StarterUnit3Welcome!SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3Welcome!SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生將提升聽力和口語表達(dá)能力，增強跨文化交流意識；通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力；同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、音標(biāo)和簡單的日常用語。他們能夠進(jìn)行簡單的問候、介紹自己和他人，以及進(jìn)行簡單的日常對話。然而，對于本節(jié)課涉及到的更復(fù)雜的句型和表達(dá)方式，如描述天氣、詢問興趣等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的語言天賦，能夠迅速掌握新知識；而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新的句型和表達(dá)方式理解不夠，導(dǎo)致在實際運用中出錯；二是聽力理解能力不足，難以跟上對話的節(jié)奏；三是口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級上冊人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣預(yù)報圖片、人物興趣描述圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備用于播放英語對話音頻。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動和活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何用英語進(jìn)行交流的？”

展示一些英語口語交流的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語口語交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語口語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語口語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語口語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語口語實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一段簡短的英語對話，并在課后進(jìn)行練習(xí)。

提醒學(xué)生注意對話的自然流暢性和語法正確性，鼓勵他們在家庭或朋友之間進(jìn)行口語練習(xí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。

過程：

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.聽力理解能力提升：

學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠更好地理解英語口語對話的內(nèi)容。他們能夠識別并理解日常生活中的簡單指令、問候語和描述性語言，如天氣、興趣等。

2.口語表達(dá)能力增強：

學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)和小組討論中，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)。他們能夠運用所學(xué)的句型和詞匯，描述自己的興趣、經(jīng)歷或表達(dá)觀點。

3.詞匯量擴大：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯和短語，如描述天氣的詞匯（sunny,cloudy,rainy）、興趣愛好相關(guān)的詞匯（like,enjoy,prefer）等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更豐富地表達(dá)自己。

4.語法知識鞏固：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了與口語交流相關(guān)的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用這些時態(tài)，使口語表達(dá)更加準(zhǔn)確。

5.文化意識增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語口語交流，了解了不同文化背景下人們的交流習(xí)慣和表達(dá)方式。這有助于他們拓寬視野，提高跨文化交流能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強：

學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠獨立運用所學(xué)知識進(jìn)行英語口語表達(dá)。這有助于他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語口語交流產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己，自信心得到顯著提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語口語交流的基本概念

-英語口語交流的組成部分

-英語口語交流的語法結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-Communication（交流）

-Elements（組成部分）

-Grammarstructure（語法結(jié)構(gòu)）

-Vocabulary（詞匯）

-Pronunciation（發(fā)音）

-Listening（聽力）

-Speaking（口語）

③重點句子：

-"Hello,howareyou?"（你好，你怎么樣？）

-"Ienjoyplayingfootball."（我喜歡踢足球。）

-"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"（你空閑時間喜歡做什么？）

-"Iusuallygotothegym."（我通常去健身房。）

-"Canyoutellmeaboutyourfavoritehobby?"（你能告訴我你最喜歡的愛好嗎？）

-"It'simportanttopracticespeakinginEnglisheveryday."（每天練習(xí)說英語是很重要的。）八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)的自然性，以及他們是否能夠流利地用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

-互動交流：觀察學(xué)生之間的互動，包括他們是否能夠用英語進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的有效方式。我將以下方面作為評價標(biāo)準(zhǔn)：

-小組合作：評估小組成員之間的合作程度，包括分工合作、相互支持和共同解決問題。

-討論質(zhì)量：檢查小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，討論是否深入，是否能夠提出有見地的觀點。

-展示效果：評價小組成員在展示討論成果時的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試將包括以下內(nèi)容：

-聽力理解：測試學(xué)生對英語口語對話內(nèi)容的理解能力。

-口語表達(dá)：測試學(xué)生用英語進(jìn)行口語表達(dá)的能力，包括詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)和流利度。

-讀寫能力：測試學(xué)生對英語口語相關(guān)詞匯和句型的書寫能力。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。我將鼓勵學(xué)生以下方面進(jìn)行評價：

-自我評價：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，包括自己在課堂上的表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-互評：學(xué)生之間相互評價，提供建設(shè)性的反饋，幫助彼此改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下幾個方面：

-課堂參與：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-學(xué)習(xí)成果：評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括聽力、口語、讀寫等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對英語口語學(xué)習(xí)的興趣、努力程度和自信心。

-反饋內(nèi)容：教師將針對學(xué)生的表現(xiàn)提供具體的反饋，包括肯定學(xué)生的進(jìn)步和指出需要改進(jìn)的地方。例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供發(fā)音技巧和練習(xí)建議；對于參與度較低的學(xué)生，教師可以鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。通過及時的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)內(nèi)容緊扣課文知識點，并符合教學(xué)實際：

1.寫作練習(xí)：

標(biāo)題：MyWeekendPlans

要求：用英語寫一篇短文，描述你的周末計劃。包括你打算做什么，為什么，以及你期待的活動。

答案示例：

MyWeekendPlans

Thisweekend,Iplantospendmytimerelaxingandcatchingupwithmyfriends.OnSaturday,Iwillgototheparkwithmyfamilytohaveapicnic.Wewillbringsomefoodandenjoythefreshair.OnSunday,Iamgoingtomeetsomefriendsforamovienight.Wehaveplannedtowatchthenewsciencefictionmoviethatjustcameout.Iamreallylookingforwardtoit!

2.對話練習(xí)：

標(biāo)題：InterviewwithaFriend

要求：假設(shè)你正在采訪一個朋友，詢問他們周末的安排。請用英語完成以下對話。

A:Hi,Tom!Howareyouplanningtospendyourweekend?

B:Hi!I'mactuallyquitebusythisweekend.OnSaturday,Ihavetohelpmydadinthegarden.Weneedtoplantsomeflowersandvegetables.AndonSunday,I'mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside,andIhaven'tseenthemforawhile.

答案示例：

A:Hi,Tom!Howareyouplanningtospendyourweekend?

B:Hi!I'mactuallyquitebusythisweekend.OnSaturday,Ihavetohelpmydadinthegarden.Weneedtoplantsomeflowersandvegetables.AndonSunday,I'mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside,andIhaven'tseenthemforawhile.

3.詞匯應(yīng)用：

標(biāo)題：CompletetheSentences

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，完成以下句子。

1.I__________(enjoy)playingfootball.

2.What__________(you)liketodoinyourfreetime?

3.I__________(usually)gotothegymonweekends.

答案示例：

1.Ienjoyplayingfootball.

2.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

3.Iusuallygotothegymonweekends.

4.語法練習(xí)：

標(biāo)題：WriteSentencesintheCorrectTense

要求：使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，完成以下句子。

1.I__________(go)tothemovieswithmyfriendsnextweek.

2.Lastweekend,I___