第1課影子的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課影子的游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日X時(shí)X分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察影子變化，提高學(xué)生對(duì)光影現(xiàn)象的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作影子游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)不同形狀、大小的影子美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的繪畫技能，如線條、形狀和顏色等。他們對(duì)基本的幾何形狀有一定了解，但關(guān)于光影和影子的知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正在形成中，通過實(shí)際操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、動(dòng)手制作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和制作影子游戲時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-觀察力不足：學(xué)生可能難以注意到影子形狀和大小隨光源變化的特點(diǎn)。

-創(chuàng)造力限制：學(xué)生在設(shè)計(jì)影子游戲時(shí)，可能會(huì)受到已有知識(shí)或想象力的限制，難以創(chuàng)造出新穎的影子圖案。

-合作中的溝通問題：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)作，以共同完成游戲設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察不同角度和距離下影子的變化，加深對(duì)光影現(xiàn)象的理解。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，分享各自觀察到的影子特征，促進(jìn)交流與合作。

3.游戲法：設(shè)計(jì)影子游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同光影效果，直觀展示影子形成的原理。

2.視頻輔助：播放相關(guān)影子變化的視頻，幫助學(xué)生更好地理解光影變化。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同形狀的物體和光源，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)影子制作的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有趣的影子動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察并討論影子是如何產(chǎn)生的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“影子是如何形成的？影子有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)影子形成的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解影子形成的原因、影子的特點(diǎn)以及如何制作有趣的影子游戲。

2.重點(diǎn)講解：

-影子形成的原因：光源、物體和屏幕（地面或墻壁）之間的關(guān)系。

-影子的特點(diǎn)：形狀、大小、方向隨光源變化。

-影子游戲制作方法：利用不同形狀的物體和光源，設(shè)計(jì)有趣的影子游戲。

3.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與討論，提出問題，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生分組，利用準(zhǔn)備的物體和光源，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的影子游戲。

2.分組討論：各小組討論游戲設(shè)計(jì)，確定游戲規(guī)則和玩法。

3.制作展示：各小組展示自己的影子游戲，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)影子游戲制作過程中的問題進(jìn)行提問，如光源的選擇、物體形狀的設(shè)計(jì)等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考影子游戲背后的科學(xué)原理，如光的傳播、反射等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子形成的原因和特點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)影子的變化，設(shè)計(jì)更多有趣的影子游戲。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過小組合作和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：針對(duì)影子游戲制作過程中的問題進(jìn)行提問，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考影子游戲背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生的思維能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)影子的變化。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光影藝術(shù)：介紹光影藝術(shù)的歷史和發(fā)展，包括著名的光影藝術(shù)家和他們的作品，如莫奈的《睡蓮》系列，其中光影的運(yùn)用是作品的一大特色。

-光影科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的光影科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用透明物體和光源觀察光的折射和反射現(xiàn)象，以及如何通過調(diào)整光源和物體的位置來(lái)改變影子的形狀和大小。

-影子游戲設(shè)計(jì)：收集一些有趣的影子游戲案例，如影子拼圖、影子迷宮等，這些游戲可以用來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和空間想象力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用不同的光源和物體制作影子，記錄下影子的變化，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的影子游戲。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的影子現(xiàn)象，包括影子的形狀、大小、方向等，以及在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的影子變化。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生利用影子的原理，創(chuàng)作一幅具有藝術(shù)性的作品，可以是繪畫、雕塑或攝影，以表達(dá)對(duì)光影的理解和感受。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)光影相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如“光影在建筑中的應(yīng)用”、“光影與自然的關(guān)系”等，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-社區(qū)活動(dòng)：與社區(qū)合作，組織一次光影藝術(shù)展覽或工作坊，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)增進(jìn)社區(qū)成員對(duì)光影藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-在線資源：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的在線教育資源，如教育網(wǎng)站上的光影動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等，這些資源可以幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索光影知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：影子形成的原因

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過實(shí)驗(yàn)觀察，分析影子形成的原因。

-舉例題型：請(qǐng)描述以下情況下影子的形成過程。（1）太陽(yáng)光直射；（2）月光照射；（3）手電筒照射。

-答案示例：（1）當(dāng)太陽(yáng)光直射時(shí)，物體遮擋光線，形成影子；（2）月光照射時(shí)，由于月光較弱，影子較小且模糊；（3）手電筒照射時(shí)，影子的大小和形狀取決于手電筒與物體的距離和角度。

2.題型二：影子的特點(diǎn)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論影子的大小、形狀和方向隨光源變化的特點(diǎn)。

-舉例題型：在以下情況下，影子的哪些特點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化？（1）物體靠近光源；（2）物體遠(yuǎn)離光源；（3）光源移動(dòng)。

-答案示例：（1）物體靠近光源時(shí)，影子會(huì)變大；（2）物體遠(yuǎn)離光源時(shí)，影子會(huì)變?。唬?）光源移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致影子方向和形狀的變化。

3.題型三：影子游戲設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的影子游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則和玩法。

-舉例題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)影子游戲，并描述游戲規(guī)則和玩法。

-答案示例：游戲名稱：《影子追逐》

游戲規(guī)則：兩名玩家分別站在光源兩側(cè)，通過移動(dòng)身體和手臂，使自己的影子追逐對(duì)方的影子。首先追上對(duì)方影子的玩家獲勝。

玩法：玩家在游戲中需要靈活調(diào)整自己的動(dòng)作，以使影子盡可能大且快速地移動(dòng)。

4.題型四：影子與科學(xué)原理

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：探討影子與光的傳播、反射等科學(xué)原理的關(guān)系。

-舉例題型：請(qǐng)解釋以下現(xiàn)象與影子形成的關(guān)系：（1）鏡子中的倒影；（2）水面上的倒影；（3）玻璃窗上的反光。

-答案示例：（1）鏡子中的倒影是由于光的反射形成的，類似于影子；（2）水面上的倒影也是光的反射現(xiàn)象，類似于影子；（3）玻璃窗上的反光是由于光的反射，使得影子在玻璃上形成。

5.題型五：影子與社會(huì)生活

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論影子在生活中的應(yīng)用，如影子在建筑、攝影、電影等方面的作用。

-舉例題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明影子在以下領(lǐng)域的應(yīng)用：（1）建筑設(shè)計(jì)；（2）攝影；（3）電影。

-答案示例：（1）建筑設(shè)計(jì)中，利用光影效果可以創(chuàng)造出獨(dú)特的空間氛圍；（2）攝影中，通過控制光影，可以突出主題和表現(xiàn)情感；（3）電影中，光影的運(yùn)用可以增強(qiáng)視覺效果，營(yíng)造氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《影子的游戲》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍還是挺活躍的，孩子們對(duì)影子這個(gè)話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放影子動(dòng)畫，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)影子產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也讓我感到驚喜，他們能夠主動(dòng)思考并表達(dá)自己的想法。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)影子的形成原理還是不太理解，這說(shuō)明我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能需要更加深入和直觀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作設(shè)計(jì)影子游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠按照規(guī)則完成游戲，還能在游戲中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出許多新穎的玩法。這讓我覺得，這種教學(xué)方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉或者缺乏自信。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，特別是那些不太活躍的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的深度思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重設(shè)計(jì)一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題，幫助他們從不同角度理解知識(shí)點(diǎn)。

最后，我覺得在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我可以做得更好。例如，我可以在課后布置一些與影子相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看一些關(guān)于光影藝術(shù)的視頻，拓展他們的視野。課堂在《影子的游戲》這一課的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)影子形成原理的理解程度。例如，我會(huì)問：“大家能說(shuō)出影子形成的原因嗎？”或者“當(dāng)光源移動(dòng)時(shí)，影子會(huì)有什么變化？”通過這些問題的回答，我可以判斷學(xué)生是否掌握了基本概念。

-觀察：在影子游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的合作情況、創(chuàng)意發(fā)揮和解決問題的能力。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠有效地溝通，是否能夠根據(jù)提示設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的影子游戲。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，包括一些選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)影子形成原理和影子游戲設(shè)計(jì)的掌握程度。

2.學(xué)生反饋：

-在課堂討論和練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，在小組展示影子游戲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作。

-我也收集了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在影子游戲設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)和學(xué)到的知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于課后作業(yè)，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)包括觀察日記和影子游戲的設(shè)計(jì)方案。

-在批改過程中，我關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致度、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和解決問題的能力。

-我及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并提供了具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果分析：

-通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)影子形成原理有了基本的理解，但在設(shè)計(jì)影子游戲時(shí)，有些學(xué)生缺乏