Howmuchisthis?

-It'stenyuan.

-There'sasaleonthisweek.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問和回答"Whatdidyoubuy?"。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式，但在口語表達(dá)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠用英語描述購物經(jīng)歷，并提出了購物時(shí)的注意事項(xiàng)和技巧。

-小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答"Whatdidyoubuy?"相關(guān)的問題，如詢問過去動(dòng)作、描述購物經(jīng)歷等。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)購物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的使用仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，用英語描述自己的購物經(jīng)歷，包括購物地點(diǎn)、購買物品、價(jià)格等。

-作業(yè)中，部分學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型，表達(dá)自己的購物感受，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上存在不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和流利表達(dá)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在動(dòng)詞過去式使用上的問題，并提供相應(yīng)的練習(xí)方法。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，并注意傾聽他人意見，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生在購物相關(guān)詞匯和句型上的掌握給予肯定，同時(shí)針對(duì)動(dòng)詞過去式的問題，提供額外的練習(xí)材料和指導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，并針對(duì)作業(yè)中存在的問題，提供修改建議和改進(jìn)方向。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更直觀地感受到英語的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示購物相關(guān)圖片和視頻，這有助于學(xué)生更生動(dòng)地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握不夠牢固：在隨堂測試和課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用動(dòng)詞過去式時(shí)出現(xiàn)混淆，這說明我們?cè)趧?dòng)詞時(shí)態(tài)的教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的性格差異或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不同所導(dǎo)致的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測試和課后作業(yè)上，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和記錄，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)動(dòng)詞過去式的練習(xí)：我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改寫句子、對(duì)話練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞過去式的用法。

2.促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)：在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生輪流發(fā)言，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，同時(shí)也會(huì)注意觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多方面因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyShoppingTrip》

-簡介：這是一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的故事，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的購物文化和購物體驗(yàn)。

-目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-視頻資源：《ShoppingAroundtheWorld》

-簡介：這是一個(gè)介紹不同國家和地區(qū)購物習(xí)慣的視頻系列，學(xué)生可以通過觀看視頻了解不同文化的購物差異。

-目標(biāo)：視頻中的地道英語表達(dá)和真實(shí)購物場景，有助于學(xué)生提高聽力和口語能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀《MyShoppingTrip》并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，如填空、問答等。

-觀看《ShoppingAroundtheWorld