Unit6習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

本單元以“Healthyeating”為主題，通過習(xí)題課的形式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容包括食物、健康飲食、描述飲食喜好等，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。設(shè)計(jì)旨在通過練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用意識(shí)，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下飲食的差異。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析和解決實(shí)際問題，提升邏輯思維能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞英文描述，感受語言的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握“healthy”,“diet”,“vegetables”,“fruit”,“meat”等與健康飲食相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Ilike...”和“Iprefer...”等句型來表達(dá)個(gè)人飲食喜好。

-重點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述日常飲食習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分“vegetable”和“fruit”等近義詞，正確使用它們描述食物。

-難點(diǎn)句型：理解并運(yùn)用“Idon’tlike...”和“Idon’tprefer...”等句型來表達(dá)不喜歡的食物。

-難點(diǎn)語法：正確使用“some”和“any”等不定代詞，以及“alotof”和“alittle”等量詞來表達(dá)食物的數(shù)量。例如，學(xué)生在描述食物時(shí)可能會(huì)混淆“alotofvegetables”和“alittlevegetables”的正確用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及健康飲食相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一些健康食物的圖片，如蔬菜、水果、谷物等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些食物對(duì)身體的好處。

-提問：“Whatarethese?Whatdoyouthinkofeatinghealthyfood?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Healthyfoodisveryimportantforourbodies.Today,wearegoingtolearnmoreabouthealthyeatingandhowtoexpressourpreferences.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯講解：教師展示“healthy”,“diet”,“vegetables”,“fruit”,“meat”等詞匯，通過實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

-例如，展示一根胡蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生說出“vegetable”。

-句型練習(xí)：教授“Ilike...”和“Iprefer...”句型，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-例如，教師說：“Ilikeapples.”學(xué)生回應(yīng)：“Metoo.”或“Ipreferoranges.”

-語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并舉例說明如何在句子中使用。

-例如，展示句子“Eatingvegetablesisgoodforus.”讓學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-食物描述：讓學(xué)生根據(jù)課本中的食物圖片，用“Ilike...”和“Iprefer...”句型描述食物。

-詞匯游戲：進(jìn)行“Guessthefood”游戲，教師說出食物的描述，學(xué)生猜測(cè)食物名稱。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語描述食物，并討論其健康益處。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-Whataresomehealthyfoodsyoulike?

-Whydoyouthinkeatinghealthyfoodisimportant?

-Howcanweencourageourfriendsandfamilytoeathealthier?

-舉例回答：

-“Ilikeapplesbecausetheyarefullofvitamins.”

-“Eatinghealthyfoodisimportantbecauseitkeepsusstrongandpreventsdiseases.”

-“Wecanencourageourfriendsandfamilybysharinghealthyrecipesandcookingtogether.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括健康食物的詞匯、句型和語法。

-提問：“Whatdidwelearnabouthealthyeatingtoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedabouthealthyeatingandhowtoexpressourpreferences.Remember,eatinghealthyfoodisveryimportantforourhealth.Keepeatingwell,andyouwillbestrongandhappy!”

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)“healthy”,“diet”,“vegetables”,“fruit”,“meat”等詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《HealthyEatingHabits》:一篇關(guān)于健康飲食習(xí)慣的文章，介紹不同類型的健康食物及其益處。

-《TheBenefitsofFruitsandVegetables》:一篇關(guān)于水果和蔬菜對(duì)健康影響的科普文章，包括不同種類水果和蔬菜的營養(yǎng)成分。

-《HealthySnacksforKids》:一篇針對(duì)兒童的健康零食推薦文章，提供適合兒童的健康食品選擇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家庭中常見的健康食物，并制作成小冊(cè)子，展示每種食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，分析其健康程度，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試制作健康食譜，如蔬菜沙拉、水果拼盤等，并分享給同學(xué)和老師。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-了解不同文化背景下的飲食差異，如地中海飲食、亞洲飲食等，以及這些飲食模式對(duì)健康的影響。

-探究食物的加工過程，了解加工食品對(duì)健康的影響，以及如何選擇天然、未加工的食物。

-學(xué)習(xí)如何閱讀食品標(biāo)簽，識(shí)別食品中的營養(yǎng)成分、添加劑和防腐劑，提高食品安全意識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如在學(xué)校或社區(qū)舉辦健康飲食講座，向他人傳播健康飲食知識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校食堂或家庭廚房的改進(jìn)，提出健康飲食的建議和方案。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)堅(jiān)持健康飲食，并記錄自己的飲食變化和感受。

5.課后作業(yè)

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料，撰寫一篇讀書報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于健康飲食的PPT，向同學(xué)展示自己的研究成果。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食的食譜，并嘗試制作，記錄制作過程和最終效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食相關(guān)詞匯：healthy,diet,vegetables,fruit,meat,snack,salad,smoothie,calorie,nutrient。

-飲食習(xí)慣描述句型：Iliketoeat...;Iprefer...to...;Idon'tlike...;Iavoid...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-healthy（健康的）：描述食物和飲食方式。

-diet（飲食）：指日常的飲食習(xí)慣。

-vegetables（蔬菜）：健康飲食的重要組成部分。

-fruit（水果）：富含維生素和纖維的健康食品。

-meat（肉類）：提供蛋白質(zhì)的重要來源。

③本文重點(diǎn)句型：

-描述食物喜好：Iliketoeatapples.（我喜歡吃蘋果。）

-描述食物選擇：Ipreferfruittosweets.（我更喜歡水果而不是甜食。）

-表達(dá)飲食限制：Idon'tliketoeatfastfood.（我不喜歡吃快餐。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的情況以及參與小組討論的積極性來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能夠積極舉手回答問題；是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中展示的成果將作為評(píng)價(jià)的一部分。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：小組討論的流暢性；小組成員之間的合作與交流；是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)健康飲食的信息。

3.隨堂測(cè)試：

-教師將在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試形式可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生對(duì)健康飲食相關(guān)詞匯的掌握程度；對(duì)句型的正確運(yùn)用；對(duì)健康飲食概念的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)的一部分。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：作業(yè)的完成度；作業(yè)中的錯(cuò)誤率；作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考和對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予具體、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將提供具體的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

-隨堂測(cè)試的成績(jī)將作為對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的直接評(píng)價(jià)，教師將根據(jù)成績(jī)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的完成情況，并針對(duì)作業(yè)中的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-教師將定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于健康飲食的英語課，讓我有很多值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示食物圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到健康飲食的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻不太感興趣，所以我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際情境，比如讓學(xué)生討論自己家里的飲食習(xí)慣，這樣既能引起他們的共鳴，又能提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，我在新課講授時(shí)，對(duì)詞匯和句型的講解比較詳細(xì)，但是可能有些學(xué)生還是覺得有點(diǎn)難度。比如，在講解“some”和“any”的用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些細(xì)節(jié)的講解還不夠清晰，或者是學(xué)生對(duì)于語法點(diǎn)的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)于這些難點(diǎn)，我會(huì)采用更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜校粌H運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型，還展示了自己的創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，比如通過設(shè)置一些開放式的問題，或者提供一些討論框架，幫助他們更好地參與到討論中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“你喜歡哪些健康食物？”“為什么健康飲食很重要？”“你有什么健康飲食的建議？”這些問題都挺有啟發(fā)性的，學(xué)生們討論得很熱烈。從他們的回答中，我看到了他們對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解有了提高，也看到了他們運(yùn)用英語的能力有了進(jìn)步。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于個(gè)別輔導(dǎo)，我會(huì)利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

-在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)嘗試多樣化的教學(xué)手段，比如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)更加注重與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能了解和掌握一些實(shí)用的生活知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~匯填空完成句子。

-例題：Eating_______fruitsandvegetablesisveryimportantforourhealth.

-答案：alotof

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給定的句子從一種句型轉(zhuǎn)換成另一種句型。

-例題：Shelikesapples.（改為否定句）