提高創(chuàng)新思維能力第四單元第十二課創(chuàng)新思維要多路探索選擇性必修3邏輯與思維課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1．了解發(fā)散思維的技法，概括發(fā)散思維的作用，認(rèn)識(shí)聚合思維和發(fā)散思維的功能。2．分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用科學(xué)精神：理解發(fā)散思維的含義、技法、作用，明確聚合思維的含義、特征、方法，理解發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系，明確逆向思維的含義、方法，理解正向思維與逆向思維的關(guān)系。公共參與：正確運(yùn)用發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維、正向思維建構(gòu)·知識(shí)網(wǎng)絡(luò)欄目導(dǎo)航01核心知識(shí)一03配套訓(xùn)練02核心知識(shí)二核心知識(shí)點(diǎn)一1發(fā)散思維與聚合思維的方法【整合?必備知識(shí)】1．發(fā)散思維(1)發(fā)散思維的含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的

________________的思維方式。多樣性答案(2)思維發(fā)散的技法①

______________法主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)

___________的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。通過(guò)信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。③頭腦風(fēng)暴法是一種

______________的

_______________技法。它以會(huì)議的形式開(kāi)展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過(guò)早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。檢核表列舉集思廣益群體思維發(fā)散(3)發(fā)散思維的作用①發(fā)散思維不僅能夠幫助人們

______________，而且能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。②思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行

________________，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過(guò)程中，還需要其他思維因素的積極參與。③思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、

________________的高低等密切相關(guān)。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題思維發(fā)散實(shí)踐能力2．聚合思維(1)聚合思維的含義聚合思維是利用已有的

__________________，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)比較抽象內(nèi)在聯(lián)系區(qū)別聯(lián)系個(gè)性共性創(chuàng)新思維1．發(fā)散思維應(yīng)注意的問(wèn)題(1)要大膽敞開(kāi)思維。不要先考慮實(shí)際不實(shí)際，可行不可行。(2)要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。要盡可能考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新思維的種類(lèi)。(3)要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)?！咎嵘?關(guān)鍵能力】2．適合于個(gè)體思維的發(fā)散技法(1)檢核表法。檢核表法主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。(2)列舉法。列舉法主要將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一羅列出來(lái)，以便提出改進(jìn)的意見(jiàn)，構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。這種技法可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造發(fā)明思路。在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和舊產(chǎn)品改造方面，這種方法能夠發(fā)揮很好的作用。例如，“圓珠筆的缺點(diǎn)”“回形針的用途”就可以通過(guò)這種技法展開(kāi)思考。(3)信息交合法。信息交合法就是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。在常規(guī)情況下，很多想法會(huì)被人們認(rèn)為“荒誕不經(jīng)”而不予考慮。其中有的想法看似荒誕，但實(shí)際上可能具有解決問(wèn)題的價(jià)值。通過(guò)信息交合法，可以將事物可能具有的組合都羅列出來(lái)，供人們篩選。3．聚合思維的步驟(1)收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目標(biāo)有關(guān)的信息。資料信息越多越好，這是選用聚合思維的前提。有了這個(gè)前提，才有可能得出正確結(jié)論。(2)對(duì)掌握的各種信息進(jìn)行分析和篩選。這是聚合思維的關(guān)鍵步驟。通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分出它們與思維目標(biāo)的相關(guān)程度，以便把重要的信息保留下來(lái)，把無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息淘汰。經(jīng)過(guò)分析和選擇后，還要對(duì)各種相關(guān)信息進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，從而找出它們的共性和本質(zhì)。(3)客觀地、實(shí)事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標(biāo)?！蛞族e(cuò)清零1．個(gè)人應(yīng)運(yùn)用智力激勵(lì)法進(jìn)行思維發(fā)散。(

)【答案】×。提示：個(gè)人應(yīng)運(yùn)用思維發(fā)散法進(jìn)行思維發(fā)散。2．信息交合法從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。(

)【答案】×。提示：檢核表法主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路?！韭鋵?shí)?學(xué)科素養(yǎng)】3．發(fā)散思維把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問(wèn)題的方案。(

)【答案】×。提示：聚合思維把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。4．解決復(fù)雜問(wèn)題，需要人們反復(fù)地“聚合—發(fā)散—聚合—發(fā)散”。(

)【答案】×。提示：解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”?！蚩枷蛱骄?.天氣炎熱時(shí)，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽(yáng)帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車(chē)時(shí)刻表的一次性紙杯。這是(

)①運(yùn)用檢核表法，尋找新思路②運(yùn)用引入法，找到新突破口③運(yùn)用發(fā)散思維，找到新突破口④運(yùn)用聚合思維，尋找新思路A．①②

B．①③

C．②④

D．③④【答案】B

【解析】依據(jù)題意，材料所述的案例做法，是運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法，尋找新突破口、新思路的具體表現(xiàn)，是運(yùn)用發(fā)散思維找到新突破口，①③正確。材料并未涉及運(yùn)用引入法找到新突破口和運(yùn)用聚合思維尋找新思路，②④錯(cuò)誤。考向發(fā)散思維的方法核心素養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的方法，培養(yǎng)科學(xué)精神2.科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚(yú)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)魚(yú)鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織，叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織，使得海魚(yú)長(zhǎng)期生活在海水中而肉卻不咸。這是對(duì)各種各樣的海魚(yú)進(jìn)行認(rèn)識(shí)而得出的普遍性結(jié)論。這一認(rèn)識(shí)不是一次就能夠完成的。上述事例說(shuō)明(

)①對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)②對(duì)各種魚(yú)的認(rèn)識(shí)是一種完全歸納法③對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”

④人們可以窮盡對(duì)事物的認(rèn)識(shí)A．①③

B．②④

C．①④

D．②③【答案】A

【解析】材料中對(duì)各種各樣的海魚(yú)進(jìn)行認(rèn)識(shí)而得出的普遍性結(jié)論不是一次就能夠完成的，說(shuō)明對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，①正確。材料中對(duì)各種魚(yú)的認(rèn)識(shí)不是一種完全歸納法，②錯(cuò)誤。材料中科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚(yú)的認(rèn)識(shí)不是一次就能夠完成的，說(shuō)明對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”，③正確。認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性，“人們可以窮盡對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，④錯(cuò)誤?？枷蚓酆纤季S的方法與功能核心素養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)聚合思維的方法與功能，培養(yǎng)科學(xué)精神2核心知識(shí)點(diǎn)二逆向思維的含義與作用【整合?必備知識(shí)】1．逆向思維的含義逆向思維就是反向求索，或者稱(chēng)為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過(guò)去所把握的

______________的反面、

____________的反面、

______________的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。2．逆向思維的方法(1)對(duì)事物

________________的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。(2)對(duì)已有的有關(guān)事物

________________的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。事物原理構(gòu)成要素功能結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)順序存在狀態(tài)(3)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。(4)對(duì)已有的有關(guān)事物之間

________________的認(rèn)識(shí)作交換性思考。3．發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用(1)逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的

__________________在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有

__________的思維反向。如果不顧

____________，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。因果關(guān)系內(nèi)在矛盾合理性客觀規(guī)律常規(guī)認(rèn)識(shí)正向思維正反逆向思維的主要路徑1．對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考(1)事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會(huì)產(chǎn)生不同的功能效用。(2)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用?！咎嵘?關(guān)鍵能力】2．對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考(1)事物是變化發(fā)展的，人們對(duì)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)是相對(duì)確定的，而不是固定不變或不可改變的。(2)轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角，對(duì)事物存在狀態(tài)，如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。3．對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考(1)不同的人會(huì)有不同的需要。事物的功能，即有用還是無(wú)用，是人們根據(jù)自己的需要所作出的評(píng)價(jià)和取舍。(2)隨著時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化，人們的需要也會(huì)發(fā)生變化。某種事物此時(shí)無(wú)用，彼時(shí)卻會(huì)有用；此地?zé)o用，彼地卻會(huì)有用；對(duì)此人無(wú)用，對(duì)他人卻會(huì)有用。(3)轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞?lái)認(rèn)識(shí)事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。4．對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考(1)事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因和結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。(2)人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可以由因到果，也以由果溯因?！蛞族e(cuò)清零1．做任何事情都要進(jìn)行逆向思維。(

)【答案】×。提示：對(duì)于有待解決的難題，在進(jìn)行一番思考之后，如果仍難于找到滿(mǎn)意的解決辦法，我們可以從相反的方向思考。2．正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的外在矛盾在人們思維中的反映。(

)【答案】×。提示：正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。【落實(shí)?學(xué)科素養(yǎng)】◎考向探究1.改革開(kāi)放后，伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，但同時(shí)各種工業(yè)垃圾、生活垃圾的大量產(chǎn)生對(duì)環(huán)境造成了極大的危害。與此同時(shí)，垃圾處理廠(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。許多垃圾處理廠(chǎng)利用收集到的垃圾變廢為寶，創(chuàng)造了大量的產(chǎn)值，進(jìn)一步造福社會(huì)。垃圾處理廠(chǎng)“變廢為寶”所進(jìn)行逆向思維的角度是(

)A．事物存在狀態(tài) B．事物功能C．事物結(jié)構(gòu)順序 D．事物之間因果關(guān)系【答案】B

【解析】垃圾變廢為寶是從其功能角度講的，B正確?？枷蚰嫦蛩季S的含義核心素養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)逆向思維的含義與路徑，培養(yǎng)科學(xué)精神2.下列關(guān)于正向思維和逆向思維的運(yùn)用及效果的敘述，正確的是(

)①逆向思維總比正向思維的效果好②正向思維總比逆向思維的效果好③對(duì)正向思維和逆向思維的效果應(yīng)作具體分析④正逆互補(bǔ)，會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果A．①④

B