一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、

喜歡的內(nèi)容。

。工藝

1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動(dòng)植物。

2、欣賞學(xué)生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn):

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏

色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼

畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，

造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手

的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

三、教學(xué)情況分析:

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生

氣，有意趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作

相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)5-6課時(shí)，補(bǔ)充教

學(xué)4-5課時(shí)，考核1-2課時(shí)（考查）。

六、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃（略）

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

本學(xué)期一至六班級(jí)教材難度及靈活性有相應(yīng)加

大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪

畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái),

有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入

勝，如欣賞、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、

粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許

多輕松愉悅氣氛。特別是五班級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以

往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的

內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)

實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的制造天性，讓學(xué)生在玩

樂(lè)中得到全方面的進(jìn)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各班級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天

因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們

對(duì)美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受能力便

有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作

為較差的老師。班級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、

個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引

導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的樂(lè)觀性，努力使橫向、縱

向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）低班級(jí)段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆

畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培育其動(dòng)手制作的愛

好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)

充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安

排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,

從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。

鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想

象的空間。

（二）中高班級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞

能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過(guò)各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技

能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，

讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的

了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)

生的自主性及制造性、參加意識(shí)。

5、制造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改

造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）無(wú)論是低班級(jí)還中高班級(jí)，在課堂教學(xué)中都

要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的樂(lè)觀性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。老

師真正的成為學(xué)生進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)

生共同參加教學(xué)過(guò)程，共同討論、探索、解決疑難。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)的小朋友課堂常規(guī)還沒(méi)有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)

習(xí)慣還比較差，注意力容易不集中等。因此老師的教

學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的

氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼

感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。

二、教學(xué)目的，任務(wù):

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛

好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能

力等。

三、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造能力等。

四、個(gè)人教研專題:

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。應(yīng)充

分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡

階段的學(xué)生情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課

程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

并使這種愛好轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)

容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技

能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用激發(fā)兒童學(xué)習(xí)美

術(shù)的愛好放在首位，使學(xué)生在聽，想，說(shuō)，玩，畫等。

“多元化"活動(dòng)中愉快地主動(dòng)獲取知識(shí)，提高審美能力。

五、主要措施：

1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

3、多多實(shí)踐，多多練習(xí)，掌握美術(shù)的基本知識(shí)

和基本技能。

班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生情況分析：

一班級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較

差，易失去注意力等。因此老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理

念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那

么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)

美術(shù)課的喜愛。

二、教材分析：

本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)

向，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，美術(shù)教材在分類

上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,

工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，

又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。第一冊(cè)教材就低班級(jí)兒童

的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎,

著重進(jìn)展兒童多種形式的制造能力。在繪畫和工藝課

中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還

安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并

使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛

好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能

力等。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造能力等。

五、提高教學(xué)效率的主要措施；

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，

但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐

富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品

中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種

材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表

現(xiàn)美妙的事物。

六、安全方面

1、對(duì)美術(shù)學(xué)具的使用和保存的正確指導(dǎo)。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，尤其是美術(shù)學(xué)具的運(yùn)用和妥

善保存，在開學(xué)前以及上手工課前對(duì)學(xué)生的學(xué)具的正

確運(yùn)用應(yīng)該給學(xué)生講清楚，并且要進(jìn)行演示。

2、運(yùn)用美術(shù)課中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)課中我們可以根據(jù)一些課的內(nèi)容進(jìn)行一

些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、

禁止攀高等，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行其它安全的教育，以達(dá)到

美術(shù)與生活的緊密相連，達(dá)到教育、教學(xué)的效果。

3、通過(guò)一些美術(shù)學(xué)科活動(dòng)來(lái)進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)學(xué)科活動(dòng)中，可以組織學(xué)生創(chuàng)辦安全教育

手抄報(bào)，組織學(xué)生以安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防

安全、交通安全、在校學(xué)習(xí)的安全、生活中的安全等

等）。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表：略

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)情況分析：

一班級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一

班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)

前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫

上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的制造思維、想象

能力、技法的個(gè)性，但是這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、

習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、

做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐

富的想像力與制造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，

了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意與手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的

設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，

能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特

色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課

程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并發(fā)表自己的

創(chuàng)作意圖。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

(-*)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各

種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、

貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，

口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)

剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿

插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的愛好。

（二）難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口

語(yǔ)來(lái)表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材給予畫

面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)展個(gè)性，充分學(xué)生

對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探

究。

4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，

讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、

情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。

5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作

用。

四、措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的

自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示,

動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法,

充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活

潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知

不覺游戲中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，

要樂(lè)觀鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培育他們的想

象能力，和制造能力。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

第一周：大家一起畫第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印

第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片第八周；小鳥找家

第九周：鳥語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會(huì)飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：尋找美麗

第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析：

1《大家一起畫》是小學(xué)一班級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中

的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫”的作畫形式，培育學(xué)生合

作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作

用。現(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

2我們知道隨著社會(huì)的進(jìn)展，繪畫中媒體的使用

越來(lái)越廣泛，人們?cè)诓粩嗟刂圃煨缘亻_發(fā)新的媒材。

《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在

雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試一一探索一一練

習(xí)三個(gè)步驟，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索，力圖使學(xué)

生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及

其特性，拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生制造性地使

用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受，培育學(xué)生的造型能

力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

的愛好。

二、學(xué)生分析

:學(xué)習(xí)者是一班級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,

他們對(duì)各種繪畫材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪?/p>

感受、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性，激發(fā)他們的愛好,也引導(dǎo)

他們制造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的，

更有利于開展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一，

活動(dòng)能力較強(qiáng)，小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。

本課上課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室，由于實(shí)驗(yàn)室里有沙

箱等多種設(shè)備可以利用，便于在教學(xué)中嘗試，擴(kuò)大學(xué)生

的參加面。

三、設(shè)計(jì)理念：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)

價(jià)值、創(chuàng)新精神的進(jìn)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的

美術(shù)教育價(jià)值觀，提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

為核心，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生,注重個(gè)

性進(jìn)展，重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神，提倡綜合學(xué)習(xí)和

探究學(xué)習(xí)，參加美術(shù)文化傳承，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的

美術(shù)教育理念。那么，在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效

地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好，表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高

尚的審美情操，完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要

原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷，學(xué)生才能

有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。《大家一起畫》這一課，可以用

樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組

為單位自定嘗試內(nèi)容，各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是

學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程，安排畫畫的過(guò)程就是培育

學(xué)生合作精神的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美

的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有制造的潛能，但并不是每一個(gè)

學(xué)生都善于制造，因此制造需要老師培育，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情

境，促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力，為學(xué)生的終身進(jìn)

展奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(-)顯性目標(biāo)：

(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的

特點(diǎn)。

(2)培育學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和

語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)隱性目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。

（2）通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的.認(rèn)識(shí)。

五、學(xué)習(xí)材料：

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、

水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

繪畫的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、

宣紙、電腦等。輔助材料:國(guó)畫、油畫、杯子或花瓶或

陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投

影等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）第一次體驗(yàn):

1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友

猜這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒(méi)腳也沒(méi)

手，能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？

2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚兒,你看！多有

趣??！老師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在

游的時(shí)候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示:

一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）［課一開始通過(guò)讓

學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從

而引入探究活動(dòng)。1

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體

和尾巴感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

［進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,

啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)。］

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣

的紙做成的？再摸一摸它的尾巴是用什么樣的紙做

成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、

光滑）

［初步嘗試階段開始。說(shuō)感受，培育學(xué)生的語(yǔ)言表

達(dá)能力。］

5、魚兒身上沒(méi)有花紋，你可以拿什么工具來(lái)裝扮

它呢？魚尾巴上也沒(méi)有花紋，你又可以拿什么工具呢?

準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫，其余學(xué)生一起觀察他們?cè)?/p>

不同的紙上裝扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同

工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。］

7、說(shuō)效果，說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫出來(lái)效果有

什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫在

沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、老師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這

條魚兒裝扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具

在不同的材料上作畫，能產(chǎn)生不同的效果，從而使學(xué)生

產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛好和探索的欲望。］

（二）第二次體驗(yàn)：

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請(qǐng)你在我們

的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水

在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當(dāng)大畫紙來(lái)畫等）

［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不

同的效果。兒童的天性是好奇的，當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)

下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時(shí)，愛好

就更濃了。1

3、溝通、小結(jié)、分組

沙子畫組:8人

粉筆畫組:6人

墻壁畫組:8人

中國(guó)畫組:6人

砂紙畫組：2人

電腦畫組:2人

（自由選擇，全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定

小組人數(shù)。）

4.聽到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受，哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什

么工具來(lái)畫的？畫的時(shí)候和平時(shí)畫在鉛畫紙上有什

么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意

說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很興奮！畫在宣紙上

很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫過(guò)，很好玩!

和小朋友一起畫很開心?。?/p>

［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受，培育學(xué)生

的語(yǔ)言表達(dá)能力。1

5及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？

6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)

生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚兒還會(huì)有哪些形狀、顏

色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那

里的魚，好嗎？

［培育學(xué)生的觀察能力，形成表象，為進(jìn)一步造型表

現(xiàn)做鋪墊。］

7、根據(jù)看到的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚兒還可以有哪些形

狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況,

給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚的頭飾，鼓舞學(xué)生想象。）

（三）第三次體驗(yàn):

1繼續(xù)畫下去，合作完成一個(gè)美麗的海底世界。

2下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你

的小伙伴，組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。［再嘗試

開始，合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］

3.老師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件，使

我們的教室成為一個(gè)海底世界。）

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。1

4.聽音樂(lè)，結(jié)束，進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介

紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺得能這么快

就畫好嗎？會(huì)畫得這么好嗎？

［說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力量大，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與

集體的關(guān)系。小組制造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成，前者

是后者的準(zhǔn)備與積累，后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］

（四）課堂延伸：

1我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們

看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他

們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

［結(jié)合思想教育，讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣，但

不可以到處亂涂亂畫的道理。］

2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么？

畫在哪里？

3.出示老師畫在不同材料上的畫。）我平時(shí)還喜

歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就

畫有漂亮的畫。

［言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材

料？

［美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓舞學(xué)生

大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。1

七、反思

1本節(jié)課，從教學(xué)時(shí)間的分配上看，講解時(shí)間明

顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了,而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)

生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教

學(xué)理念。

2從提問(wèn)來(lái)看，本節(jié)課共提23個(gè)問(wèn)題，感受類

問(wèn)題有12個(gè)，所占的比例較高;在教學(xué)中，較重視學(xué)生

的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參加。了解類問(wèn)題7個(gè)，

這說(shuō)明對(duì)學(xué)生知識(shí)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從

應(yīng)答方式看，總體上能對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行鼓舞、稱贊，反

饋比較理想。在整節(jié)課中,老師也鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題，

有利于學(xué)生思維能力的培育。

3這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié):第一

次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為2分,參加率5%;第二次學(xué)生動(dòng)

手時(shí)間為4分,參加率100%;第三次動(dòng)手時(shí)間為1

0分,參加率100%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手16分，占上

課時(shí)間的34%;練習(xí)評(píng)價(jià)5分，占上課時(shí)間12%。兩

項(xiàng)合計(jì)為46%o從時(shí)間比例看，十分重視學(xué)生的體驗(yàn)

探究能力的培育。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)?/p>

練習(xí)指導(dǎo)，練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生思維比較

開闊。整個(gè)練習(xí)，從易到難，由嘗試到制造的層次遞進(jìn)

十分清楚;突出練習(xí)內(nèi)容更具制造性，練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)

與人合作的要求;從個(gè)體示范到合作制造，體現(xiàn)從簡(jiǎn)單

到復(fù)雜、從仿照到制造的思維進(jìn)展過(guò)程。嘗試練習(xí)中

注意面對(duì)全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。本節(jié)課，讓學(xué)

生在共同參加下一起體驗(yàn)，并制造總結(jié)出可以使用的

更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學(xué)生真正體會(huì)

到從未體會(huì)過(guò)的感受，因?yàn)樵谡n堂上，可以在自己喜歡

的地方畫自己喜歡的東西，如:有這么大的沙盤,有白白

的墻壁，還有平時(shí)屬于老師的黑板，今天學(xué)生可以如愿

以償。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

這套課標(biāo)教材吸收并保留了江蘇省二。。一年

大綱本小學(xué)美術(shù)教材的優(yōu)點(diǎn)和特色，在其基礎(chǔ)上又做

了較大變動(dòng)，編著者仔細(xì)討論并消化了國(guó)家基礎(chǔ)教育

課程改革綱要的精神和教育部部頒美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求，吸收了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)新理念、新方法，結(jié)合

本地區(qū)教學(xué)、教研、教改的實(shí)際情況，體現(xiàn)著全面貫

徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)

教材面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)未來(lái)的方向。

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各

種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做

做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富

的想像力與制造愿望。

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解

一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用

口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，

表達(dá)自己的感受。

采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)

容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作

意圖。

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒

材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所

見所聞、所感受所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)

的樂(lè)趣。

嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材,

通過(guò)看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，

體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒

才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所

見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒

才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設(shè)

計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)

短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的

想象、創(chuàng)作、表演和展示。

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的

自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，

動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法,

充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活

潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺

游戲中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，

要樂(lè)觀鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培育他們的想

象能力，和制造能力。

（根據(jù)教材內(nèi)容而定）

時(shí)間內(nèi)容組織形式責(zé)任人

20xx.9.19.10走進(jìn)大自然圖片寫生蔡琳琳

20xx.ll.9-ll.20玩泥巴手工制作蔡琳琳

1、注重審美能力的培育。

在教學(xué)中，應(yīng)制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)

作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。

學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和

實(shí)踐中成長(zhǎng)和進(jìn)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和培育學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能

技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有

知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科

學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素

質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，對(duì)于人的整體素

質(zhì)培育具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位

本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育學(xué)生憑借自己主動(dòng)建

構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不進(jìn)展

的目的。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8泛利用各種課程資源。

班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失

去注意力。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的

內(nèi)容，老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在

不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、

綜合.探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)

容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的

氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培育學(xué)生的求新、求異為目的，形

式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形

成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有

所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。

學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培育學(xué)生健康的審

美情趣和良好的品德情操。培育學(xué)生觀察能力，想象

能力，形象思維能力等。

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、

想象畫練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、

拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪

畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的

美。

2、能力培育要點(diǎn)：

(1)在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力,

樂(lè)觀促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)

渡到制造想象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓舞兒童通

過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)

調(diào)進(jìn)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培育兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)

人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)

藝術(shù)制造活動(dòng)的愛好。

2、全冊(cè)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培育學(xué)生

空間知覺，形象記憶，制造能力等。

(一)重點(diǎn)：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪

觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，

2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、

生動(dòng)活潑，富有一種童趣；

3、傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；

4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫面制作；

5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)

作品。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮

艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童趣。

2、在工藝制作中，培育學(xué)生初步的造型能力，

培育按步驟操作的良好習(xí)慣，培育學(xué)生發(fā)散性思維和

思維的靈活性與靈敏性。

3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和制

造美、鑒賞美的能力。

三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的

自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，

動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法,

充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活

潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，

要樂(lè)觀鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培育他們的想

象能力和制造能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

一2常規(guī)訓(xùn)練

二21認(rèn)識(shí)美術(shù)工具2大家都來(lái)做

三23彩線連彩點(diǎn)4下雨啦

四25五彩的煙花

五26美麗的印紋

六27小掛飾

七28魚兒游游

八29我在空中飛

九210我的新朋友

十211花兒寄真情

十一212我做的文具

十二213會(huì)動(dòng)的小紙人

十三214繁忙的大街

十四215乘上列車去畫畫

十五216童話里的小屋

十六217會(huì)滾的玩具18電腦美術(shù)

十七219過(guò)年啦

十八220美麗的動(dòng)物、植物

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一

班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生

入學(xué)前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，

在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的制造思維、

想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都

性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求：

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、

做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐

富的想象力與制造欲望。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，

了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，

能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特

色，表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具

的使用效果。采納撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的

想法。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，

口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)

剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

（二）難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材給予畫面

的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3.培育學(xué)生的制造精神，進(jìn)展個(gè)性，充分激發(fā)

學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)

行探究。

四、教學(xué)措施:

1.老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的

自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀演示，

動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法,

充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活

潑的游戲教學(xué)形式，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和

培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，

要樂(lè)觀鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培育她們的想

象能力和制造能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

備注

2、3

.我的小畫箱、涂涂畫畫

3周中秋放假

4、5、

.圖形變變變、我的名字牌

5周國(guó)慶節(jié)放假

6、7

太陽(yáng)、星星、月亮

XBl.c

8、9

.小餐桌、紙飛機(jī)

10

小花衣、下雨了

11、

圖形擺拼、小小鐘表店

12

包糖果、小陀螺

13

開心小玩具

14

五彩連環(huán)

15

貼樹葉

16

紅星閃閃、搓搓揉揉

17

童謠童話

18-20

總復(fù)習(xí)

5

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10

一、教材分析

本學(xué)期一班級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育

人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排

了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)

造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，

圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通

信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和

美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美

趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、

探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

索、討論、制造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受

到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)

容，老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一班級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一

班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)

前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫

上、工藝制作上一定有著學(xué)生自身的制造思維、想象

能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、

習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能

力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一

步的培育。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有愛好,

有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。

對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自身的感受大膽的描

繪了。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

(1)感知各種隨意形狀。

⑵認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想

象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、

貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、

制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

⑸欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培育要點(diǎn)：

⑴在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力，樂(lè)

觀促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)

渡到制造想象。

⑵在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過(guò)繪

畫表達(dá)自身的情緒情感。

⑶提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)

展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培育兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民

的感情。

⑵讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)

制造活動(dòng)的愛好。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃11

課題：鮮花送老師

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培育

學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培育學(xué)生豐富的想象力。

3、培育學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

把一片片花瓣組成一朵花。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物，并能對(duì)各種植

物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如

舊掛歷、吸管等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

放音樂(lè)：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》問(wèn)：每年的9

月10日是什么節(jié)？

老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很辛苦，我們應(yīng)該尊敬

老師、熱愛老師，那你想怎樣來(lái)感謝老師呢？（鼓舞

學(xué)生通過(guò)討論來(lái)找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己

動(dòng)手制作禮物，老師會(huì)更興奮。）

出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老

師更有意義。

二、進(jìn)展階段:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片，分析其外形、

顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來(lái)畫

一畫各種形狀的花瓣。

2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。

鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好

看的花瓣。制作時(shí)鼓舞學(xué)生使用重疊剪的方法。

3、花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一

朵花？并讓花莖站立起來(lái)？小組討論，并試著組合一

下，看你一組想的方法最多、最巧妙。

4、互相溝通好的方法，用更多的方法制作出更

美的花。

三、講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本

組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。

布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更

多的植物造型。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

出示老師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作

的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利

用了哪些材料？

觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、

顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？?/p>

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí)，示范幾種基本的制作方法,

如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球

等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)悟多角度折，折紙

成球等特殊表現(xiàn)法。

二、進(jìn)展階段：

1、奇思妙想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)

揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊

材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一棵與眾不同的

植物。

幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：

①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植

物？

②為了表現(xiàn)好這種植物，須對(duì)原料進(jìn)行怎樣的改

造？

③還可以利用哪材料對(duì)其進(jìn)一步加工?

④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長(zhǎng)進(jìn)行合作？

2、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁一樣照顧同

學(xué)們的成長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位

老師。并向老師說(shuō)一句感激的話。

三、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料,

整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和干凈。

四、課后拓展：

在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為

寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

札記:

在上第一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將剪下來(lái)的皺紋

紙碎片扔掉了，但這些被遺棄的碎片堆在垃圾桶里卻

很好看。于是我布置學(xué)生在第二課時(shí)每人帶一個(gè)透明

的礦泉水瓶子，將剪下來(lái)的彩紙碎片都塞到瓶子里,

到下課時(shí)，瓶子已經(jīng)變得五顏六色，美極了。學(xué)生將

做好的花插在瓶子里，興奮的不得了，同時(shí)地面桌面

也干干凈凈了。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃12

一、學(xué)情分析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，去

注意力不集中。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的

內(nèi)容，老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在

不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)

向，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)

學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以

促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為

主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。

注重學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新

意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)

生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一班級(jí)身心特點(diǎn)的

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

三、教學(xué)目的任務(wù):

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛

好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能

力等。

四、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造能力等。

五、提高教學(xué)效率的主要措施;

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，

但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐

富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品

中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種

材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表

現(xiàn)美妙的事物。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

第一周2第一課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

第二周2第二課大家都來(lái)做

第三周2第三課彩線連彩點(diǎn)

第四周2第四課下雨啦

第五周2第五課五色的煙花

第六周2第六課美麗的印紋

第七周2第七課小掛飾

第八周2第八課魚兒游游

第九周2第九課我在空中飛

第十周2第十課我的新朋友

第十一周2第十二課我做的文具

第十二周2第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人

第十三周2第十四課繁忙的大街

第十四周2第十五課乘上列車去畫畫

第十五周2第十六課童話里的小屋

第十六周2第十七課會(huì)滾的玩具

第十七周2第十八課電腦美術(shù)

第十八周2第十九課過(guò)年了

第十九周2第二十課美麗的植物和動(dòng)物

第二十周2期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)考試

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃13

一、教材分析：

本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,

非常適合一班級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式

多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)

過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使

他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美

術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展中的樂(lè)觀作用，關(guān)注學(xué)生

健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際

情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教

學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析:

剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很

大的努力，而在思維的想象力、制造力方面進(jìn)展的空

間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)

習(xí)的愛好，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有制造美的想法。

三、學(xué)段目標(biāo)：

1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛

好。

2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的

基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培育學(xué)生熱愛生活的美妙情感、

健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能

力等

四、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)備課，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主

任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美

術(shù)的愛好。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式

和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確

地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓舞、采納多元化評(píng)價(jià)手段。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：準(zhǔn)備課

第二周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙

第三周：3、繞繞涂涂4、有趣的拓?。ㄒ唬?/p>

第四周：4、有趣的拓?。ǘ?、我的太陽(yáng)

第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、奇妙的撕

紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七周：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（二）

第八周：9鳥語(yǔ)花香（一）9、鳥語(yǔ)花香（二）

第九周：10、小動(dòng)物蓋房子（一）10、小動(dòng)物蓋

房子（二）

第十周：11、數(shù)字變變變12、會(huì)飛的娃娃（一）

第十一周：12、會(huì)飛的娃娃（二）13、猜猜我是

誰(shuí)（一）

第十二周：13、猜猜我是誰(shuí)（二）14、變臉（一）

第十三周：14、變臉（二）15、穿花衣的熱帶魚

（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、尋找

美麗

第十五周：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭（一）

第十六周：18、美麗的鉛筆頭（二）19、花兒朵

朵（一）

第十七周：19、花兒朵朵（二）20、小小食品店

（-）

第十八周：20、小小食品店（二）

根據(jù)學(xué)生情況，安排適合學(xué)生能力的美術(shù)活動(dòng)。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃14

一、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，鎖定階段教學(xué)

目標(biāo)，針對(duì)一班級(jí)學(xué)情，從輕松隨意的學(xué)習(xí)形式出發(fā)

喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。本冊(cè)教材共設(shè)置22個(gè)

課目，包含了22個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生體驗(yàn)為中心，

嘗試、感受不同工具材料