三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-2說聲“你真棒”第一課時粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-2說聲“你真棒”第一課時粵教版，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到自信的重要性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會贊美他人，從而在人際交往中建立和諧的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自信心的價值。

2.提升學(xué)生的社交技能，學(xué)會欣賞他人，用積極的語言表達贊美。

3.增強學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人際和諧意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，認(rèn)識到自信和贊美對個人成長和社會交往的積極作用。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強，但自我意識尚未完全成熟。在知識層面，學(xué)生對自信心的概念有一定了解，但缺乏對自信心的內(nèi)在價值和作用的具體認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達能力和人際交往能力正在逐步發(fā)展，但尚需進一步培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境、教育方式等因素，自信心不足，需要通過課程引導(dǎo)來增強。在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生的自控能力有限，容易受到外界影響，因此在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；其次，針對自信心不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知；最后，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社交能力，為他們在人際交往中建立和諧關(guān)系打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解自信心的概念和重要性，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“你真棒”的主題進行小組討論，分享自己的經(jīng)驗和感受，促進相互理解和啟發(fā)。

3.案例分析法：選取具有啟發(fā)性的學(xué)生案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的自信行為，學(xué)習(xí)如何表達贊美。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示自信心的相關(guān)圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用小卡片、貼紙等實物教具，讓學(xué)生親手制作贊美卡片，增強實踐體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自信心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自信心嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于自信心的圖片或視頻片段，如運動員在比賽中的自信表現(xiàn)、學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言等，讓學(xué)生初步感受自信心的魅力或特點。

簡短介紹自信心的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自信心的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如自我認(rèn)知、自我效能感、積極心態(tài)等。

詳細(xì)介紹自信心的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解自信心是如何影響個人行為和心理狀態(tài)的。

3.自信心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自信心案例進行分析，如學(xué)生在考試中取得好成績后更加自信，或某位運動員在比賽中克服困難贏得勝利。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自信心在應(yīng)對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)目標(biāo)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過培養(yǎng)自信心來提高自己的表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自信心相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)自信心”、“自信心在不同情境下的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自信心的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以及小組成員的合作經(jīng)驗和體會。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自信心在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，不斷提升自己的自信心。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信心的短文或報告，分享自己如何培養(yǎng)自信心或如何幫助他人建立自信心的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知能力提升：學(xué)生在了解自信心基本概念的基礎(chǔ)上，能夠自我反思，認(rèn)識到自信心對個人成長的重要性。他們開始關(guān)注自己的長處和優(yōu)點，并逐漸建立起積極的自我認(rèn)知。

2.自我效能感增強：學(xué)生通過案例分析，看到他人通過自信心取得成功的故事，激發(fā)了他們的內(nèi)在動力。他們開始相信自己能夠面對挑戰(zhàn)，并在實踐中提升自我效能感。

3.社交技能進步：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了如何欣賞他人，用積極的語言表達贊美。他們能夠更加和諧地與他人交往，增強人際溝通能力。

4.積極心態(tài)形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了面對困難和挫折時保持積極心態(tài)的能力。他們學(xué)會了用積極的眼光看待問題，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加樂觀向上。

5.解決問題的能力提高：學(xué)生在小組討論中，通過合作和交流，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高解決問題的能力。

6.價值觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到自信、贊美和合作對個人和社會的積極作用。他們開始關(guān)注自己的行為對社會的影響，形成良好的道德品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上積極參與，課后認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

8.課后應(yīng)用能力的提升：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家?guī)椭改缸黾覄?wù)、在學(xué)校與同學(xué)友好相處等。他們能夠在實踐中不斷鞏固所學(xué)，提高自身素質(zhì)。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對自信心概念的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為自信心對我們的生活有哪些積極影響？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，如是否積極參與討論、是否敢于表達自己的觀點等。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的合作意識和表達能力。

（3）測試評估：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份針對自信心的測試題，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自評，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。同時，教師可以組織學(xué)生進行互評，相互學(xué)習(xí)、共同進步。

（5）教師點評：在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。教師點評應(yīng)具有針對性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)，如是否獨立思考、是否善于運用所學(xué)知識等。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)中的亮點和不足，并提出改進建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。同時，鼓勵學(xué)生之間互相交流作業(yè)心得，共同提高。

（4）作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在展示中互相學(xué)習(xí)、取長補短。

（5）作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自信心的內(nèi)容，我覺得整體上還是挺成功的。但是，回顧整個教學(xué)過程，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的反應(yīng)并不是特別強烈，可能是因為他們對這些素材的熟悉度不夠。所以，我可能在下次課的時候，可以嘗試使用一些更加貼近他們生活經(jīng)驗的素材，比如他們的同學(xué)或者老師的例子，這樣可能更能引起他們的共鳴。

接著，我在講解自信心基礎(chǔ)知識的時候，用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我覺得這個方法不錯，因為三年級的孩子對抽象概念的理解能力有限，直觀的圖表能幫助他們更好地把握知識點。但是，我也注意到有些學(xué)生還是不太能跟上我的講解，這可能是因為我的語速和表達方式不夠清晰。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達的簡潔性和邏輯性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個比較典型的案例，希望能夠讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的時候，有些小組的討論并不熱烈，可能是因為他們對案例的分析不夠深入。我應(yīng)該在下次課之前，提前給學(xué)生一些分析案例的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到討論中來。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很棒，他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示時間控制得不是很好，有的太短，有的太長。我應(yīng)該在下次課之前，提前給學(xué)生一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何控制時間等。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了自信心的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，但是我也意識到，我可能需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①自信心概念

-自信心是什么？

-自信心的重要性

②自信心組成部分

-自我認(rèn)知

-自我效能感

-積極心態(tài)

③自信心培養(yǎng)方