七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課社會生活離不開規(guī)則第2框遵守規(guī)則教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“社會生活離不開規(guī)則”第2框“遵守規(guī)則”，內(nèi)容包括：規(guī)則的定義、規(guī)則的作用、遵守規(guī)則的意義、遵守規(guī)則的方法等。通過學習，使學生了解社會生活中規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習慣，增強法治意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、規(guī)則意識和社會責任感。學生通過學習，能夠理解規(guī)則對社會生活的重要性，學會在現(xiàn)實生活中遵守規(guī)則，并在遇到違規(guī)行為時能夠運用法律知識維護自身權(quán)益，從而提升道德與法治素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對一些基本的道德規(guī)范和日常生活中的規(guī)則有所了解，例如家庭中的規(guī)矩、學校的規(guī)定等。然而，對于社會生活中規(guī)則的多樣性和復雜性，以及規(guī)則與法治之間的關(guān)系，學生可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對社會現(xiàn)象和規(guī)則背后的原因有較強的求知欲。他們的認知能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過合作學習來提高理解，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“遵守規(guī)則”這一主題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解規(guī)則多樣性和復雜性的困難，二是將規(guī)則與個人行為相聯(lián)系時的困惑，三是面對違規(guī)行為時如何運用法律知識維護自身權(quán)益的實踐困難。此外，由于年齡特點，部分學生可能對法律和規(guī)則的嚴肅性認識不足，導致在實際生活中遵守規(guī)則的自覺性不高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與社會生活規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，以增強直觀教學效果。

3.教學輔助工具：準備黑板、粉筆或白板、馬克筆等，以便書寫和展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供討論交流的空間，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生學習。五、教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共場所秩序混亂的視頻，引導學生思考規(guī)則的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為公共場所的秩序為什么很重要？如果沒有規(guī)則會怎樣？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“遵守規(guī)則”。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.規(guī)則的定義：講解規(guī)則的定義，強調(diào)規(guī)則是人們共同遵守的規(guī)范。

2.規(guī)則的作用：分析規(guī)則在社會生活中的作用，如維護秩序、保障安全、促進和諧等。

3.遵守規(guī)則的意義：闡述遵守規(guī)則對個人和社會的意義，如培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、提高生活質(zhì)量等。

4.遵守規(guī)則的方法：介紹遵守規(guī)則的方法，如自覺遵守、相互監(jiān)督、勇于糾正等。

5.案例分析：通過實際案例，讓學生了解遵守規(guī)則的重要性，如交通規(guī)則、校園規(guī)則等。

6.學生互動：分組討論，讓學生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗和遇到的問題。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.規(guī)則辨析：出示一組規(guī)則，讓學生判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的，并說明理由。

2.規(guī)則應(yīng)用：給出一個生活場景，讓學生思考如何遵守規(guī)則，并說明理由。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：為什么說規(guī)則是社會生活的基石？

2.提問：遵守規(guī)則對個人有什么好處？

3.提問：如何在實際生活中做到遵守規(guī)則？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：在日常生活中，你們遇到過哪些需要遵守規(guī)則的情況？

2.學生回答：學生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷和遇到的挑戰(zhàn)。

3.教師總結(jié)：強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在生活中積極踐行。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們認識到法律和規(guī)則的重要性。

2.提高學生的社會責任感，讓他們明白遵守規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的責任。

3.增強學生的道德修養(yǎng)，讓他們在日常生活中做到自覺遵守規(guī)則。

**七、教學雙邊互動**

1.教師與學生互動：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂。

2.學生與學生互動：分組討論，讓學生在互動中學習、交流。

**八、總結(jié)與反思**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

2.學生反思：思考自己在生活中如何做到遵守規(guī)則，并提出改進措施。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解規(guī)則的定義和作用，認識到規(guī)則是社會生活有序進行的保障。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了遵守規(guī)則的意義和方法，了解了規(guī)則與法治之間的關(guān)系。

2.能力提升方面：

學生的法治意識得到增強，他們能夠運用所學知識分析生活中的規(guī)則問題，提高了解決實際問題的能力。同時，學生的批判性思維和邏輯思維能力得到鍛煉。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

學生對遵守規(guī)則的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，他們從被動遵守到主動遵守，自覺遵守社會生活中的各種規(guī)則。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生在日常生活中更加注重遵守交通規(guī)則，如遵守信號燈、不闖紅燈等。

-學生在公共場所表現(xiàn)出良好的行為習慣，如排隊、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-學生在校園生活中遵守校規(guī)校紀，如按時上課、尊敬師長、團結(jié)同學等。

4.行為改變方面：

學生在遵守規(guī)則方面取得了以下具體行為改變：

-學會了在遇到違規(guī)行為時，運用法律知識維護自身權(quán)益。

-在日常生活中，能夠自覺遵守各種規(guī)則，做到自律。

-在與他人交往中，能夠尊重他人的權(quán)利，做到和諧相處。

5.情感態(tài)度方面：

學生對遵守規(guī)則的情感態(tài)度得到提升，他們認識到遵守規(guī)則的重要性，從而產(chǎn)生積極的心理體驗。這種情感態(tài)度體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生對遵守規(guī)則產(chǎn)生自豪感和成就感。

-學生對違規(guī)行為產(chǎn)生厭惡感和責任感。

-學生在遵守規(guī)則的過程中，感受到社會的和諧與進步。

6.綜合素養(yǎng)方面：

本節(jié)課的學習有助于學生提升以下核心素養(yǎng)：

-社會責任感：學生認識到遵守規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的責任，從而增強社會責任感。

-法治意識：學生了解法律和規(guī)則的關(guān)系，提高法治意識，學會運用法律知識維護自身權(quán)益。

-道德修養(yǎng)：學生通過遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-規(guī)則的定義：社會生活中人們共同遵守的規(guī)范。

-規(guī)則的作用：維護秩序、保障安全、促進和諧。

-遵守規(guī)則的意義：培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、提高生活質(zhì)量。

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則、社會生活、秩序、安全、和諧、道德品質(zhì)、生活質(zhì)量

③重點句子：

-“規(guī)則是社會生活有序進行的保障?！?/p>

-“遵守規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的責任?！?/p>

-“良好的道德品質(zhì)是遵守規(guī)則的基礎(chǔ)?！?/p>

④邏輯關(guān)系：

-規(guī)則的定義和作用是理解遵守規(guī)則意義的基礎(chǔ)。

-遵守規(guī)則的意義是引導學生將規(guī)則內(nèi)化為個人行為準則。

-遵守規(guī)則的方法是幫助學生將規(guī)則應(yīng)用于實際生活。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對規(guī)則的定義和作用有較好的理解。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學知識，結(jié)合實際案例，提出遵守規(guī)則的具體方法和建議。

-學生在展示過程中，表達清晰，邏輯嚴謹，展現(xiàn)了良好的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于規(guī)則的定義、作用和遵守規(guī)則的意義等問題。

-部分學生在簡答題中能夠結(jié)合實際案例，提出自己的見解，顯示出較高的思維能力和分析能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、遵守規(guī)則的實際行為等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出個別學生在課堂討論中發(fā)言不夠積極，鼓勵其在今后的學習中更加主動。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊協(xié)作和表達能力的提升表示滿意，同時也提出部分小組在討論過程中缺乏深度，建議在今后的學習中加強分析問題的能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體成績表示認可，但對于部分學生在簡答題中的回答不夠深入的問題，提出需要加強課后復習和思考。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)保持自我反思和互評的習慣，通過自我和同伴的評價，不斷提升自己的學習效果。

-針對遵守規(guī)則的實際行為：教師提醒學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，鼓勵學生在日常生活中積極踐行遵守規(guī)則，成為遵守規(guī)則的榜樣。典型例題講解1.例題：

在學校里，上課鈴聲響起后，學生應(yīng)該怎么做？

答案：學生應(yīng)該迅速回到座位，安靜地等待老師上課。

2.例題：

在公共場所，如果遇到有人摔倒，應(yīng)該怎么做？

答案：應(yīng)該立即上前詢問，并提供幫助，如撥打急救電話等。

3.例題：

在網(wǎng)絡(luò)世界中，如何遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？

答案：不發(fā)布違法信息，不侵犯他人隱私，不傳播謠言，不進行網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

4.例題：

在家庭生活中，如何與父母溝通，遵守家庭規(guī)則？

答案：與父母保持良好的溝通，尊重父母的意見，遵守家庭規(guī)則，如按時回家、完成家務(wù)等。

5.例題：

在交通安全中，如何遵守交通規(guī)則？

答案：行人應(yīng)該走人行道，過馬路時要走斑馬線，紅燈停綠燈行；駕駛員要遵守交通信號，不超速、不酒駕、不疲勞駕駛等。

補充說明：

1.對于公共場所的規(guī)則，如圖書館、電影院等，學生需要了解并遵守相應(yīng)的規(guī)定，如保持安靜、不隨意走動、不亂扔垃圾等。

2.在網(wǎng)絡(luò)世界中，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則不僅是對自己負責，也是對他人和社會負責。學生應(yīng)該樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。

3.家庭規(guī)則是家庭成員共同遵守的規(guī)范，學生應(yīng)該尊重家庭成員，遵守家庭規(guī)則，如按時回家、完成作業(yè)、幫助家人等。

4.交通安全規(guī)則關(guān)系到每個人的生命安全，學生應(yīng)該認真學習并遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

5.在學校生活中，遵守校規(guī)校紀是學生應(yīng)盡的責任，學生應(yīng)該自覺遵守課堂紀律、校園秩序，尊敬師長，團結(jié)同學，共同營造良好的學習環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在實際情境中體驗規(guī)則的重要性，比如模擬交通違規(guī)的場景，讓學生身臨其境地感受規(guī)則被違反的后果。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作的方式，不僅能夠提高學生的團隊協(xié)作能力，還能讓學生在交流中加深對規(guī)則的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而部分學生則較為沉默，這可能是由于學生的個性差異和學習習慣造成的。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上強調(diào)了規(guī)則的實際應(yīng)用，但可能在實際操作環(huán)節(jié)的安排上還不夠細致，導致學生將理論知識與實際行為結(jié)合的能力有待提高。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，可能缺乏對學生長期遵守規(guī)則行為的持續(xù)觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度