Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅，一起探索“Unit2”這個(gè)單元。在這個(gè)單元里，我們將通過豐富多彩的對話和活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何描述我們的學(xué)校和日常活動(dòng)。我的目標(biāo)是幫助你們在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力，同時(shí)感受英語語言的魅力。讓我們一起期待這個(gè)充滿驚喜的單元吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過對話和活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人活動(dòng)，提升口語交流的自信心。同時(shí)，了解不同文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過分析學(xué)校生活的細(xì)節(jié)，學(xué)生將提高批判性思維和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，七年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基本的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的英語表達(dá)，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對于與日常生活相關(guān)的主題。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高口語水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，一些學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。同時(shí)，對于不同文化背景下的學(xué)校生活，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新的外研版七年級英語下冊教材，以便跟上課程進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校建筑、教室布置等，以及視頻片段，展示不同國家的學(xué)校生活，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流；同時(shí)，準(zhǔn)備一些與學(xué)校相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)校生活嗎？你們在學(xué)校里都做些什么呢？”

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)校里的活動(dòng)）

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，以及本節(jié)課我們將如何通過英語來描述和分享我們的學(xué)校生活，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如課程、活動(dòng)、師生關(guān)系等。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如課程表、校園地圖等。

三、學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)生參加的英語角、志愿者活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長和社交能力的影響，以及如何通過參與這些活動(dòng)來豐富學(xué)校生活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的課程”、“校園文化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對個(gè)人成長和社交能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)觀察和體驗(yàn)學(xué)校生活。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和體驗(yàn)學(xué)校生活，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的英文短文，描述了作者在學(xué)校的日?；顒?dòng)和感受。

-《ADayintheLifeofaStudent》：一篇關(guān)于不同國家學(xué)生日常生活的英文文章，對比了不同文化背景下的學(xué)校生活。

-《SchoolRulesandRegulations》：一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)章制度和禮儀的英文文章，介紹了遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料：讓學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的學(xué)校生活中。

-觀看英文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英文紀(jì)錄片，如《SchoolDays》或《EducatingYorkshire》，通過真實(shí)案例了解學(xué)校生活的各個(gè)方面。

-采訪同學(xué)和老師：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的同學(xué)和老師，了解他們眼中的學(xué)校生活，收集不同視角的校園故事。

-創(chuàng)作個(gè)人校園故事：要求學(xué)生以英語創(chuàng)作一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，分享自己的校園經(jīng)歷和感受。

-設(shè)計(jì)校園地圖：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己學(xué)校的英文地圖，標(biāo)注重要的地點(diǎn)和設(shè)施，提高對校園環(huán)境的了解。典型例題講解在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校的各個(gè)部分和功能。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

學(xué)校圖書館的英文表達(dá)是"schoollibrary"，請用英語描述圖書館的幾個(gè)功能。

解答：

-Aplacetoborrowbooksandreadforfree.

-Aquietspaceforstudyinganddoingresearch.

-Acollectionofbooksonvarioussubjects.

例題2：

假設(shè)你正在參觀一個(gè)學(xué)校的操場，請用英語描述操場的設(shè)施。

解答：

-Thereisafootballfieldwherestudentsplaysoccer.

-Therearebasketballcourtsforplayingbasketball.

-Thereisatrackforrunninganddoingexercises.

例題3：

如果你是學(xué)校的新生，你想對同學(xué)們介紹一下自己的班級，你會(huì)怎么說？

解答：

-MyclassisinRoom101.Wehave30studentsintotal.

-WestudyEnglish,Math,andScienceeveryday.

-Ourteacherisverykindandhelpful.

例題4：

請用英語描述你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)。

解答：

-Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Wehavevariouscompetitionslikerunning,jumping,andrelayraces.

-It'safunandexcitingdaywhereeveryoneparticipatesandshowstheirskills.

例題5：

如果你在學(xué)校遇到了一位外國朋友，你想向他介紹學(xué)校的食堂，你會(huì)怎么說？

解答：

-Theschoolcanteenoffersavarietyofdishesforbreakfast,lunch,anddinner.

-Thereareoptionsforvegetarianandnon-vegetarianmeals.

-Thefoodisdeliciousandhealthy,andit'sagreatplacetomeetfriends.

這些例題涵蓋了學(xué)校生活描述中的不同場景，包括圖書館、操場、班級、活動(dòng)和食堂。通過這些例題，學(xué)生可以練習(xí)如何用英語準(zhǔn)確、流暢地描述學(xué)校的各個(gè)方面。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度非常高，他們積極回答問題，主動(dòng)參與討論，并能用英語進(jìn)行基本的描述。我觀察到學(xué)生們在描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人活動(dòng)時(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。課堂表現(xiàn)整體良好，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每組都完成了討論任務(wù)，并選派代表進(jìn)行了成果展示。展示內(nèi)容涵蓋了學(xué)校生活的各個(gè)方面，如教室、圖書館、操場等，展示了學(xué)生對課本內(nèi)容的理解和應(yīng)用。討論過程中，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并就某些問題進(jìn)行深入的探討。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對描述學(xué)校環(huán)境的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。這表明學(xué)生們在描述細(xì)節(jié)方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

布置了關(guān)于學(xué)校生活的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己在學(xué)校的一天。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，但部分學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，存在語法錯(cuò)誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生