牛津譯林版七上StarterLesson2Ahappyfamily（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是牛津譯林版七年級(jí)上冊(cè)的StarterLesson2，主題是“Ahappyfamily”。單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。本單元主要通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格和工作，培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格和工作的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭關(guān)系和家庭成員的稱呼，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。學(xué)生需要能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭成員，并能用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠理解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼，尊重不同文化背景下的家庭價(jià)值觀。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“Ahappyfamily”，圍繞家庭成員的介紹和描述展開(kāi)。整個(gè)單元包括8個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第1課時(shí)：引入新話題，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠掌握基本的詞匯和句型，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

第2課時(shí)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌和性格。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

第3課時(shí)：學(xué)習(xí)描述家庭成員的工作。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的職業(yè)和工作。

第4課時(shí)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和工作。

第5課時(shí)：學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，并能用英語(yǔ)正確表達(dá)。

第6課時(shí)：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生聽(tīng)錄音，回答與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力。

第7課時(shí)：進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

第8課時(shí)：進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行鞏固和提高。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格和工作，培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。單元內(nèi)容框架如下：

第1課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是引入新話題，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠掌握基本的詞匯和句型，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的稱呼和外貌。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹來(lái)進(jìn)行。

案例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員的外貌特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

第2課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌和性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌和性格。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹來(lái)進(jìn)行。

案例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的外貌特點(diǎn)，如高、矮、胖、瘦等，并用英語(yǔ)描述家庭成員的性格特點(diǎn)，如友善、開(kāi)朗、勤勞等。

第3課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是學(xué)習(xí)描述家庭成員的工作。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的職業(yè)和工作。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的工作。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹來(lái)進(jìn)行。

案例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師等，并用英語(yǔ)描述家庭成員的工作內(nèi)容，如看病、教書(shū)、設(shè)計(jì)等。

第4課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和工作。教學(xué)實(shí)施包括分組進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和表演來(lái)進(jìn)行。

案例：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和工作。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第5課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，并用英語(yǔ)正確表達(dá)。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹來(lái)進(jìn)行。

案例：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員之間的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等，并描述家庭成員之間的關(guān)系，如父子關(guān)系、母子關(guān)系等。

第6課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠回答與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力。教學(xué)實(shí)施包括播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)力測(cè)試來(lái)進(jìn)行。

案例：教師播放一段關(guān)于家庭成員的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，如家庭成員的姓名、外貌特點(diǎn)、職業(yè)等。

第7課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施包括分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和交流來(lái)進(jìn)行。

案例：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

第8課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)回顧本單元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生能夠鞏固和提高所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施包括教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元的知識(shí)，進(jìn)行鞏固和提高。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和復(fù)習(xí)情況進(jìn)行。

案例：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員的稱呼、外貌、性格和工作，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第1課時(shí)：

-內(nèi)容：引入新話題，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-目標(biāo)：掌握基本的詞匯和句型，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-方法：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的稱呼和外貌。

-資源：家庭成員的圖片、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹。

第2課時(shí)：

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌和性格。

-目標(biāo)：使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-方法：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌和性格。

-資源：家庭成員的圖片、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹。

第3課時(shí)：

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述家庭成員的工作。

-目標(biāo)：使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的職業(yè)和工作。

-方法：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的工作。

-資源：家庭成員的圖片、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹。

第4課時(shí)：

-內(nèi)容：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-目標(biāo)：模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和工作。

-方法：分組進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-資源：角色扮演劇本、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和表演。

第5課時(shí)：

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

-目標(biāo)：學(xué)習(xí)家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，并用英語(yǔ)正確表達(dá)。

-方法：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

-資源：家庭成員的圖片、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹。

第6課時(shí)：

-內(nèi)容：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

-目標(biāo)：回答與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力。

-方法：播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

-資源：聽(tīng)力材料、錄音。

-評(píng)估：學(xué)生的聽(tīng)力測(cè)試。

第7課時(shí)：

-內(nèi)容：進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-目標(biāo)：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

-方法：分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-資源：口語(yǔ)交流材料。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和交流。

第8課時(shí)：

-內(nèi)容：進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)。

-目標(biāo)：鞏固和提高本單元的知識(shí)。

-方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元的知識(shí)，進(jìn)行鞏固和提高。

-資源：復(fù)習(xí)材料。

-評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和復(fù)習(xí)情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如爸爸、媽媽、姐姐等詞匯和句型。

-學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，如高、矮、胖、瘦、友善、開(kāi)朗等。

-學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的職業(yè)和工作，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，如觀察家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，分析家庭成員的職業(yè)和工作，推理家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，如創(chuàng)造性地進(jìn)行角色扮演，解決角色之間的交流問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、與他人合作和探究問(wèn)題的能力。如學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，自主學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格和工作。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)接受和表達(dá)信息的能力，如學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高口頭表達(dá)和交流能力。

六.單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及描述家庭成員的外貌、性格和工作。教學(xué)難點(diǎn)是使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的外貌、性格和工作。

七.單元教學(xué)過(guò)程

本單元的教學(xué)過(guò)程包括引入新話題、學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌和性格、學(xué)習(xí)描述家庭成員的工作、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)、學(xué)習(xí)家庭成員之間的關(guān)系和稱呼、進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)。

八.單元教學(xué)評(píng)價(jià)

本單元的教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的口頭介紹、角色扮演活動(dòng)、聽(tīng)力測(cè)試和口頭交流來(lái)進(jìn)行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和描述的準(zhǔn)確性、描述家庭成員的外貌、性格和工作的適當(dāng)性、角色扮演活動(dòng)的表現(xiàn)和聽(tīng)力理解、口語(yǔ)交流的能力。

九.單元教學(xué)總結(jié)

本單元通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及描述家庭成員的外貌、性格和工作，培養(yǎng)了學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力，提高了他們的跨文化交際意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)了觀察、分析和推理的能力；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主獲取知識(shí)、與他人合作和探究問(wèn)題的能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了綜合提升。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課時(shí)：課時(shí)內(nèi)容為口語(yǔ)練習(xí)，課型為新授課。

本課時(shí)通過(guò)分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯包括家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等，以及描述家庭成員的外貌和性格的形容詞，如高、矮、胖、瘦、友善、開(kāi)朗等。重點(diǎn)句型包括詢問(wèn)和介紹家庭成員的句型，如What'syourfather'sjob?He'sadoctor.和Mymotheristallandfriendly.

本課時(shí)通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格和工作，因此有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解，如爸爸、媽媽、兄弟姐妹等，但對(duì)不同國(guó)家的家庭稱呼和關(guān)系可能不太了解。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

-學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述物品的外貌和性質(zhì)，但可能不太熟悉描述家庭成員外貌和性格的形容詞。

-學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述事物，但可能不太熟悉描述家庭成員工作的動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)了一定的觀察、分析和推理能力，但可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高這些能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，但可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高這些能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一定的自主獲取知識(shí)和與他人合作的能力，但可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)提高這些能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)正確表達(dá)家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，如高、矮、胖、瘦、友善、開(kāi)朗等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的工作，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中，用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、與他人合作的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和愛(ài)護(hù)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家庭成員的關(guān)心和理解。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)文化差異的尊重和包容。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)正確表達(dá)家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，如高、矮、胖、瘦、友善、開(kāi)朗等。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的工作，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中，用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能不太熟悉描述家庭成員外貌和性格的形容詞，需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生可能不太熟悉描述家庭成員工作的動(dòng)詞短語(yǔ)，需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生可能不太熟悉如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)，需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)掌握。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用的教學(xué)方法包括觀察圖片、聽(tīng)錄音、角色扮演和口語(yǔ)交流。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)接受和表達(dá)信息的能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、與他人合作的能力。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐等，并介紹家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片，回顧家庭成員的稱呼和描述家庭成員的外貌、性格的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的口語(yǔ)練習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)，如高、矮、胖、瘦、友善、開(kāi)朗等。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格。

-教師通過(guò)圖片呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和掌握描述家庭成員外貌和性格的形容詞。

3.操練（15分鐘）

-教師通過(guò)角色扮演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，練習(xí)使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的外貌和性格。

-教師通過(guò)角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提高描述家庭成員外貌和性格的能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，播放一段關(guān)于家庭成員的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答與家庭成員相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力，鞏固對(duì)家庭成員外貌和性格的描述。

-教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)家庭成員外貌和性格的描述能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的工作，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述家庭成員的職業(yè)和工作。

-教師通過(guò)圖片拓展，幫助學(xué)生理解和掌握描述家庭成員工作的動(dòng)詞短語(yǔ)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

-學(xué)生通過(guò)回顧和總結(jié)，鞏固對(duì)家庭成員的稱呼、外貌、性格和工作描述的掌握。

-教師通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)家庭成員描述的能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生通過(guò)完成一份家庭作業(yè)，鞏固對(duì)家庭成員的稱呼、外貌、性格和工作描述的掌握。

-家庭作業(yè)包括用英語(yǔ)描述家庭成員的稱呼、外貌、性格和工作，以及用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

-教師通過(guò)家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)家庭成員描述的能力。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

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