《Unit3Ourfriendsy》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit3Ourfriends》

教材章節(jié)：粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，Unit3Ourfriends

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“我們的朋友”這一主題展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友、詢問(wèn)朋友的一些基本信息，如年齡、愛(ài)好等，以及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語(yǔ)介紹朋友的基本信息，包括姓名、年齡、愛(ài)好等。重點(diǎn)在于詞匯“name”、“age”、“hobby”的正確使用，以及相關(guān)句型“Canyoutellmeaboutyourfriend?”和“His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…”的掌握。

-舉例解釋：教師可以通過(guò)實(shí)物展示或圖片教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些關(guān)鍵詞匯和句型。例如，展示一張圖片，上面有不同年齡的朋友，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的名字、年齡和愛(ài)好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，特別是在不同的情境下選擇合適的表達(dá)方式。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以在真實(shí)的交流環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)對(duì)話情境選擇合適的詞匯和句型。教師可以通過(guò)模擬真實(shí)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和糾正。此外，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡的朋友照片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)視頻，如介紹朋友的英語(yǔ)對(duì)話視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于朋友的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生分享自己最好的朋友，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述朋友的特征。（用時(shí)3分鐘）

3.提問(wèn)：“Howdoyouintroduceyourfriendstoothers?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹朋友。（用時(shí)2分鐘）

講授新課：

1.教師展示圖片，介紹單詞“name”、“age”、“hobby”，并讓學(xué)生跟讀。（用時(shí)5分鐘）

2.教師示范句型“Canyoutellmeaboutyourfriend?”，并引導(dǎo)學(xué)生用句型詢問(wèn)朋友信息。（用時(shí)5分鐘）

3.教師展示例句，如“He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。（用時(shí)5分鐘）

4.教師總結(jié)本節(jié)課的語(yǔ)法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。（用時(shí)5分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相詢問(wèn)朋友的信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。（用時(shí)10分鐘）

2.教師請(qǐng)個(gè)別小組展示他們的對(duì)話，給予反饋和鼓勵(lì)。（用時(shí)5分鐘）

3.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

課堂提問(wèn)：

1.教師提問(wèn)：“Whatisyourfriend’sname?Howoldishe/she?Whatishis/herhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答。（用時(shí)5分鐘）

2.教師提問(wèn)：“Howdoyouintroduceyourfriendtoothers?”鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。（用時(shí)5分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的朋友，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在派對(duì)上介紹朋友，教師巡回指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。（用時(shí)5分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體設(shè)備展示不同文化背景下的朋友介紹方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。（用時(shí)5分鐘）

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“WhoAmI?”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹朋友。（用時(shí)5分鐘）

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交流能力。（用時(shí)5分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、示范、反饋等方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握知識(shí)。（用時(shí)15分鐘）

2.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)、小組討論、角色扮演等方式與教師互動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。（用時(shí)20分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或建議。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“MyBestFriend”故事閱讀：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于朋友之間友誼的故事，通過(guò)閱讀理解，學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的描述詞匯和句型。

-“FriendshipAroundtheWorld”閱讀材料：選擇不同國(guó)家的朋友介紹方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的朋友關(guān)系，拓展國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己朋友的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括朋友的照片、名字、年齡、愛(ài)好等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中采訪一位家庭成員，詢問(wèn)他們關(guān)于朋友的問(wèn)題，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的朋友角色，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-詞匯拓展：學(xué)習(xí)更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“bestfriend”、“classmate”、“neighbor”等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的描述句型，如“Howdoyouknowhim/her?”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”等。

-文化拓展：了解不同文化中關(guān)于朋友的概念和表達(dá)方式，如日本文化中重視“友情”，而美國(guó)文化中更強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)介紹朋友。

-組織一次班級(jí)間的友誼交流活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)自己對(duì)朋友的感激之情。

5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行一個(gè)關(guān)于“友誼的力量”的項(xiàng)目研究，通過(guò)調(diào)查、采訪、展示等方式，了解友誼在不同人生活中的重要性。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型：閱讀一段關(guān)于朋友的描述，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯或詞組填空。

-例題：Mybestfriendiscalled__________.He/Sheis__________yearsold.His/Herhobbyis__________.

-答案：Tom,twelve,playingfootball

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給定的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將陳述句改為疑問(wèn)句或否定句。

-例題：Heistwelveyearsold.→Howoldishe?

-答案：Howoldishe?

3.信息匹配

-題型：根據(jù)題目要求，將左邊的人物信息與右邊的朋友信息進(jìn)行匹配。

-例題：

-A.Sheistwelveyearsold.

-B.Heistwelveyearsold.

-C.Sheiselevenyearsold.

-D.Heiselevenyearsold.

-Matchthefollowingpeoplewiththeirages:

-Alice:__________

-Bob:__________

-Clara:__________

-David:__________

-答案：Alice:C,Bob:B,Clara:A,David:D

4.角色扮演

-題型：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：情景：在公園里，兩個(gè)朋友相遇，互相問(wèn)候并詢問(wèn)對(duì)方的近況。

-答案：（以下為對(duì)話示例）

-A:Hi,Bob!Howareyou?

-B:Hi,Alice!I’mfine,thanks.Howaboutyou?

-A:I’mgood,thanks.What’snewwithyou?

-B:Well,Ijuststartedanewjob.It’sreallyexciting!

-A:That’sgreat!Iwishyouallthebest.

5.小作文

-題型：根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的朋友。

-例題：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includehis/hername,age,hobbies,andsomethingyoulikeabouthim/her.

-答案：（以下為作文示例）

-MyBestFriend

-MybestfriendiscalledLily.Sheistwelveyearsold.Lilyisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Herfavoritehobbyisreadingbooks.Ilikeherbecausesheisalwayspositiveandmakesmehappy.WearebestfriendsandIlovespendingtimewithher.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如通過(guò)講述朋友的故事來(lái)引入歷史人物或文化背景，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)方法：在講解新詞匯和句型時(shí)，可能過(guò)于依賴教材，缺乏更多的實(shí)際情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將實(shí)施更為嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：我將重新設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且活動(dòng)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，以提高他們的參與度。

3.教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我將增加實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，比如通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景或使用多媒體資源，讓學(xué)生在更真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造情境，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-