鉛筆有多長（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）鉛筆有多長（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材分析《鉛筆有多長》是北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材中的一課。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生測量鉛筆的長度，培養(yǎng)學(xué)生的長度概念和測量能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實際操作中感受長度單位，為后續(xù)學(xué)習(xí)長度測量打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，感知物體長度的相對性。

2.培養(yǎng)動手操作能力，學(xué)會使用尺子測量長度。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，能夠用數(shù)學(xué)語言描述測量結(jié)果。學(xué)情分析二年級學(xué)生對長度概念的理解還處于初步階段，他們對物體的長度有直觀的感受，但缺乏精確的測量意識和能力。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與課堂活動的積極性較高，但在動手操作和數(shù)學(xué)表達(dá)方面存在一定差異。

知識層面：學(xué)生對長度有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化的知識體系。部分學(xué)生對長度單位的概念模糊，難以將抽象的長度單位與實際物體長度相對應(yīng)。

能力層面：學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用尺子進(jìn)行測量，但大部分學(xué)生在操作過程中存在一定的困難，如無法正確擺放尺子、讀取刻度等。在數(shù)學(xué)表達(dá)方面，學(xué)生能夠用語言描述物體的長度，但表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。

素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識和交流能力有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、溝通不暢等問題。

行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在使用學(xué)習(xí)工具時，存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物展示和示范操作，幫助學(xué)生建立長度概念。

2.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)會測量和交流測量結(jié)果。

3.利用多媒體教學(xué)，通過動畫和圖片展示長度單位的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計“測量接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固測量技能，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的話題——“鉛筆有多長”。大家拿出自己的鉛筆，看看它有多長呢？誰能來告訴我你的鉛筆大約有多長？

（學(xué)生）我的鉛筆大約有10厘米長。

（教師）很好，大家都能說出自己鉛筆的大概長度。今天我們就來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地測量鉛筆的長度。

二、新知探究

1.認(rèn)識長度單位

（教師）鉛筆的長度我們可以用“厘米”來表示。那么，大家知道“厘米”是什么意思嗎？

（學(xué)生）厘米是長度的一個單位。

（教師）沒錯，厘米是我們常用的長度單位之一。接下來，我們一起來認(rèn)識一下常用的長度單位。

（教師）展示尺子，講解尺子的使用方法，讓學(xué)生觀察尺子的刻度。

（學(xué)生）我看到了1厘米、2厘米、3厘米……的刻度。

（教師）很好，尺子上的每一個小格代表1厘米，而每一個大格則代表10厘米?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的尺子，看看你能否找到1厘米的刻度。

（學(xué)生）我找到了，這個是1厘米。

2.測量鉛筆長度

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們用尺子測量一下自己鉛筆的長度，并將結(jié)果記錄下來。

（學(xué)生）我測量了一下，我的鉛筆是10厘米長。

（教師）很好，大家都成功測量出了自己鉛筆的長度。接下來，我們來進(jìn)行一個小組活動，看看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地測量出鉛筆的長度。

3.小組活動：測量接力

（教師）每組同學(xué)輪流用尺子測量鉛筆的長度，并將測量結(jié)果記錄在紙上。注意，每個人都要測量一次，并且盡量做到準(zhǔn)確。

（學(xué)生）我們小組開始測量了，第一個同學(xué)測量了9.5厘米，第二個同學(xué)測量了10厘米，第三個同學(xué)測量了9.8厘米。

（教師）很好，大家都積極參與到了測量接力活動中?，F(xiàn)在，請每個小組匯報一下你們的測量結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組測量出來的鉛筆長度平均是9.9厘米。

4.討論測量結(jié)果

（教師）同學(xué)們，通過剛才的測量，我們得出了鉛筆的平均長度。那么，你們覺得測量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？

（學(xué)生）我覺得挺準(zhǔn)確的，因為我們每個人都測量了一次。

（教師）很好，那么在測量過程中，我們遇到了哪些問題呢？

（學(xué)生）有時候尺子放得不平，有時候刻度看不清楚。

（教師）這些問題在測量過程中是很常見的。那么，我們應(yīng)該如何避免這些問題，使我們的測量結(jié)果更加準(zhǔn)確呢？

（學(xué)生）我們可以把尺子放平，仔細(xì)看刻度。

（教師）沒錯，這就是我們在測量過程中需要注意的地方。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（教師）請大家打開課本，完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.拓展練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出自己的小尺子，測量一下桌子的長度，并將結(jié)果記錄下來。

（學(xué)生）我測量了一下，桌子大約有1米長。

（教師）很好，大家都能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行測量。接下來，我們來進(jìn)行一個小組活動，看看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地測量出桌子的長度。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何測量鉛筆的長度，了解了長度單位“厘米”。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

2.反思與交流

（教師）同學(xué)們，通過今天的課程，你們有什么收獲和感想？

（學(xué)生）我學(xué)會了如何測量長度，也知道了長度單位“厘米”。

（學(xué)生）我覺得測量很有趣，也很實用。

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.請同學(xué)們回家后，測量一下家里物體的長度，并記錄下來。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握測量長度的方法。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握測量長度的基本方法，提高他們的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《測量世界》：這本書通過有趣的故事和實踐活動，幫助孩子們了解不同長度單位的應(yīng)用，如米、千米等。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中通過日常生活場景，展示了數(shù)學(xué)在測量中的應(yīng)用，如購物時的重量測量、身高測量等。

-《數(shù)學(xué)樂園》：一本專為小學(xué)生設(shè)計的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，其中包含了豐富的測量活動，如測量房間、測量花園等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里測量家中物品的長度，如家具、電器等，并記錄下來，以加深對長度單位的應(yīng)用理解。

-小組項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，測量學(xué)校操場的長度，或社區(qū)街道的寬度，并將測量結(jié)果制作成圖表展示。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演建筑工人的角色，設(shè)計并測量一個小型的建筑模型，如小屋或橋梁，以此來學(xué)習(xí)長度測量在建筑中的應(yīng)用。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗虿┪镳^，觀察和了解測量工具和測量方法在實際工作中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一個測量工具，如簡易的卷尺或測距儀，并說明其設(shè)計原理和使用方法。

-科學(xué)實驗：通過實驗，讓學(xué)生了解長度測量的誤差來源，如環(huán)境因素、測量工具的精度等，并探討如何減小誤差。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與測量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“長度接力”、“測量迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固測量知識。板書設(shè)計①鉛筆長度測量

-長度單位：厘米

-尺子的使用方法

-測量步驟：放置尺子、讀取刻度、記錄結(jié)果

②長度單位換算

-厘米與米的關(guān)系：1米=100厘米

-厘米與千米的關(guān)系：1千米=100000厘米

③測量注意事項

-尺子放平

-視線與刻度平行

-讀取刻度時準(zhǔn)確無誤

④實踐活動

-小組測量接力

-家中物品測量

-學(xué)校操場測量

⑤總結(jié)

-長度測量的重要性

-長度單位的應(yīng)用

-測量結(jié)果的記錄與表達(dá)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對于鉛筆長度測量的方法表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確使用尺子進(jìn)行測量，并準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。

-部分學(xué)生在測量過程中出現(xiàn)了一些小錯誤，如尺子放置不平穩(wěn)、視線未與刻度平行等，但在教師的指導(dǎo)下能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組活動中，學(xué)生能夠有效合作，輪流進(jìn)行測量和記錄，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-各小組展示的測量結(jié)果基本一致，說明學(xué)生掌握了測量鉛筆長度的方法。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的測量過程和結(jié)果，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容主要包括鉛筆長度測量、長度單位換算和測量注意事項。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠獨(dú)立完成測試題目。

-部分學(xué)生在長度單位換算方面存在一定困難，需要教師進(jìn)一步講解和輔導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成家庭作業(yè)，測量家中物品的長度，并記錄下來。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對測量知識的運(yùn)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神，提高展示技巧，使展示內(nèi)容更加清晰、有條理。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生在測試中存在的問題，如長度單位換算困難，進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

-針對家庭作業(yè)完成情況：對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定，對未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行提醒，督促他們按時完成作業(yè)。

-教師將對學(xué)生在測量鉛筆長度過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和家庭作業(yè)完成情況等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了直觀演示和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們參與度挺高的。比如，在測量鉛筆長度的時候，我看到很多同學(xué)都能積極動手操作，這讓我挺高興的。但是，也有一些同學(xué)在操作過程中遇到了困難，比如尺子放不平、刻度看不清等。這說明我們在教學(xué)過程中，還需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握正確的測量方法。

然后，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生的表現(xiàn)。有的同學(xué)非常認(rèn)真，測量得很準(zhǔn)確，記錄也很完整；有的同學(xué)雖然測量結(jié)果有點(diǎn)偏差，但也很努力地去嘗試，這種精神值得表揚(yáng)。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在課堂上不太專注，我注意到他們在做其他事情，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)策略，我覺得我們的小組接力測量活動挺受歡迎的。通過這個活動，同學(xué)們不僅學(xué)會了測量，還鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在活動中沒有很好地分配任務(wù)，導(dǎo)致測量效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊合作。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們通過這節(jié)課，對長度單位和測量方法有了更深入的了解。他們在測量過程中，不僅學(xué)會了如何使用尺子，還學(xué)會了如何