第四單元多邊形的面積整單元（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第四單元多邊形的面積二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握多邊形面積的計(jì)算方法，能靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與運(yùn)用。重點(diǎn)：掌握多邊形面積計(jì)算公式，并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受面積計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多邊形紙片2.尺子3.計(jì)算器4.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見的多邊形，如：三角形、四邊形、五邊形等。（2）提問：你們知道如何計(jì)算這些圖形的面積嗎？（3）引入課題：第四單元多邊形的面積。2.新課講授（1）三角形面積計(jì)算①出示三角形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考如何計(jì)算三角形面積。②通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。③推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式：S=底×高÷2。（2）四邊形面積計(jì)算①出示四邊形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考如何計(jì)算四邊形面積。②通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。③推導(dǎo)四邊形面積計(jì)算公式：S=底×高。（3）五邊形面積計(jì)算①出示五邊形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考如何計(jì)算五邊形面積。②通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。③推導(dǎo)五邊形面積計(jì)算公式：S=底×高。3.例題講解（1）例題：計(jì)算下列圖形的面積。①三角形：底為6cm，高為4cm。②四邊形：底為8cm，高為5cm。③五邊形：底為10cm，高為6cm。（2）分析：根據(jù)公式，分別計(jì)算三角形、四邊形、五邊形的面積。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算下列圖形的面積。①三角形：底為5cm，高為3cm。②四邊形：底為7cm，高為4cm。③五邊形：底為9cm，高為5cm。（2）分析：根據(jù)公式，分別計(jì)算三角形、四邊形、五邊形的面積。七、教材分析本單元教材以多邊形面積為研究對(duì)象，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程，掌握多邊形面積計(jì)算公式，并能解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得在計(jì)算多邊形面積時(shí)，需要注意哪些問題？2.提問問答（1）提問：如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圖形的面積。（1）三角形：底為8cm，高為6cm。（2）四邊形：底為10cm，高為7cm。（3）五邊形：底為12cm，高為8cm。2.答案：（1）三角形面積：S=8cm×6cm÷2=24cm2（2）四邊形面積：S=10cm×7cm=70cm2（3）五邊形面積：S=12cm×8cm=96cm2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程，掌握了多邊形面積計(jì)算公式。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將多邊形面積計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活，如：計(jì)算房間的面積、花園的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我非常注重新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過展示生活中常見的多邊形，如三角形、四邊形、五邊形等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。我在新課講授環(huán)節(jié)特別關(guān)注了學(xué)生操作的過程。我認(rèn)為，通過動(dòng)手操作，學(xué)生可以更加直觀地感受面積計(jì)算方法的形成過程，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，在講解三角形面積計(jì)算時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生拿出多邊形紙片，親自測(cè)量底和高，然后計(jì)算面積。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握計(jì)算公式，還能體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我還特別關(guān)注了例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。在例題講解中，我會(huì)詳細(xì)分析題目，講解解題思路，并逐步引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在例題講解時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后逐一檢查他們的答案。對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的解題方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。例如，當(dāng)有學(xué)生回答如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積時(shí)，我會(huì)說：“很好，你的回答非常正確。我們?cè)谟?jì)算不規(guī)則圖形的面積時(shí)，可以先將不規(guī)則圖形分割成規(guī)則圖形，然后再分別計(jì)算它們的面積，將它們相加?！蔽以谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也特別關(guān)注了題目的難度和實(shí)用性。在作業(yè)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，如計(jì)算房間的面積、花園的面積等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)《第四單元多邊形的面積》這一課時(shí)，我注重了新課導(dǎo)入、動(dòng)手操作、例題講解、隨堂練習(xí)、互動(dòng)交流和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握多邊形面積計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱教材：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：第四單元多邊形的面積詳細(xì)內(nèi)容：三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算公式，能夠靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與運(yùn)用。重點(diǎn)：三角形、平行四邊形、梯形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受面積計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多邊形紙片2.尺子3.計(jì)算器4.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是多邊形的面積。你們能說出生活中常見的多邊形有哪些嗎？分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授課本原文內(nèi)容：（1）三角形面積計(jì)算：S=底×高÷2（2）平行四邊形面積計(jì)算：S=底×高（3）梯形面積計(jì)算：S=（上底+下底）×高÷2分析：講解面積計(jì)算公式，并展示公式推導(dǎo)過程。3.例題講解課本原文內(nèi)容：例1：計(jì)算一個(gè)底為6cm，高為4cm的三角形的面積。分析：講解解題步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：練習(xí)1：計(jì)算一個(gè)底為8cm，高為5cm的平行四邊形的面積。分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。七、教材分析本單元教材以多邊形面積為研究對(duì)象，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程，掌握多邊形面積計(jì)算公式，并能解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，在計(jì)算多邊形面積時(shí)，需要注意哪些問題？2.提問問答提問：如何計(jì)算一個(gè)底為10cm，高為6cm的梯形的面積？步驟和話術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并給予肯定和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算一個(gè)底為12cm，高為7cm的三角形的面積。2.計(jì)算一個(gè)底為9cm，高為5cm的平行四邊形的面積。3.計(jì)算一個(gè)上底為6cm，下底為8cm，高為5cm的梯形的面積。答案：1.三角形面積：S=12cm×7cm÷2=42cm22.平行四邊形面積：S=9cm×5cm=45cm23.梯形面積：S=（6cm+8cm）×5cm÷2=50cm2十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了多邊形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將多邊形面積計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算教室面積、花園面積等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性。對(duì)于學(xué)生來說，理解并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算公式是基礎(chǔ)，因此我會(huì)在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如實(shí)際測(cè)量、小組討論和問題解決，以確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。具體來說，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)“測(cè)量游戲”，讓學(xué)生親自測(cè)量教室內(nèi)的不同多邊形，如黑板、窗戶等，然后計(jì)算它們的面積。這樣不僅能夠鞏固面積計(jì)算公式，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。我需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，即多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與運(yùn)用。我知道這個(gè)難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象，因此我會(huì)采用直觀的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解。例如，在講解三角形面積計(jì)算公式時(shí)，我會(huì)使用一張紙片，將其對(duì)折，讓學(xué)生看到對(duì)折后的形狀與三角形相似，從而直觀地理解底和高的概念。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過剪切和拼貼的方式，推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。對(duì)于平行四邊形和梯形的面積計(jì)算，我會(huì)使用幾何模型，如立方體或長(zhǎng)方體，來幫助學(xué)生理解面積的計(jì)算方法。我會(huì)讓學(xué)生觀察這些模型的側(cè)面，從而理解側(cè)面的面積與底和高的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)方面，我會(huì)特別注重學(xué)生對(duì)于面積計(jì)算公式的靈活運(yùn)用。為了做到這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的例題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生解答。例如，在講解完三角形面積計(jì)算公式后，我會(huì)給出一個(gè)例題：“一個(gè)三角形的底是10cm，高是6cm，請(qǐng)計(jì)算它的面積。”我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后逐步引導(dǎo)他們使用公式進(jìn)行計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，逐步提高他們運(yùn)用面積計(jì)算公式的能力。我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)公式理解不夠深入的學(xué)生，并在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享他們的解題思路。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積”時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)其他學(xué)生參與討論，共同尋找解決方案。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，如果遇到一個(gè)不規(guī)則圖形，我們?cè)撊绾斡?jì)算它的面積呢？有沒有什么方法可以將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為我們熟悉的規(guī)則圖形呢？”通過這樣的討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單問題。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目的實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，如計(jì)算家中的房間面積、公園的草坪面積等，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找生活中的多邊形，并嘗試用不同的方法計(jì)算它們的面積。例如，我可以布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生回家后測(cè)量自己臥室的面積，并記錄下他們的計(jì)算過程和結(jié)果。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在理解面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我相信，通過不斷的實(shí)踐和反思，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。一、課題名稱教材：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：第四單元多邊形的面積詳細(xì)內(nèi)容：三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算公式，能夠靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與運(yùn)用。重點(diǎn)：三角形、平行四邊形、梯形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受面積計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多邊形紙片2.尺子3.計(jì)算器4.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是多邊形的面積。你們能說出生活中常見的多邊形有哪些嗎？分析：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授課本原文內(nèi)容：（1）三角形面積計(jì)算：S=底×高÷2（2）平行四邊形面積計(jì)算：S=底×高（3）梯形面積計(jì)算：S=（上底+下底）×高÷2分析：講解面積計(jì)算公式，并展示公式推導(dǎo)過程。3.例題講解課本原文內(nèi)容：例1：計(jì)算一個(gè)底為6cm，高為4cm的三角形的面積。分析：講解解題步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：練習(xí)1：計(jì)算一個(gè)底為8cm，高為5cm的平行四邊形的面積。分析：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。七、教材分析本單元教材以多邊形面積為研究對(duì)象，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)面積計(jì)算方法的形成過程，掌握多邊形面積計(jì)算公式，并能解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，在計(jì)算多邊形面積時(shí)，需要注意哪些問題？2.提問問答提問：如何計(jì)算一個(gè)底為10cm，高為6cm的梯形的面積？步驟和話術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，并給予肯定和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算一個(gè)底為12cm，高為7cm的三角形的面積。2.計(jì)算一個(gè)底為9cm，高為5cm的平行四邊形的面積。3.計(jì)算一個(gè)上底為6cm，下底為8cm，高為5cm的梯形的面積。答案：1.三角形面積：S=12cm×7cm÷2=42cm22.平行四邊形面積：S=9cm×5cm=45cm23.梯形面積：S=（6cm+8cm）×5cm÷2=50cm2十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了多邊形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將多邊形面積計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算教室面積、花園面積等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性。我的目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算公式，并能夠靈活運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問題。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際測(cè)量和問題解決，以確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。具體來說，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“測(cè)量挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量教室內(nèi)的不同多邊形，如黑板、窗戶等，然后計(jì)算它們的面積。通過這樣的活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到面積測(cè)量的過程，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。在講解三角形面積計(jì)算公式時(shí)，我會(huì)使用一張紙片，將其對(duì)折，讓學(xué)生看到對(duì)折后的形狀與三角形相似，從而直觀地理解底和高的概念。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過剪切和拼貼的方式，推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，讓我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張紙片，對(duì)折一次，看看能形成一個(gè)什么形狀。現(xiàn)在，我們?cè)賹?duì)折一次，是不是可以看到兩個(gè)完全相同的三角形？這就是三角形，而我們的對(duì)折線就是底，折痕到頂點(diǎn)的距離就是高。現(xiàn)在，我們來計(jì)算一下這個(gè)三角形的面積。”在講解平行四邊形和梯形的面積計(jì)算時(shí)，我會(huì)使用幾何模型，如立方體或長(zhǎng)方體，來幫助學(xué)生理解面積的計(jì)算方法。我會(huì)讓學(xué)生觀察這些模型的側(cè)面，從而理解側(cè)面的面積與底和高的關(guān)系。我會(huì)這樣說明：“同學(xué)們，如果我們把一個(gè)立方體的一個(gè)側(cè)面展開，我們會(huì)得到一個(gè)長(zhǎng)方形或平行四邊形。這個(gè)長(zhǎng)方形或平行四邊形的面積就是底乘以高。同樣的道理，梯形的面積也可以通過計(jì)算上底和下底的平均值乘以高來得到。”在教學(xué)重點(diǎn)方面，我會(huì)特別注重學(xué)生對(duì)于面積計(jì)算公式的靈活運(yùn)用。為了做到這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的例題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生解答。例如，在