2通過感官來發(fā)現(xiàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊科學(xué)教科書《通過感官來發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中積累的感官經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過回顧和擴(kuò)展，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用感官知識(shí)，提高觀察和認(rèn)知能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過感官體驗(yàn)理解科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和描述不同感官的感知特點(diǎn)，如視覺的形狀、顏色識(shí)別，聽覺的音高、音色區(qū)分等。

②能夠通過實(shí)際操作和觀察，驗(yàn)證感官感知的準(zhǔn)確性和局限性。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用感官信息進(jìn)行簡單的科學(xué)推理和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解感官信息處理的過程，包括感官接收、大腦處理和反應(yīng)輸出。

②區(qū)分感官感知的主觀性和客觀性，認(rèn)識(shí)到感官感知可能存在誤差。

③將感官知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡單的實(shí)際問題，如通過嗅覺判斷食物的新鮮度，通過觸覺選擇合適的衣物等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教材，并附有相關(guān)學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備視覺識(shí)別、聽覺區(qū)分、嗅覺辨識(shí)、味覺測試、觸覺感受等相關(guān)圖片、圖表，以及展示感官信息處理的多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備嗅覺瓶、味覺試紙、觸覺盲盒等實(shí)驗(yàn)材料，確保其安全無害且適合兒童使用。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分分組討論區(qū)域，營造有利于學(xué)生動(dòng)手操作和交流合作的教室環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于日常生活感官體驗(yàn)的短視頻，如孩子品嘗美食、觀察花朵等場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在視頻中他們使用了哪些感官，這些感官是如何幫助他們的？

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在視頻中的感官體驗(yàn)，并簡要描述。

**講授新課（20分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.視覺：講解色彩、形狀、距離等視覺感知特點(diǎn)，通過展示不同形狀和顏色的圖片進(jìn)行教學(xué)。（用時(shí)5分鐘）

2.聽覺：介紹音高、音色、音量等聽覺感知特點(diǎn)，播放不同音高的音樂片段，讓學(xué)生體驗(yàn)。（用時(shí)5分鐘）

3.嗅覺：講解氣味識(shí)別的基本原理，展示不同氣味的樣本，讓學(xué)生通過嗅覺進(jìn)行區(qū)分。（用時(shí)5分鐘）

4.味覺：介紹不同味道的特點(diǎn)，分發(fā)味覺試紙，讓學(xué)生品嘗并描述味道。（用時(shí)5分鐘）

5.觸覺：講解觸覺的敏感度和溫度感知，進(jìn)行簡單的觸覺游戲，如溫度測試。（用時(shí)5分鐘）

-教學(xué)方法：講解結(jié)合演示、互動(dòng)問答，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一份感官體驗(yàn)任務(wù)單，包括觀察、描述和解釋感官體驗(yàn)。

-小組討論：各小組討論并分享他們的體驗(yàn)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生展示：每組選派代表向全班展示他們的感官體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與感官相關(guān)的問題，如“為什么我們能分辨出不同的顏色？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)新教學(xué)：組織一個(gè)感官挑戰(zhàn)游戲，如“盲人走路”，讓學(xué)生在蒙眼狀態(tài)下依靠聽覺和觸覺找到目的地。

-互動(dòng)討論：討論感官在生活中的重要性，以及如何通過感官更好地理解和適應(yīng)環(huán)境。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官在生活中的作用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同感官的使用情況。

**用時(shí)統(tǒng)計(jì)：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視覺拓展：介紹視覺藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生了解視覺藝術(shù)如何表達(dá)感官體驗(yàn)。

-聽覺拓展：推薦一些具有不同音高、音色和節(jié)奏的音樂，如古典音樂、爵士樂、民族音樂等，讓學(xué)生體驗(yàn)聽覺的多樣性。

-嗅覺拓展：介紹植物學(xué)中的氣味識(shí)別，如不同花卉的香氣，以及食品調(diào)味品的香味，讓學(xué)生了解嗅覺在生活中的應(yīng)用。

-味覺拓展：介紹世界各地的特色美食，如中餐、西餐、日餐等，讓學(xué)生通過味覺體驗(yàn)不同文化的多樣性。

-觸覺拓展：介紹觸覺藝術(shù)，如雕塑、布藝等，讓學(xué)生通過觸覺感受藝術(shù)作品的美。

2.拓展建議：

-視覺拓展建議：

-讓學(xué)生收集和整理自己喜歡的視覺藝術(shù)作品，進(jìn)行小組分享和討論。

-組織一次視覺藝術(shù)欣賞活動(dòng)，邀請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作和講解。

-聽覺拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂。

-安排一次音樂講座，邀請(qǐng)音樂專家為學(xué)生講解音樂的創(chuàng)作和欣賞。

-嗅覺拓展建議：

-組織一次“香氣之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，識(shí)別和描述不同的香氣。

-安排一次嗅覺實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)，讓學(xué)生了解嗅覺科學(xué)的基本原理。

-味覺拓展建議：

-讓學(xué)生參與家庭烹飪活動(dòng)，嘗試制作不同風(fēng)味的菜肴。

-組織一次美食節(jié)，邀請(qǐng)不同國家的廚師展示特色美食。

-觸覺拓展建議：

-讓學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，親自觸摸和感受藝術(shù)作品。

-安排一次觸覺藝術(shù)創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生親手制作觸覺藝術(shù)品。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神，如是否能夠主動(dòng)參與、傾聽他人意見。

-記錄學(xué)生在感官體驗(yàn)活動(dòng)中的專注度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量，包括討論內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生是否能夠有效地分享信息和協(xié)同工作。

-評(píng)估小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，涵蓋視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本概念。

-評(píng)估學(xué)生在測試中的理解和應(yīng)用能力。

-分析測試結(jié)果，確定學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-記錄學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，作為評(píng)價(jià)學(xué)生自我反思能力的一個(gè)方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的正面反饋，如“你今天在感官體驗(yàn)活動(dòng)中非常專注，做得很好！”

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，給予肯定，如“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，對(duì)小組的討論有很大幫助?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，如“你在嗅覺辨識(shí)方面做得很好，但在味覺測試中有些困難，我們可以一起探討解決方法。”

-對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，給予指導(dǎo)，如“你的自評(píng)很全面，但可以嘗試提出更具體的改進(jìn)措施?！?/p>

-在課后，通過家訪或聯(lián)系家長，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多感官體驗(yàn)教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如感官迷宮游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等感官來解決問題。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將感官學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)“感官餐廳”，讓學(xué)生從食材的挑選、烹飪到餐廳的氛圍營造，全方位體驗(yàn)感官在日常生活中的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上顯得不夠活躍，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生缺乏參與的興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏家校溝通：家長對(duì)學(xué)生的感官教育關(guān)注不足，家校之間缺乏有效的溝通機(jī)制，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如感官角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師觀察等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

3.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，分享學(xué)生的感官學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同探討如何在家里創(chuàng)造更有利于感官學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，可以建議家長參與家庭感官體驗(yàn)活動(dòng)，共同制作感官地圖，記錄家庭成員的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)家庭教育的互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)1.視覺感知

①視覺定義：通過眼睛接收光信息，大腦處理后的感知。

②視覺特點(diǎn)：形狀、顏色、距離、運(yùn)動(dòng)等。

③視覺應(yīng)用：閱讀、繪畫、攝影等。

2.聽覺感知

①聽覺定義：通過耳朵接收聲波，大腦處理后的感知。

②聽覺特點(diǎn)：音高、音色、音量、節(jié)奏等。

③聽覺應(yīng)用：音樂、語言、交流等。

3.嗅覺感知

①嗅覺定義：通過鼻子接收氣味分子，大腦處理后的感知。

②嗅覺特點(diǎn)：氣味種類、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)長等。

③嗅覺應(yīng)用：食物、香料、安全警示等。

4.味覺感知

①味覺定義：通過舌頭接收食物的味道，大腦處理后的感