PAGEPAGE6探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序本節(jié)課是在讓學(xué)生通過(guò)探討氯氣性質(zhì)的基礎(chǔ)上體會(huì)探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序。教材通過(guò)視察、試驗(yàn)等方法使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)，依據(jù)已學(xué)習(xí)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)料氯氣的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象得出氯氣的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)、溶液反應(yīng)產(chǎn)物的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)生將化學(xué)學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。宏觀辨識(shí)與微觀探析:

通過(guò)視察氯氣，對(duì)氯氣進(jìn)行宏觀相識(shí)，從微觀原子、離子的探究鈉化學(xué)性質(zhì)。證據(jù)推理與模型認(rèn)知:1.依據(jù)探究氯氣性質(zhì)時(shí)的試驗(yàn)現(xiàn)象和已有學(xué)問(wèn)進(jìn)行有關(guān)推理，推出新的推斷或結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決或獲得新的學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生證據(jù)推理實(shí)力。

2.在預(yù)料、歸納氯氣性質(zhì)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分類、比較等探討方法在學(xué)習(xí)和探討物質(zhì)性質(zhì)過(guò)程中的應(yīng)用。科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí):1.通過(guò)探討氯氣的性質(zhì)使學(xué)生們體驗(yàn)到應(yīng)當(dāng)怎樣更科學(xué)、更合理地運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法探討物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，探討探討物質(zhì)性質(zhì)的一般程序。2.通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)試驗(yàn)方法在化學(xué)探討中的作用，并相識(shí)到試驗(yàn)過(guò)程中限制試驗(yàn)條件的重要性?？茖W(xué)精神與社會(huì)責(zé)任:利用閱讀材料《含氯化合物的漂白作用與消毒作用》培育學(xué)生將化學(xué)學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。1.氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)以視察、試驗(yàn)、比較、分類等方法在探討物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步駕馭探討物質(zhì)的一般程序。試驗(yàn)用品、多媒體教學(xué)平臺(tái)通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有了肯定的了解。其實(shí)，人們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的探討也是一種科學(xué)探究過(guò)程。探討物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的通性和特性。那么探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎樣的呢？[板書(shū)]一、探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序[學(xué)生閱讀教材、提問(wèn)并歸納]首先，要視察物質(zhì)的外觀性質(zhì)（包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等）；其次、要對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)料；第三、設(shè)計(jì)并實(shí)施試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所做的預(yù)料。通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察和分析，歸納出與預(yù)料相一樣的性質(zhì)，并對(duì)試驗(yàn)中所出現(xiàn)的特別現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的探討；第四、對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出物質(zhì)的通性及特性。[老師指引]以氯氣為例相識(shí)探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序[過(guò)渡]前面我們探討了探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序和探討方法，現(xiàn)在我們利用其程序和方法來(lái)探究氯氣的性質(zhì)。[板書(shū)]二、探討物質(zhì)性質(zhì)的案例—探討氯氣的性質(zhì)[引入]第一次世界大戰(zhàn)中毒氣彈的運(yùn)用[投影]視頻氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì)。在工業(yè)上，氯氣是一種重要的化工原料，大量用于制造鹽酸、有機(jī)溶劑和殺菌消毒劑等。氯氣對(duì)人體有劇烈的刺激性，吸入少量會(huì)刺激鼻腔和喉頭黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入較多量時(shí)使人死亡；氯氣也是大氣污染物。所制取和運(yùn)用氯氣時(shí)要有平安意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！驹囼?yàn)?zāi)康摹?、通過(guò)探討氯氣的性質(zhì)的探究活動(dòng)，模擬和領(lǐng)悟探討物質(zhì)性質(zhì)的方法和基本程序；2、相識(shí)氯氣的物理性質(zhì)；3、通過(guò)氯氣與鈉、鐵、銅、氫氣的反應(yīng)試驗(yàn)，駕馭氯氣的化學(xué)性質(zhì)；4、培育學(xué)生試驗(yàn)的平安意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！驹囼?yàn)用品】1.儀器：集氣瓶試管水槽坩堝鉗鐵架臺(tái)膠頭滴管砂紙[.]2.試劑：氯氣、金屬鈉、鐵絲銅絲氫氣【試驗(yàn)要求】仔細(xì)視察試驗(yàn)，并思索下列問(wèn)題，試驗(yàn)結(jié)束后可進(jìn)行小組探討。【試驗(yàn)內(nèi)容】相識(shí)氯氣的物理性質(zhì)試驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論[試驗(yàn)1]取一只盛滿氯氣的集氣瓶，視察氯氣的顏色：用手輕輕地在瓶口煽動(dòng)，使極少量的氯氣飄近鼻孔，聞氯氣的氣味。[試驗(yàn)2]取一只盛滿氯氣的試管，將其倒扣在水槽中，用手輕輕搖動(dòng)試管，視察現(xiàn)象?！緶贤ㄑ杏憽?、你知道通常從哪些方面相識(shí)物質(zhì)的物理性質(zhì)嗎？2、氯氣的物理性質(zhì)有哪些特點(diǎn)？[板書(shū)]1.氯氣的物理性質(zhì)：黃綠色有刺激性氣味的氣體，有毒，可溶于水（常溫下1體積水可溶解2體積氯氣），比空氣密度大，易液化。[板書(shū)]探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)（一）預(yù)料氯氣的化學(xué)性質(zhì)[問(wèn)題思索]1、氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)，你認(rèn)為它可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？（與同類物質(zhì)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行比較）2、你將通過(guò)哪些試驗(yàn)驗(yàn)證你的推想？（二）試驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程試驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論【試驗(yàn)1】取一塊綠豆粒大小的金屬鈉，用濾紙吸干煤油，切去表層，放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈微熱。待金屬鈉熔成球狀時(shí)，將盛有氯氣的集氣瓶快速倒扣在鈉球的上方，視察現(xiàn)象?！驹囼?yàn)2】用坩堝鉗夾住一束鐵絲，灼燒后立即放入充溢氯氣的集氣瓶中，視察發(fā)生的現(xiàn)象。然后把少量的水注入氯氣瓶里，用玻璃片蓋住瓶口，振蕩，視察溶液的顏色?！驹囼?yàn)3】用坩堝鉗夾住一束銅絲，灼燒后立即放入充溢氯氣的集氣瓶中，視察發(fā)生的現(xiàn)象。然后把少量的水注入氯氣瓶里，用玻璃片蓋住瓶口，振蕩，視察溶液的顏色。【試驗(yàn)4】在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓c(diǎn)燃前要“驗(yàn)純”），然后把導(dǎo)管伸入盛有氯氣的集氣瓶中，視察氫氣在氯氣中燃燒的現(xiàn)象。（三）分析、說(shuō)明及結(jié)論[溝通與探討]1、從哪些事實(shí)證明氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)？2、依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象和推斷的生成物書(shū)寫(xiě)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式?！景鍟?shū)】2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬單質(zhì)的反應(yīng)：Cl2+2Na2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3Cu+Cl2CuCl2（2）與非金屬單質(zhì)的反應(yīng)：Cl2+H22HCl[過(guò)渡問(wèn)題]通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)，我們知道了它的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、密度等物理性質(zhì)，以及氯氣能與鐵絲、銅絲等金屬反應(yīng)，與氫氣反應(yīng)的事實(shí)。請(qǐng)思索，在這些試驗(yàn)過(guò)程中有無(wú)區(qū)分于氫氣或氧氣等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)呢？[老師點(diǎn)撥]特別好，大家發(fā)覺(jué)了新的問(wèn)題，那么氯氣的溶解是否是簡(jiǎn)潔的溶解呢？還是與水發(fā)生了反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)？若預(yù)料反應(yīng)了，如何驗(yàn)證？（四）探究氯氣的特性—氯氣能與水反應(yīng)嗎？[問(wèn)題思索]用氯水完成下列試驗(yàn)，視察現(xiàn)象并思索可以獲得的結(jié)論。（1）視察新制氯水顏色（2）將少量氯水滴入到硝酸銀溶液中，再滴加稀硝酸，視察現(xiàn)象。（3）將干燥的氯氣依次通過(guò)內(nèi)有干燥紅紙條的廣口瓶和內(nèi)有潮濕紅紙條的廣口瓶，視察現(xiàn)象?！景鍟?shū)】（3）氯氣與水的反應(yīng)：Cl2+H2O==HCl+HClO[問(wèn)題思索]新制氯水的成分。久置氯水的成分。[拓展延長(zhǎng)]依據(jù)氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸的事實(shí)，推論氯氣是否能與堿溶液反應(yīng)？若能反應(yīng)，請(qǐng)表述其產(chǎn)物并書(shū)寫(xiě)氯氣與氫氧化鈉的化學(xué)方程式?！景鍟?shū)】（4）氯氣與堿的反應(yīng):Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O[師生溝通上述內(nèi)容]學(xué)生理解并嫻熟駕馭反應(yīng)的化學(xué)方程式，老師提出“漂白粉”內(nèi)容，學(xué)生可以課下通過(guò)資料駕馭。[學(xué)問(wèn)應(yīng)用]“身邊的化學(xué)”（學(xué)生閱讀課本第17頁(yè)）[課堂小結(jié)]學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂記憶。[課堂練習(xí)]1、下列探討物質(zhì)性質(zhì)的基本程序排列正確的是（）①視察物質(zhì)的外觀②試驗(yàn)和視察③說(shuō)明及結(jié)論④預(yù)料物質(zhì)的性質(zhì)A、②①③④B、①②③④C、①④②③D、④①②③2、氯氣有毒，曾被德國(guó)制成毒氣彈用于侵略斗爭(zhēng)。當(dāng)這種毒氣彈順風(fēng)爆炸時(shí)，可選用的防衛(wèi)方法是（）①人躲到低洼的地方去②人躲到較高的地方去③用沾有氫氧化鈉溶液的軟布蒙面④用沾有肥皂水或尿液的軟布蒙面A、①④B、②③C、②④D、②③④3、下列關(guān)于氯水的敘述中正確的是（）A、新制氯水中只含有Cl2和H2OB、新制氯水可以使紫色石蕊試液先變紅后褪色C、光照氯水有氣泡冒出，該氣體是氯氣D、氯水放置數(shù)天后，溶液的酸性減弱4、下列關(guān)于氯氣和含氯化合物的敘述不正確的是（）A、干燥的氯氣和新制氯水都能使艷麗的紅花褪色B、用排水法可以收集到純凈的氯氣C、氯氣和氯化氫通入硝酸銀溶液中均能生成白色沉淀D、氯氣能用于殺菌、消毒和漂白5、下列氯化物中，既能由金屬和氯氣干脆化合生成，又能由金屬和鹽酸反應(yīng)制得的是（）A、CuCl2B、FeCl2C、FeCl3D、AlCl36、下列物質(zhì)中既含氯氣分子，又含氯離子的是（）A、氯化鈉溶液B、新制氯水C、漂白粉D、液氯7、如圖：A處通入氯氣，C中是干燥的紅色布條。關(guān)閉B閥時(shí),C處紅布條無(wú)改變；打開(kāi)B閥時(shí)，C處紅布條褪色。下述不正確的是（）A．D中可能是濃硫酸B．通入的氯氣含有水蒸氣C．D中可以是NaOH溶液D．D中可以是飽和食鹽水8、將一盛滿氯氣的試管倒立在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，一段時(shí)間后的現(xiàn)象是（）A、液體充溢試管B、液體進(jìn)入試管，試管中剩余少量無(wú)色氣體C、無(wú)明顯現(xiàn)象D、少量液體進(jìn)入試管，液體呈黃綠色9、氯氣溶于水得到的溶液叫氯水。氯水是