人教版語文七年級上冊第11課《論語十二章》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為人教版語文七年級上冊的《論語十二章》，是新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容。單元課時數(shù)為4課時。單元主題為“儒家智慧”，主要圍繞《論語》中的十二章內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)略儒家思想的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文精神。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，力求在教學(xué)過程中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《論語》中的智慧，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

《論語十二章》作為新課標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維能力、文化意識和審美情趣。本單元的主題“儒家智慧”體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的范疇，通過本單元的學(xué)習(xí)，新課標(biāo)要求學(xué)生能夠培養(yǎng)以下能力和意識：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確理解《論語》中的文言文，掌握其中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析《論語》中的章節(jié)內(nèi)容，理解儒家思想的基本原則，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解《論語》的歷史背景和儒家文化，感受儒家思想的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞《論語》中的優(yōu)美文言文，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高語文綜合素質(zhì)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元共包含四課時，分別是《學(xué)而》、《為政》、《八佾》和《里仁》。以下是對每個課時的內(nèi)容分析：

1.第一課時：《學(xué)而》

《學(xué)而》是《論語》的開篇之作，主要講述了學(xué)習(xí)的樂趣、仁德的本質(zhì)以及為人處世的準(zhǔn)則。本課時要求學(xué)生通過閱讀理解，掌握文中的關(guān)鍵詞匯和句式，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，要善于向他人學(xué)習(xí)，并以仁德為準(zhǔn)則來為人處世。

2.第二課時：《為政》

《為政》主要討論了政治治理的原則和方法，強(qiáng)調(diào)了以德治國的重要性。本課時要求學(xué)生理解“為政以德”的理念，并能夠運(yùn)用到分析和解決實(shí)際問題中。通過案例分析，讓學(xué)生了解政治治理的原則和方法，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

3.第三課時：《八佾》

《八佾》講述了禮樂制度的重要性以及如何正確運(yùn)用禮樂。本課時要求學(xué)生理解禮樂制度的作用，掌握文中講述的禮樂規(guī)則，并能夠運(yùn)用到日常生活中。通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和遵守規(guī)則的能力。

4.第四課時：《里仁》

《里仁》討論了選擇居住環(huán)境和交友的原則。本課時要求學(xué)生理解“里仁”的意義，學(xué)會選擇良好的居住環(huán)境和交友圈子。通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和選擇能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解《論語》中的儒家智慧，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和人文精神。以下是每個課時的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價的簡單介紹：

1.第一課時：《學(xué)而》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《學(xué)而》，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的樂趣和仁德的本質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和善良的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞匯和句式，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，并以仁德為準(zhǔn)則來為人處世。

教學(xué)實(shí)施：通過朗讀、翻譯、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂討論，評估學(xué)生對《學(xué)而》的理解和應(yīng)用能力。

2.第二課時：《為政》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《為政》，讓學(xué)生理解以德治國的理念，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解“為政以德”的理念，并能夠運(yùn)用到分析和解決實(shí)際問題中。

教學(xué)實(shí)施：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解政治治理的原則和方法。

單元整體評價：通過小組討論和問題解答，評估學(xué)生對《為政》的理解和應(yīng)用能力。

3.第三課時：《八佾》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《八佾》，讓學(xué)生了解禮樂制度的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和遵守規(guī)則的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解禮樂制度的作用，掌握文中講述的禮樂規(guī)則，并能夠運(yùn)用到日常生活中。

教學(xué)實(shí)施：通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生親身參與并體驗(yàn)禮樂的意義。

單元整體評價：通過小組匯報和課堂展示，評估學(xué)生對《八佾》的理解和應(yīng)用能力。

4.第四課時：《里仁》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《里仁》，讓學(xué)生學(xué)會選擇良好的居住環(huán)境和交友圈子，培養(yǎng)他們的價值觀和選擇能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解“里仁”的意義，并能夠在日常生活中做出明智的選擇。

教學(xué)實(shí)施：通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂討論，評估學(xué)生對《里仁》的理解和應(yīng)用能力。

四.單元課時分配

1.第一課時：《學(xué)而》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《學(xué)而》篇章，理解學(xué)習(xí)的樂趣和仁德的本質(zhì)。

目標(biāo)：掌握關(guān)鍵詞匯和句式，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)樂趣和以仁德為準(zhǔn)則的為人處世。

方法：朗讀、翻譯、討論。

資源：課文、相關(guān)注釋和講解材料。

評估：課后作業(yè)、課堂討論。

2.第二課時：《為政》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《為政》篇章，理解以德治國的理念。

目標(biāo)：理解“為政以德”的理念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

方法：案例分析、小組討論。

資源：相關(guān)案例、討論問題。

評估：小組討論、問題解答。

3.第三課時：《八佾》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《八佾》篇章，了解禮樂制度的重要性和規(guī)則。

目標(biāo)：掌握禮樂規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和遵守規(guī)則的能力。

方法：小組討論、實(shí)踐活動。

資源：相關(guān)講解材料、實(shí)踐活動指導(dǎo)。

評估：小組匯報、課堂展示。

4.第四課時：《里仁》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《里仁》篇章，學(xué)會選擇良好的居住環(huán)境和交友圈子。

目標(biāo)：理解“里仁”的意義，培養(yǎng)價值觀和選擇能力。

方法：小組討論、分享。

資源：相關(guān)講解材料、個人分享指導(dǎo)。

評估：課后作業(yè)、課堂討論。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠深入理解《論語》中的儒家智慧，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)。

1.語言能力

2.思維品質(zhì)

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將面臨各種問題分析和思考的任務(wù)。他們需要通過翻譯、討論和案例分析等方式，理解和解析課文中的概念和觀點(diǎn)。通過這些活動，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力將得到鍛煉和提高。學(xué)生將學(xué)會從不同角度思考問題，提出合理的見解和解決方案。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與和主動探索。他們將通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，合作學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)生需要自主閱讀課文，查找相關(guān)資料，整理和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這些學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)和提升。學(xué)生將學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效利用資源，并能夠獨(dú)立思考和解決問題。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對《論語十二章》中的《學(xué)而》進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《學(xué)而》篇章主要講述了學(xué)習(xí)的樂趣、仁德的本質(zhì)以及為人處世的準(zhǔn)則。本課時教學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)、樂趣、仁德、誠實(shí)、謹(jǐn)慎、朋友、快樂、智慧、道德。

2.重點(diǎn)句型：

-“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”：這句話表達(dá)了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。

-“己所不欲，勿施于人”：這句話闡述了仁德的原則，即不對他人做自己不希望發(fā)生的事情。

-“三人行，必有我?guī)熝伞保哼@句話強(qiáng)調(diào)了從身邊的人和事中學(xué)習(xí)的重要性。

-“君子不器”：這句話說明了君子應(yīng)該具備廣泛的才能和修養(yǎng)，而不是僅僅擅長某一方面的技能。

教學(xué)過程中，教師可以通過朗讀、翻譯、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型。通過實(shí)際例子的分析和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的觀點(diǎn)和原則，培養(yǎng)他們的思維能力和道德觀念。

二.學(xué)情分析

在進(jìn)行《學(xué)而》篇章的新授課時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級的學(xué)生正處于青春期，他們開始更加關(guān)注個人成長和人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)《學(xué)而》的過程中，他們可以將自己的人生經(jīng)驗(yàn)和課文中的智慧相對照，從而更好地理解和領(lǐng)悟其中的道理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，幫助他們將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.學(xué)生知識技能的分析

七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括文言文的閱讀和理解能力。然而，對于《論語》這樣的經(jīng)典著作，他們可能還不夠熟悉。因此，教師需要通過適量的預(yù)習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起對《論語》的整體認(rèn)識，并提高他們的文言文閱讀能力。

此外，學(xué)生還需要具備一定的分析和思考能力，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗驼撟C。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生思維活躍，具有好奇心和創(chuàng)新精神。他們喜歡探索新的問題和觀點(diǎn)，并愿意發(fā)表自己的見解。在學(xué)習(xí)《學(xué)而》的過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵他們提出問題、分享觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性的思考。

同時，學(xué)生也需要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，具備一定的合作精神。教師可以通過小組討論、團(tuán)隊(duì)合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，學(xué)生還需要具備一定的自我反思和自我調(diào)整的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評估和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時的新授課旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度和價值觀。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能

2.過程與方法

本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過朗讀、翻譯、討論等方式，主動探索和理解課文內(nèi)容。他們將通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，合作學(xué)習(xí)和解決問題。通過這些學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

2.學(xué)法設(shè)計(jì)

六.教學(xué)過程

本課時的新授課將通過以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

3.操練（20分鐘）

4.鞏固（15分鐘）

5.拓展（15分鐘）

6.小結(jié)（5分鐘）

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

8.板書順序（整個課時）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一個問題引發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的樂趣是什么？”學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本課時的主題：“學(xué)習(xí)是一種樂趣，而《論語》中也有類似的觀點(diǎn)。今天，我們將學(xué)習(xí)《學(xué)而》篇章，深入理解學(xué)習(xí)的樂趣和仁德的本質(zhì)?！?/p>

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞匯和句型。朗讀完畢后，教師簡要解釋課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.操練（20分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過翻譯、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師挑選幾個重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和解釋。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.鞏固（15分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過練習(xí)題和課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。同時，教師可以對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（15分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生將課文內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師布置一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于學(xué)習(xí)樂趣的小品，表演給全班同學(xué)觀看。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過教師的總結(jié)，讓學(xué)生回顧本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師簡要回顧本課時的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的樂趣和仁德的本質(zhì)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐和發(fā)揚(yáng)這些價值觀。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以布置一些翻譯、討論和寫作等形式的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

8.板書順序（整個課時）

板書順序按照課文內(nèi)容的順序進(jìn)行，包括重點(diǎn)詞匯、句型、討論問題、實(shí)踐活動等。教師在課堂上適時地進(jìn)行板書，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本課時的新授課在實(shí)施過程中，教師和學(xué)生都遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。以下是課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施的闡述。

問題1：學(xué)生在朗讀課文時，對文言文的語氣和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：教師在朗讀課文時，可以示范正確的語氣和節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。同時，教師可以挑選一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，幫助他們更好地掌握文言文的朗讀技巧。

問題2：學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不理想。

解決辦法：教師可以采取輪流發(fā)言的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。同時，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

問題3：學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動性和創(chuàng)新性。

解決辦法：教師可以提供更多的指導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。同時，教師可以設(shè)置一些獎勵機(jī)制，如小組積分、優(yōu)秀作品展示等，激勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動。

改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，教師可以提前為學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)材料，幫助他們提前了解課文內(nèi)容，提高課堂的參與度。

2.教師可以設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，增加學(xué)生的參與感和興趣。

3.教師可以鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋和解答，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

八.專家點(diǎn)評

本節(jié)課的亮