小學五年級語文（下）五單元測試題（3）將下面這段話工整規(guī)范在按照書寫格式抄寫在格子里，注意標點。（2分）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的的帶漿的毛刷三令五申我在墻面上啪地清脆一向，極是好聽。積累與運用。根據拼音寫字詞。（8分）我的哥哥是一名優(yōu)秀的shuāijiāo（）運動員，從來沒有輸過，但有一次比賽前，他的shǒuwàn（）受了傷，比賽過程中不小心lòuxiànr（）了，對方shǒujíyānkuài（）占了上風，哥哥輸掉了比賽，這讓他覺得有點nánkān（）.小徒弟背著bāofu（），拎著裝粉jiāng（）的小tǒng（）跟著shifu（）去干活兒。下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）抖擻（shǒu）揪?。╦iū）B、鑄成（zhù）腮邊（sī）侄子（zhí）揩淚（kāi）D、蘸漿（zhān）撓頭（láo）下列是帶點詞語解釋有誤的一項是（）。（2分）老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。（故：過去的）你以為師傅的能耐有假，名氣有詐。（能耐：本領）你產為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。（恐：害怕）可是小胖墩兒是個摔跤慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。(破：缺點）選出下列確的漢字。打“√”。（4分）（揩楷）眼睛發(fā)（怔征）腳（腕婉）露（餡陷）兒下（絆拌）子豆（槳漿）（詐作）騙屏（嶂障）把下列詞語補充完整，并完成練飛。（4分）（）信半（）翻（）覆（）天衣無（）一（）一樣全神（）注（）面朝天賤人位乒乓球運動員配合得，一直壓制著對手。（1分）他畫的馬簡直和活的。（1分）請在括號里加上動作、神態(tài)描寫，使句子更具體。（3分（媽媽（）說：“你作業(yè)沒做完，為什么還要看電視？”小東()說：“這節(jié)目太好看了，你讓我看完了再做作業(yè)，好嗎？”媽媽（）說：“不行，必須馬上去做作業(yè)！”小東只好含著淚，關掉電視。靈活運用顯身手。下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）。（2分）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使壞招，下冷絆子，仿佛很占上風。這樣立著，他覺得，他就像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他要是給你刷好一間屋子，屋里什么都不用擺，單坐著，就妯同神仙一般快活。啪啪聲里，一道道漿，銜接得于衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。二十來歲，他已經很高了，雖然體沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像成人了——珍上臉上身上都帶出天直淘氣的樣子的大人。這句話破折號的作用是（））2分）表示意思的轉折B、表示意思的遞進、表示聲音的處長D、表示解釋說明3、“他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸腺與直硬的背。”這句話和修辭手手法是（）。（2分）夸張B、擬人C、比喻D、排比4、下列對寫人的基本方法敘述有誤的一項是（）。（2分）選用典型事例，把人物寫具體。運用外貌、語言、動作、神態(tài)等多種描寫方法來表現人物特點。描寫人物用下面描寫最能表現人物特點，而側面描寫不能表現人物的特點?？梢悦鑼懼車宋锏姆磻g接寫出人物的特點。按要求寫句子。（6分）往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。（縮句）（2分）她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆晶瑩剔透的葡萄。（照樣子，用相同的描寫方法與句子）根據語境和提示寫句子。（2分）今天，我要代表班級參加學校舉辦的演講比賽，我非常緊張。我想：（心理描寫）、。馬上輪到我登臺演講了，我越來越緊張，神態(tài)、動作描寫）語言實踐。（3分）幾個不同身份的人圍繞“世界上最糟蹋的東西是什么：這一話題進行探討。閱讀理解。（28分）（一）課內閱讀。（13分）①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。②兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，穩(wěn)中有各自虎勢一站，公雞鹐架似的對起陣來。③起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來跳去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風。④可是小胖墩也是個摔跤慣手，塌著腰，合了襠，鼓起眼珠子，不露一點破綻。⑤兩人走馬燈似的轉了三四圈，終于三爬兩撓，揪在了一起。⑥這一來，小嘎子可上了當：小胖墩膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。⑦小嘎子已有些沉不住氣，剛想肢腳去鉤他的腿，不籵反給他把腳別住了。⑧小胖墩兒趪勢憑證旁側一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。選擇題?！八印笔沁x段的小標題，在選段聽主要作用是（）引起讀者閱讀的興趣B、概括片段的主要事件C、揭示文章主旨摔跤比賽，小嘎子輸的主要原因是（）不夠靈活B、驕傲輕敵C、力氣小用““畫出描寫小嘎子對胖墩兒弱點尋找進攻機會的句子，用“”畫出胖墩兒是個摔跤慣手的句子。選段中句的動詞有、、、。仿照選段寫作方法，描寫一個真實他溝通情景，要運用上一連串動詞。（二）閱讀短文，回答問題。（15）泥人張（節(jié)選）‘手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東瞅，全然沒把張五當個人物。但是不一會兒，就聽海張五那陣這議論起來。有個細嗓門的人說：“人家在臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人，捏完拿出來一瞧，臺上啥樣，他捏的啥樣?！备褪呛埼宓拇罅ＩらT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶飯里人全聽見了、人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。只見泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴，右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快地捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥土上全找回來。隨后手一停，他把這才泥巴往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。吃飯的人伸脖子一瞧，這泥人真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來放在桌子上一般，瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，不過只有核桃般大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正出門的泥人張的背景叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要.”泥人張頭都沒回，撐開傘走了、讀一讀，體會下面動詞的的妙處。只見泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。泥人張在什么情況下捏海張五的？泥人張捏的泥人很逼真，你會想到哪些成語呢？請寫三個。寫出下列兩個人物的性格。海張五：泥人張：畫線句子是對海張五的什么描寫？這樣寫的好處是什么？習作。（30分）以“我的人”為題，寫一篇作文，運用本單元中描寫人物的方法，寫出他（她）某方面的特點。字跡清楚，400字以上。附參考答案一、抄寫。略二、積累與運用。1、看拼音，寫詞語，（1）摔跤，手腕，露餡兒，要、手疾眼快，難堪（2）包袱，漿，桶，師傅2、選正確讀音。B，3、加點字詞解釋有誤的。A4、選字組詞。揩，怔，腕，餡。絆，漿，詐，障5、補充以下，填空。半半，來去，縫。模，貫，仰，（1）天衣無縫。（2）一模一樣6、加上動作、神態(tài)描寫。（1）指著我不高興地，(2)哀求地望著媽媽說。（3）擺擺手，堅決地說：三、靈活運用晃射手。1、沒有運用修辭手法的。D2、破折號作用。D3、這句話修辭手法。C4、寫人的基本方法敘述誤的。C5、按要求寫句子。（1）往日傳說中那形象倒去。（2）蝴蝶的翅膀上的花紋就像小姑娘身上的花裙孩子一樣美麗。（3）這么多的人看著我，心里就像小兔子在胸膛跳似的咚咚的，