牛津譯林版英語(yǔ)七下Unit7《Abilities》（Integratedskills）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版英語(yǔ)七下Unit7《Abilities》（Integratedskills）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1，學(xué)科為英語(yǔ)，版本為牛津譯林版，年級(jí)為七年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題為能力，主要圍繞學(xué)生的能力發(fā)展和能力提升進(jìn)行教學(xué)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：1.詞匯教學(xué)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯，如ability,skill,talent等；2.語(yǔ)法教學(xué)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；3.聽力訓(xùn)練：通過(guò)聽力材料，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；4.閱讀教學(xué)：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；5.寫作訓(xùn)練：以一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小作文；6.口語(yǔ)交流：圍繞能力主題進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語(yǔ)核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，能夠熟練運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下對(duì)能力的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)，使他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，能夠運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)；能夠理解不同文化背景下對(duì)能力的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的跨文化交際能力；能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力；能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

Unit7《Abilities》主要圍繞學(xué)生的能力發(fā)展和能力提升進(jìn)行教學(xué)。本單元的主題是能力，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握與能力相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

第一課時(shí)：詞匯教學(xué)

本課時(shí)主要教學(xué)與能力相關(guān)的詞匯，如ability,skill,talent等。教師可以通過(guò)展示圖片、例句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯的含義，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第二課時(shí)：語(yǔ)法教學(xué)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師可以通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。然后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三課時(shí)：聽力訓(xùn)練

本課時(shí)主要通過(guò)聽力材料，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師可以選擇一些與能力主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問(wèn)題。通過(guò)聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自己的聽力技能，同時(shí)鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)言能力。

第四課時(shí)：閱讀教學(xué)

本課時(shí)主要通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。教師可以選擇一些與能力主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自己的閱讀技能，同時(shí)鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)言能力。

第五課時(shí)：寫作訓(xùn)練

本課時(shí)主要讓學(xué)生以一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小作文。教師可以給學(xué)生提供一些寫作話題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作。通過(guò)寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自己的寫作技能，同時(shí)鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)言能力。

第六課時(shí)：口語(yǔ)交流

本課時(shí)主要圍繞能力主題進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交流活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯進(jìn)行交流。通過(guò)口語(yǔ)交流，學(xué)生可以提高自己的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)言能力。

第七課時(shí)：綜合訓(xùn)練

本課時(shí)主要進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練。教師可以設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言能力。

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)與總結(jié)

本課時(shí)主要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)與總結(jié)。教師可以讓學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)與總結(jié)，學(xué)生可以鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)圍繞能力主題的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握與能力相關(guān)的詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫ability,skill,talent等詞匯。教學(xué)實(shí)施包括展示圖片、例句，講解詞匯含義，進(jìn)行詞匯練習(xí)等。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。教學(xué)實(shí)施包括講解和示例，進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)等。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是聽懂并回答與聽力材料相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施包括播放聽力材料，學(xué)生聽懂并回答問(wèn)題。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解并回答與閱讀材料相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施包括閱讀文章，學(xué)生理解并回答問(wèn)題。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生以一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小作文。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的寫作能力。教學(xué)實(shí)施包括提供寫作話題，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

第六課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流。教學(xué)實(shí)施包括角色扮演、小組討論等活動(dòng)。

第七課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)綜合訓(xùn)練，鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)是綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)實(shí)施包括綜合練習(xí)等。

第八課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)復(fù)習(xí)與總結(jié)，鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)是總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)實(shí)施包括學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：詞匯教學(xué)

內(nèi)容：ability,skill,talent等詞匯

目標(biāo)：聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫

方法：展示圖片、例句，講解詞匯含義，進(jìn)行詞匯練習(xí)

資源：圖片、例句

評(píng)估：詞匯測(cè)試

第二課時(shí)：語(yǔ)法教學(xué)

內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法

方法：講解和示例，進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)

資源：PPT、練習(xí)冊(cè)

評(píng)估：語(yǔ)法測(cè)試

第三課時(shí)：聽力訓(xùn)練

內(nèi)容：與能力主題相關(guān)的聽力材料

目標(biāo)：聽懂并回答與聽力材料相關(guān)的問(wèn)題

方法：播放聽力材料，學(xué)生聽懂并回答問(wèn)題

資源：聽力材料

評(píng)估：聽力測(cè)試

第四課時(shí)：閱讀教學(xué)

內(nèi)容：與能力主題相關(guān)的閱讀材料

目標(biāo)：理解并回答與閱讀材料相關(guān)的問(wèn)題

方法：閱讀文章，學(xué)生理解并回答問(wèn)題

資源：閱讀材料

評(píng)估：閱讀測(cè)試

第五課時(shí)：寫作訓(xùn)練

內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的寫作

目標(biāo)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的寫作能力

方法：提供寫作話題，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)

資源：寫作話題

評(píng)估：寫作測(cè)試

第六課時(shí)：口語(yǔ)交流

內(nèi)容：與能力主題相關(guān)的口語(yǔ)交流

目標(biāo)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流

方法：角色扮演、小組討論等活動(dòng)

資源：口語(yǔ)交流材料

評(píng)估：口語(yǔ)交流測(cè)試

第七課時(shí)：綜合訓(xùn)練

內(nèi)容：綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

目標(biāo)：鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容

方法：綜合練習(xí)

資源：綜合練習(xí)材料

評(píng)估：綜合測(cè)試

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)與總結(jié)

內(nèi)容：總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

目標(biāo)：鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容

方法：學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)

資源：復(fù)習(xí)資料

評(píng)估：復(fù)習(xí)測(cè)試

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的英語(yǔ)能力，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，能夠熟練運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與能力相關(guān)的詞匯，如ability,skill,talent等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。在聽力、閱讀和寫作活動(dòng)中，學(xué)生能夠分析、歸納和推理，提高自己的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

具體到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

第一課時(shí)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫ability,skill,talent等詞匯，理解詞匯的含義和用法。

第二課時(shí)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)。

第三課時(shí)：學(xué)生能夠聽懂并回答與聽力材料相關(guān)的問(wèn)題，提高自己的聽力技能。

第四課時(shí)：學(xué)生能夠理解并回答與閱讀材料相關(guān)的問(wèn)題，提高自己的閱讀技能。

第五課時(shí)：學(xué)生能夠以一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小作文，提高自己的寫作技能。

第六課時(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高自己的口頭表達(dá)能力。

第七課時(shí)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第八課時(shí)：學(xué)生能夠總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，鞏固和提高本單元所學(xué)的內(nèi)容。

通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為Unit7《Abilities》第一部分詞匯教學(xué)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括與能力相關(guān)的詞匯，如ability,skill,talent等。教學(xué)重點(diǎn)為詞匯的認(rèn)讀和拼寫，以及詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握這些詞匯的基本含義和用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯展示：教師通過(guò)展示圖片、例句等方式，向?qū)W生介紹ability,skill,talent等詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.詞匯講解：教師講解詞匯的含義和用法，讓學(xué)生掌握這些詞匯的基本表達(dá)方式。

3.詞匯練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯的含義，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.詞匯復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，鞏固和加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

二.學(xué)情分析

本課時(shí)針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能。以下是對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)的分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的與能力相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于能力的重要性，以及如何通過(guò)努力提升自己的能力。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與能力相關(guān)的詞匯，如“聰明”、“勤奮”等。這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了背景和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。他們能夠理解一些簡(jiǎn)單的句子，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)。然而，他們的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量仍有待提高。在本課時(shí)中，他們將學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這些新的知識(shí)點(diǎn)需要他們?cè)谠械闹R(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和深化。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級(jí)學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力，但仍有待提高。在本課時(shí)中，他們將通過(guò)聽力、閱讀和寫作等活動(dòng)，鍛煉自己的思維品質(zhì)。他們需要分析、歸納和推理，提高自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，他們也需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的英語(yǔ)能力，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。具體目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與能力相關(guān)的詞匯，如ability,skill,talent等。學(xué)生能夠理解這些詞匯的含義和用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在聽力、閱讀和寫作活動(dòng)中，分析、歸納和推理，提高自己的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到能力的重要性，激發(fā)自己提升能力的動(dòng)力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞和尊重他人的能力，培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文化自信和語(yǔ)言自信。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯的認(rèn)讀和拼寫，以及詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握ability,skill,talent等詞匯的基本含義和用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。同時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)為詞匯的認(rèn)讀和拼寫，以及詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)ability,skill,talent等詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用的教學(xué)方法為任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

具體學(xué)法如下：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主查閱資料、完成練習(xí)等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)分析、歸納和推理，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)踐學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

本環(huán)節(jié)通過(guò)展示一些與能力相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)明星、科學(xué)家等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，思考這些人物的能力特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

本環(huán)節(jié)通過(guò)教師講解和示例，向?qū)W生介紹ability,skill,talent等詞匯。教師通過(guò)展示圖片、例句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。同時(shí)，教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生掌握該語(yǔ)法知識(shí)。

3.操練（15分鐘）

本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)聽寫、填空、選擇等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.鞏固（10分鐘）

本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。教師可以提供一些話題或情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）

本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些閱讀或聽力材料，讓學(xué)生了解和掌握與能力主題相關(guān)的更多知識(shí)。教師可以選擇一些與能力相關(guān)的文章或聽力材料，讓學(xué)生閱讀或聽取，并回答相關(guān)問(wèn)題。

6.小結(jié)（5分鐘）

本環(huán)節(jié)教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如詞匯默寫、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照