第1課肖像藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能:欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同.

2.過程與方法：在欣贊的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞的過程中體會(huì)“形〃“神”互相結(jié)合.

教學(xué)突破:通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)和情緒。

二、講授新課：

1.出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：

（中國(guó)畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。

在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受，并分

析作品所采用的工具和材料特點(diǎn).

2.探究學(xué)習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。

這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式？

向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？

你能模仿一下畫中人物的神情嗎？

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重

要經(jīng)驗(yàn)?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷?。

在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

三、學(xué)生討論：

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物

的內(nèi)心世界。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，并可按照自己

的理解加上背景。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

欣賞作品，思考自己的收獲。

從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第2課畫人像

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力.

2.過程與方法:學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征.

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

1.觀察頭像特征

速寫是寫生的一種方式,要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體

形狀、基本特征.而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來觀察

這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

2.初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說的很好，我們?cè)诋嬋宋锼賹憰r(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。

共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同.這是

人的臉型、五官的基木情況.但每個(gè)人都有自己的特征，我們?cè)诋嬛岸家屑?xì)

觀察，抓住人物的特征.

3.教師示范

速寫同學(xué),我們可以從最明顯的部位開始畫,注意各部位的位置、大小、特征c（板

書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫.

4.學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像,

并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰畫的又快又好！

請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像.（提示：注意臉部特征，線條

要流暢，速度要快一點(diǎn)）

三、課堂小結(jié)：

評(píng)價(jià)作業(yè)：對(duì)照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、

不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思:

第3課認(rèn)識(shí)抽象畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：體驗(yàn)色彩與音樂的跳動(dòng)，發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點(diǎn)。

2.互評(píng)：按創(chuàng)作要求互評(píng)。

3.總結(jié):發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思:

第4課學(xué)畫抽象畫

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、知識(shí)與技能:能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫.

3、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

4、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn).

教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？

引入課題一一學(xué)畫抽象畫。

二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：

1.出示波洛克作畫圖片及簡(jiǎn)介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之

一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物.他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍

棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在回布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、回面，因

此也被稱為“行動(dòng)派繪畫”.現(xiàn)在讓我們來看看比大師作品《秋的節(jié)奏》，同

學(xué)們看到什么？(提問個(gè)別同學(xué))

2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、

說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上.因此抽象繪畫現(xiàn)出

來的純粹形色，有類似于音樂之處.

3.大師作品欣賞：

(1)康丁斯基作品賞圻，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國(guó)的康定斯基

（1910年），被譽(yù)為油象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

（2）蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,

形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭

風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格,體會(huì)秩序美.

（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,

德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣

味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）

三、藝術(shù)實(shí)踐：

欣賞音樂聽的音樂，感受旋律，渲染心情.用色彩創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合

作.注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面,色的巧妙運(yùn)用

四、課堂小結(jié)：

選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評(píng),互評(píng)的平臺(tái)。

五、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第5課繪畫中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能:通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片，認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象：并

在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用.

2.過程與方法:初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律并嘗試表現(xiàn).

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，2B鉛筆等.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、欣賞

1.出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象：

物體的遠(yuǎn)近位置發(fā)生變化后，物體的變化是：

近一一？遠(yuǎn)一一？

近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，近粗遠(yuǎn)細(xì)……。

2、思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺.我們站在

路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)

點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)

垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。

（師一邊講解一邊在黑板上畫出讓學(xué)生直觀的了解）

視平線、視中線、心點(diǎn)、消失點(diǎn)。

3.出示攝影風(fēng)景圖片

生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外,還有其他的透視現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合書本上的圖

片，和自己的同桌討論一下，看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生答（略）

師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬

闊的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。

二、學(xué)生練習(xí)

通過學(xué)生臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的

錯(cuò)誤。（在此過程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫生的過程中犯這種錯(cuò)誤）

三、展評(píng)作業(yè)

1.透視現(xiàn)象是否合理把握。

2.線條是否流暢.

3.畫面是否完整。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思:

第6課美術(shù)中的比例

教學(xué)目的：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

2.過程與方法：了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高學(xué)生的審美能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)此例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，提高設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決.

課前準(zhǔn)備：

教具:教學(xué)圖片、花瓶等。

學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.《出示溪山行旅圖》：

(1)畫上畫的什么？

(2)山和人物的大小對(duì)比如何？

(3)這樣對(duì)比有何作用？

師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫的中

央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳

偽氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫的杰作。

2。出示《維魯維斯的人》

(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系？

(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品.

4.師介紹黃金分割的知識(shí)

(1)把一條線段分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的址等于另一部分與這部分

的比，使用1：Oo618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上比較美而

得名。

(2)師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》.

5.欣賞課本例圖

(1)這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么？

(2)從比例的角度分析，它們成功之處在哪里?

三、作業(yè)練習(xí)：

(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來.

(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋.

四、作品展示

lo你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

2。你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的？

3.你最喜歡哪幅作品。

五、課堂小結(jié)，提出希望，布置下節(jié)課工具。

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思:

第7課偶戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)偶戲，了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫中的組成部分，由此

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2.過程與方法:欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進(jìn)行偶戲

表演，激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感.

教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國(guó)民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。

教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。

教學(xué)突破:通過教帥演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

課前準(zhǔn)備：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

L你們喜歡看偶戲嗎？

2、你知道偶戲是怎么動(dòng)起來的嗎？

3.請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說出或表演出來。

4、師小結(jié)：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間

藝術(shù)魂寶。

板書：《偶戲》

二、講授新課：

1、出示作品：《木偶戲演出圖》

(1)這些人在看什么？

(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來的？

(3)還有什么辦法使木偶人也能動(dòng)起來？

2.出示示范作品：

(1)提線偶

(2)技頭偶

(3)布袋偶

⑷皮影

3.你們知道這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎？(請(qǐng)學(xué)生翻開課本填空)

4.師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品：

這些木偶是用什么材料、方法制作的？引導(dǎo)學(xué)生小組討論。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

與小組同學(xué)合作或自己獨(dú)立制作一個(gè)偶戲角色。

四、作品展示：

展示自己作品并表演.

五、課堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思:

第8課提線紙偶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：應(yīng)用紙等材料制作紙偶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.過程與方法：用制作難道紙偶編故事并表演。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：與小組合作分工并表演，分享快樂.

教學(xué)難點(diǎn)：制作紙偶、背景、道具.

教學(xué)突破:通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：示范作品、繩線、彩紙、鉛畫紙、木偶戲錄象片段等。

學(xué)具：剪刀、膠水、繩、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.觀察圖片

(1)圖中的人物是做什么？道具是用什么方法制作的？

(2)進(jìn)行這樣的表演需要些什么？(背景、簡(jiǎn)單的道具、配音等)

2.師：好,今天我們就來學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

板書：提線紙偶。

二、講授新課

L師拿出一件自制提線紙偶的作品：

(1)師演示，并配音

(2)分析一下,這個(gè)紙偶是如何動(dòng)起來的?系線的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？

師：再拿出一些范作，分小組討論方法，并交流。

(3)問：你們還有沒有更好的辦法讓紙偶動(dòng)起來。

2.師：知盜紙偶的做法，那么你們準(zhǔn)備做什么紙偶呢？(可自冉討論)

3、合作編故事，并進(jìn)行角色分工。

(1)主要人物的制作

(2)背景的制作

(3)必要道具

(4)配音設(shè)計(jì)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用各種材料制作紙偶，并嘗試表演.

學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

提線的連接.

2.形象的設(shè)計(jì)。

四、課堂小結(jié)：

展示作品并評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思:

第9課創(chuàng)造綠色的生活

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保知識(shí)，即“綠色生

活〃的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購”這一綠色理念。

2、過程與方法:發(fā)展自主探究，參與實(shí)踐的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情，從生活

的細(xì)微處入手，為著心中的綠色家園不斷努力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購二

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞完家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，你想說什么？

2、但是我們身邊的的確確還存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象。“咸陽是我家，環(huán)?？?/p>

大家?！蔽覀儜?yīng)該進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為，營(yíng)造綠色家居，追求綠色生活!（板

書課題）

二、綠色知識(shí)一衣、食、住、用、行知多少

1.必答題測(cè)試。（課件），考題是涉及“衣、食、住、用〃四個(gè)方面的選擇題，等

下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來抽題，然后組織同學(xué)解答，注意要想好所選的理由并推選好匯

報(bào)員，答對(duì)一題得20分.題目如下：

衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的。（）A盡量選棉、麻、真絲

類的天然纖維服裝B多買時(shí)尚的人造纖維服裝C購買各種名貴皮衣

食:購買食品時(shí)，（）是符合綠色生活理念的。

A選購無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品

B選購好吃的食品C選購價(jià)錢便宜的食

?。貉b修房子時(shí)，下列行為中符合綠色生活理念的是（）。

A選擇便宜的裝修材料（較省錢）。B選擇“綠色〃建材，如水性涂料、環(huán)保復(fù)合

木地板等。

用：買（）符合綠色生活理念。

A電熱水器B太陽能熱水器C燃?xì)鉄崴?/p>

2.反饋交流。

衣（答案要點(diǎn)：時(shí)尚的人造纖維服裝會(huì)刺激皮膚；而購買各種皮衣則間接殺害了

動(dòng)物）師小結(jié)：同學(xué)們，從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保，即一-

“穿綠”，板書：穿綠（貼于綠樹上）

食（答案要點(diǎn)：因?yàn)闊o污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品叫綠色食品，它不受污染,

不使用添加劑）

師引：（面向全班發(fā)問）怎樣辨認(rèn)是否是綠色食品？

A.指名回答（綠色食品上貼有綠色食品標(biāo)志）

師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)志夠嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生觀看標(biāo)志旁的編碼，和機(jī)點(diǎn)機(jī)出

示“綠色食品身份證”：瞧，中國(guó)綠色食品發(fā)展中心給每一種綠色食品配了一張

〃身份證”，身份證上有“綠色食品標(biāo)志”，還有以“LB”開頭的一串編碼。）

B.大家動(dòng)動(dòng)腦筋,想想這枚綠色食品標(biāo)志有什么特殊含義？要點(diǎn):標(biāo)志上的太陽、

葉片和花蕾描繪了一幅和諧的生機(jī)；它提醒著我們，在飲食方面要保護(hù)環(huán)境、防

止污染，創(chuàng)造自然界新的和諧，即食要綠（板書:食綠）.

C、這一串以“綠標(biāo)〃開頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀

察（點(diǎn)擊逐一出示）

?。ù鸢敢c(diǎn):許多人造板材、油漆、涂料、壁紙、家具等質(zhì)量不合格，傷害到

人體健康，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡，應(yīng)該選擇綠色建材。）

師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素

之一。全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210萬人。

師：210萬，多么可怕的數(shù)字呀！你們想說什么？是的，我們應(yīng)該堤防這個(gè)〃室

內(nèi)殺手”，請(qǐng)同學(xué)們提醒家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購帶有“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志〃（出示“綠

色建材產(chǎn)品標(biāo)志”）的“綠色材料”，做到“住綠”（板書：住綠）

用：（答案要點(diǎn)：我國(guó)的水、電、燃?xì)饽茉捶浅Ｓ邢蓿覀兡戏饺照諘r(shí)間長(zhǎng)，太陽

能是無污染又無須花錢購買的清潔能源。）師引：對(duì)，太陽能熱水器是一種環(huán)保

型的綠色用品，上面貼有“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”（出示標(biāo)志）師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋,

這枚標(biāo)志想告訴我們什么？（標(biāo)志外圍那十個(gè)緊密相扣的環(huán)，表示公眾要共同參

與保護(hù)圖中心的青山、綠水、太陽等人類賴以生存的環(huán)境。）師小結(jié):從這i題,

我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購綠色用品，做到一一用綠，板書：用綠。

師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢？（出示課文插圖）指答。

生1:冬冬家使用無磷洗衣粉，不污染水資源。

生2:冬冬家準(zhǔn)備購買無氟冰箱，不污染大氣。

師小結(jié)：是呀,大到熱水器、冰箱,小到洗衣粉，我們都要自覺選用綠色用品.

通過這一輪的競(jìng)賽，大家互幫互學(xué)，我們懂得了綠色生活要求人們做到：穿綠、

吃綠、住綠、用綠，即綠色消費(fèi)，環(huán)保選購，使得我們手中的鈔票成為一張張綠

色選票。

3.搶答題測(cè)試

提示：（哪組站起來的同學(xué)多那組就優(yōu)先獲得發(fā)言權(quán)），答對(duì)一題就給大組再加

30分，答錯(cuò)的倒扣30分,請(qǐng)聽題.

①行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？（）A一出門就打的或開私家

小轎車。B根據(jù)實(shí)際情況盡量以步當(dāng)車或騎自行車.

理由是：小結(jié):是呀，交通方面也要“綠，

②以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？（）

A.隨手關(guān)上電源B.一水多用C.垃圾混裝在一起D不用或少用一次性用品

理由是：（要點(diǎn)：垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源。）

4.歸納：我們又學(xué)懂了綠色生活還要求我們做到舉手投足做環(huán)保，即個(gè)人生活行

為也要綠。板書：行為綠

四、課堂小結(jié)：

“綠色生活知識(shí)競(jìng)賽”到此結(jié)束，公布各組得分并總結(jié)通過學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生

活的理解。（“綠色生活”就是在日常生活中要時(shí)刻注意保護(hù)環(huán)境，做到穿綠、

食綠、住綠、用綠、行為綠.）

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思:

第10課色彩的色相

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩表達(dá)的

不同感覺。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生

活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：更好的運(yùn)用色相的知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

大自然是美妙的，有千變?nèi)f化的色彩。(出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活

和大自然中的色彩。)清學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下,

生活中的色彩有哪些,有多少種？

二、授新課：

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種

顏色是所有色彩的“母親”，又稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2.什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。

色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白

灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的.

所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3.認(rèn)識(shí)色相：

十二色相環(huán)上包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？

引導(dǎo)學(xué)生正確說出十二色相環(huán)上的色彩名稱.

4.欣賞課本中的圖片：

(1)、學(xué)生結(jié)合圖片同桌討論：

畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容，選了什么顏色？

(2)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，進(jìn)行自由繪畫的創(chuàng)作。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、作業(yè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià).

2.整理用具及清理環(huán)境衛(wèi)生。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思:

第11課色彩的明度

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解色彩的明度知識(shí)。

2.過程與方法：嘗試用色彩的明度變化表現(xiàn)一幅作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，感受色彩的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn):感受色彩有明度變化,體驗(yàn)色彩的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一張有明度變化的作品。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具如顏料、毛筆、鉛筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色，再引出新課內(nèi)容.

出示一種不同明度的色彩，請(qǐng)學(xué)生辨別.

2.指導(dǎo)：得出結(jié)論是深淺不同的同種顏色。

3、明度的概念：是指導(dǎo)色彩的明亮程度，即色彩的明暗、深淺、濃淡變化.

4.如何改變色彩的明度.

加白一-變淺、變淡、變亮一一明度高。

加黑-一變深、變濃、變暗一一明度低。

還可以加水來改變色彩的明度.

5.教師演示：調(diào)色的方法，教學(xué)生練習(xí)調(diào)色。

6.欣賞課本中的裝飾畫。

討論裝飾畫是怎樣畫的?你想怎樣畫？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

用自己喜歡的方式,畫一幅有明度變化的作業(yè).

1.畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

2.用尺子將每個(gè)圖形分割成均勻的幾份。

3.用色彩調(diào)成不同深淺的明度細(xì)心填入。

4.畫好底色.

學(xué)生繪制練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo).

四、課堂小結(jié)：

1、談收獲:請(qǐng)學(xué)生說說通過色彩的明度的認(rèn)識(shí)和繪畫練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容,

掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會(huì)用色彩的明度漸變繪制裝飾畫.

2.展示作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思:

第12課唱起來跳起來

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、過程與方法：掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決.

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。

教學(xué)過程：

一、激起導(dǎo)入：

1.播放一段歌舞視頻，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來.

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳?

3.讓學(xué)生說一說對(duì)歌舞的感受.（聽到音樂感到……看到跳舞也會(huì)……）

二、欣賞體會(huì)：

1.欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品.

2.講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4.介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生體驗(yàn)：

1.師生一起操作；

A.取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

B.在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

C.對(duì)著作晶進(jìn)行噴射?；

D.稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2.出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）

3.學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤.）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型.

（如花、草、鳥、云、月、星等）。

4.教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形象是否清晰；色彩是否協(xié)調(diào)；構(gòu)圖是否合理、飽滿。

五、課堂小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思:

第13課拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果,

了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

2.過程與方法:學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的

樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作.

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況，并提出擺放要求。

二、講授新課

1.引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2.組織欣賞交流。

（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

⑵學(xué)生優(yōu)秀作品。

3.分析拼貼方法和添畫方法。

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）-一選紙材一一構(gòu)圖一一剪紙或撕紙一一貼一一添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

4.傳授方法，師生互動(dòng)：

撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、

中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙

面,雙手密切配合。

拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上.

紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。

畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、布置作業(yè)：巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1.針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo).

2、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題

四、展示作品并小結(jié).

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思:

第14課中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓约褒埖?/p>

各部位的動(dòng)物原型與象征意義。

2.過程與方法：會(huì)把握龍各部位的特征，創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)龍的象征意義和精神，樹立民族精神自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解龍的象征意義，欣賞其造型，抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍.

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。

教學(xué)突破：通過豐富的圖例對(duì)比和教師示范來解決重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

教學(xué)過程：

一、說龍：

說說你對(duì)龍的了解。

（培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感）.

二、看龍：

lo欣賞龍的演變：

a、玉龍豬一-新石器時(shí)代b、瓦當(dāng)上的行龍一一漢代

c、趙州橋欄板上的雙龍一一隋代d、通經(jīng)北面上的云龍一一唐代

e、高足杯上的云龍-一元代f、金冠上的升龍一一明代

g、黃帝玉璽上的蟠龍一一清代

2o了解龍的組合形象：

駱駝?lì)^、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯健）、鯉魚鱗（條理有序）、

鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥瞅尾。

（了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國(guó)秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；指唐

健壯圓潤(rùn)；宋代成熟穩(wěn)??；明清繁復(fù)華麗等）。

龍的形象是中國(guó)古代勞動(dòng)人民攝取了這些動(dòng)物身上最精華、最完美的部位,創(chuàng)造

出的形象，它寄托了人們的美好愿望。

3.教師板演一一龍的畫法。（強(qiáng)調(diào)重要部位的表現(xiàn)）

三、畫龍：

L欣賞書中學(xué)生作品。

2。畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼.

3。提出作業(yè)要求：畫一條中國(guó)龍。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、賞龍：

lo展示欣賞學(xué)生作品。

2.談?wù)劚菊n的收獲。

五、板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第15課造型別致的椅子

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解椅子的主要結(jié)構(gòu)與特殊的功能，與審美性恰當(dāng)結(jié)合的方法設(shè)

計(jì)出別致的椅子造型；

2.過程與方法：通過了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用自己喜歡的

材料設(shè)計(jì)一把椅子。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生觀

察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及設(shè)計(jì)能力。

重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性.

教學(xué)過程：

1.謎語導(dǎo)入，引出課題.（小平板兒，四條腿兒，靠著背兒,休息會(huì)兒。）

2O引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的椅子?？匆豢?、摸一摸自己屁股底下的椅子什么樣？

為什么設(shè)計(jì)成這樣？

3。想一想你家里的椅子什么樣呢?或者你見到的椅子什么樣？

4。為什么要設(shè)計(jì)成這樣？有什么作用？（從生活中培養(yǎng)觀察力和設(shè)計(jì)意識(shí)）

二、授新課：

lo椅子的主要結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們已經(jīng)很好的完成了設(shè)計(jì)的第一步：仔細(xì)觀察。

2o老師這有三把椅子，咱們一起看看。

（看看這三把椅子分別是哪個(gè)國(guó)家的？中：實(shí)用，穩(wěn)定，氣派尊貴；西：華麗）

3。同學(xué)們打開書，看看下面這幾把椅子和生活中的有什么不一樣的？

小結(jié)：自古以來椅子就和人們的生活有著密切的關(guān)系。不同時(shí)代、不同國(guó)家、不

同文化背景下制作的椅子，不論是在風(fēng)格、造型，還是在材料和裝飾手法上都有

著很大的差異。看到這么精致、奇特的椅子，你們想不想重新設(shè)計(jì)?、大膽的改造

一下你們的椅子呢？：補(bǔ)充課題:造型別致的椅子）

4o欣賞設(shè)計(jì)師作品。（從材料，造型，功能著手）板書

5.欣賞學(xué)生作品。邊看邊思考：

（1）哪里吸引你？

（2）猜猜你看到的這樣的椅子是給什么樣的人設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？

（從造型功能色彩材料等方面評(píng)價(jià)和講解）原來椅子不但可以坐，還有這么多

功能呢！無論什么樣的椅子設(shè)計(jì)，都要注意了：

材料--實(shí)用造型一一美觀功能-一突出

交流：你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子？為誰設(shè)計(jì)？告訴大家為什么？下

面的時(shí)間就交給大家，為愛你的或你所關(guān)心的人設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的愛心座椅吧。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐;教師指導(dǎo)：構(gòu)圖，創(chuàng)意，思路。一

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)知識(shí)并展評(píng)學(xué)生作品。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第16課立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2.過程與方法：通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，

3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情.

教學(xué)重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡.

教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范制作備用的花紋圖案資料；廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀等。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，來設(shè)計(jì)制作精美的賀卡.

（板書課題：立體賀卡）

2、賀卡：賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝

術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛。

3.賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡,對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多:

單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不

規(guī)則形的.

制作賀卡的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的.

下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)

內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁.

（3）選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用

它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快.

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5.學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花

紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(jié)（約分鐘）

與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

板書設(shè)計(jì)：