2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson13教學(xué)實錄人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson13教學(xué)實錄人教精通版（三起）教材分析2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson13，本課內(nèi)容主要圍繞介紹父親的職業(yè)展開，通過詢問、回答的方式，讓學(xué)生了解并練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述父親的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)父親職業(yè)的描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭背景和職業(yè)多樣性，提升對多元文化的理解和尊重。同時，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際對話練習(xí)，提高英語口語交際能力和自我表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并能使用它描述一些日?；顒?。他們可能已經(jīng)了解了一些職業(yè)詞匯，如doctor,teacher等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對家庭話題和職業(yè)探索有較高的興趣，喜歡通過故事和角色扮演來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法感到困惑，尤其是在描述職業(yè)時如何正確使用動詞形式。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己的看法時遇到困難，因為他們可能缺乏豐富的詞匯來表達(dá)復(fù)雜的情感和想法。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能有限，需要在課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級英語上冊》教材，以便跟隨課堂活動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表以及關(guān)于作家的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對父親職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道你們的父親是做什么的嗎？他有什么特別的職業(yè)？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片，如作家、醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡短介紹職業(yè)的重要性，以及通過了解父親的職業(yè)可以增進(jìn)家庭成員之間的了解和尊重。

2.父親職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解父親職業(yè)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括職業(yè)的主要特征和職業(yè)分類。

詳細(xì)介紹作家的職業(yè)特點(diǎn)，如寫作內(nèi)容、工作方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.父親職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解作家職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾位著名作家的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每位作家的背景、作品和成就，讓學(xué)生全面了解作家職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對文化和社會的影響，以及作家如何通過寫作影響人們的生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位作家的作品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該作家的作品主題、風(fēng)格和影響，以及如何欣賞和評價文學(xué)作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對作家職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作家的作品分析、小組討論的亮點(diǎn)和不足。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父親職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作家職業(yè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)父親職業(yè)對家庭和社會的貢獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生尊重和了解自己的父親。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己父親的職業(yè)，通過寫作或口頭表達(dá)的方式，增進(jìn)對父親職業(yè)的理解。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)作家或父親職業(yè)的書籍，了解更多的職業(yè)信息。

組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如讀書會、作家見面會等，以增加對作家職業(yè)的直觀感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的關(guān)于不同職業(yè)的書籍，如《爸爸是做什么的》、《媽媽是做什么的》等，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作。

-作家傳記：收集一些著名作家的傳記，特別是那些以家庭生活為背景的作家，如J.K.羅琳、瑪格麗特·米切爾等，讓學(xué)生了解作家的成長經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

-職業(yè)體驗活動：尋找一些社區(qū)或?qū)W校的職業(yè)體驗活動，如小小醫(yī)生、小小律師等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后調(diào)查自己父親的職業(yè)，并準(zhǔn)備一份簡單的報告，包括父親的工作內(nèi)容、工作環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生對家庭職業(yè)的了解。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬父親的職業(yè)工作場景，如醫(yī)生問診、作家寫作等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-家庭討論：組織家庭討論會，讓家庭成員分享各自的工作經(jīng)歷和感受，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-作家研究：引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的作家進(jìn)行深入研究，包括閱讀作家的作品、查找作家的生平資料，以及分析作家的寫作風(fēng)格和主題。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，可以是短篇故事、詩歌或日記，以父親或職業(yè)為題材，提高學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合父親職業(yè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工或其他藝術(shù)創(chuàng)作，如制作父親職業(yè)主題的畫作或模型，加深對職業(yè)的理解。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的職業(yè)教育活動，如職業(yè)博覽會，讓學(xué)生有機(jī)會直接與不同職業(yè)的人交流，拓寬視野。

-學(xué)校活動：在學(xué)校舉辦職業(yè)日，邀請不同職業(yè)的人來校分享他們的工作經(jīng)驗，讓學(xué)生有機(jī)會近距離接觸各種職業(yè)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-職業(yè)描述

-家庭成員關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-am,is,are

-writer,doctor,teacher

-myfather,mymother

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisawriter.

-Myfatherwritesbooks.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了“我的父親是一位作家”這一主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學(xué)會了如何描述父親的職業(yè)，并且通過案例分析和小組討論，我們對作家這一職業(yè)有了更深入的了解。

首先，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握了如何用am,is,are等助動詞來描述父親的職業(yè)。例如，我們學(xué)習(xí)了“Yourfatherisawriter.”這樣的句子，并了解了不同職業(yè)的英文表達(dá)方式。

其次，我們通過分析作家的案例，了解了作家是如何通過寫作來影響世界的。我們討論了作家的創(chuàng)作過程、作品主題以及他們的成就，這讓我們對作家這一職業(yè)有了更加全面的認(rèn)知。

最后，在小組討論中，學(xué)生們分享了他們對父親職業(yè)的理解，并通過角色扮演加深了對職業(yè)特點(diǎn)的體驗。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題

-Whatdoesyourfatherdo?

A.Heisateacher.

B.Heisawriter.

C.Heisadoctor.

2.完形填空

Myfatherisa___________.He___________books.Hewritesstoriesandpoems.

3.簡答題

-Describeyourfather'sjobusingthecorrecttense.

-Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartaboutbeingawriter?

4.角色扮演

Studentswillbepairedu