六年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-海龜大師的繪畫(huà)天賦（四）—設(shè)置狀態(tài)和顏色-云南版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“海龜大師的繪畫(huà)天賦（四）—設(shè)置狀態(tài)和顏色”為主題，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握海龜圖形的狀態(tài)和顏色設(shè)置方法，提高學(xué)生的編程能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程要求，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解海龜圖形的狀態(tài)和顏色設(shè)置的基本概念。

-掌握使用turtle庫(kù)中的函數(shù)來(lái)改變海龜?shù)臓顟B(tài)（如填充顏色、邊框顏色等）。

-能夠通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)海龜繪制不同顏色和狀態(tài)的圖形。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解狀態(tài)和顏色的概念，以及它們?cè)诰幊讨械木唧w應(yīng)用。

-正確使用turtle庫(kù)中的函數(shù)進(jìn)行顏色和狀態(tài)的設(shè)置，避免錯(cuò)誤。

-在編程實(shí)踐中，靈活運(yùn)用顏色和狀態(tài)變化來(lái)設(shè)計(jì)復(fù)雜的圖形。

-理解顏色和狀態(tài)設(shè)置對(duì)圖形美觀度和功能的影響，并能夠根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整。

-例如，學(xué)生在設(shè)置顏色時(shí)可能會(huì)混淆填充顏色和邊框顏色的區(qū)別，或者在使用函數(shù)時(shí)忘記添加參數(shù)導(dǎo)致錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生理解這些細(xì)節(jié)，并通過(guò)逐步引導(dǎo)和反饋來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)下信息技術(shù)》教材，包含本節(jié)課的海龜圖形編程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海龜圖形編程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解顏色和狀態(tài)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和turtle圖形編程軟件，確保軟件安裝正確，運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示一幅由海龜圖形繪制的美妙圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是如何繪制出來(lái)的嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的課程做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.狀態(tài)和顏色的概念講解（5分鐘）

-介紹海龜圖形的狀態(tài)和顏色設(shè)置的基本概念。

-通過(guò)實(shí)例演示，展示狀態(tài)和顏色設(shè)置的效果。

2.turtle庫(kù)函數(shù)講解（10分鐘）

-介紹turtle庫(kù)中與狀態(tài)和顏色設(shè)置相關(guān)的函數(shù)。

-通過(guò)代碼示例，展示如何使用這些函數(shù)進(jìn)行顏色和狀態(tài)的設(shè)置。

3.實(shí)踐操作演示（5分鐘）

-教師演示如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)海龜繪制不同顏色和狀態(tài)的圖形。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，要求使用turtle庫(kù)繪制具有特定顏色和狀態(tài)的圖形。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.小組展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，在繪制圖形的過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何設(shè)置海龜圖形的填充顏色和邊框顏色？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“在編程過(guò)程中，如何避免顏色和狀態(tài)設(shè)置錯(cuò)誤？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，回顧上一節(jié)課內(nèi)容。

2.講授新課：講解狀態(tài)和顏色設(shè)置的基本概念，介紹turtle庫(kù)函數(shù)。

3.鞏固練習(xí)：分組練習(xí)，展示與評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)：解答學(xué)生疑問(wèn)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)與解答，核心素養(yǎng)拓展。

6.總結(jié)與反饋：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、展示作品等方式積極參與課堂。

3.教師與學(xué)生共同探討、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握海龜圖形的狀態(tài)和顏色設(shè)置方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用turtle庫(kù)中的函數(shù)進(jìn)行顏色和狀態(tài)的調(diào)整。

-學(xué)生能夠根據(jù)需求設(shè)計(jì)并繪制出不同顏色和狀態(tài)的圖形。

2.技能提升：

-學(xué)生在編程實(shí)踐中提高了代碼編寫(xiě)能力，能夠編寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦颉?/p>

-學(xué)生在小組合作中提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題分析和解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在觀察、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在嘗試不同的顏色和狀態(tài)組合時(shí)，激發(fā)了想象力，提高了審美素養(yǎng)。

-學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)個(gè)人作品、參與創(chuàng)意編程比賽等。

-學(xué)生能夠利用海龜圖形編程技術(shù)，制作簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫(huà)等，提高生活趣味性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力。

5.心理素質(zhì)：

-學(xué)生在完成課程任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，提高了抗壓能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容他人，提高了人際交往能力。典型例題講解1.例題：

編寫(xiě)程序，讓海龜繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為100個(gè)單位，邊框顏色為藍(lán)色，內(nèi)部填充顏色為紅色。

答案：

```python

importturtle

turtle.setup(800,600)

t=turtle.Turtle()

t.pensize(2)

t.color("blue","red")

t.begin_fill()

for_inrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

t.end_fill()

turtle.done()

```

2.例題：

編寫(xiě)程序，讓海龜繪制一個(gè)等邊三角形，邊長(zhǎng)為120個(gè)單位，邊框顏色為綠色，內(nèi)部填充顏色為黃色。

答案：

```python

importturtle

turtle.setup(800,600)

t=turtle.Turtle()

t.pensize(2)

t.color("green","yellow")

t.begin_fill()

for_inrange(3):

t.forward(120)

t.right(120)

t.end_fill()

turtle.done()

```

3.例題：

編寫(xiě)程序，讓海龜繪制一個(gè)圓形，半徑為50個(gè)單位，邊框顏色為黑色，內(nèi)部填充顏色為粉色。

答案：

```python

importturtle

turtle.setup(800,600)

t=turtle.Turtle()

t.pensize(2)

t.color("black","pink")

t.begin_fill()

t.circle(50)

t.end_fill()

turtle.done()

```

4.例題：

編寫(xiě)程序，讓海龜繪制一個(gè)矩形，長(zhǎng)為150個(gè)單位，寬為80個(gè)單位，邊框顏色為紫色，內(nèi)部填充顏色為淺藍(lán)色。

答案：

```python

importturtle

turtle.setup(800,600)

t=turtle.Turtle()

t.pensize(2)

t.color("purple","lightblue")

t.begin_fill()

t.forward(150)

t.right(90)

t.forward(80)

t.right(90)

t.forward(150)

t.right(90)

t.forward(80)

t.right(90)

t.end_fill()

turtle.done()

```

5.例題：

編寫(xiě)程序，讓海龜繪制一個(gè)五角星，邊長(zhǎng)為60個(gè)單位，邊框顏色為橙色，內(nèi)部填充顏色為金色。

答案：

```python

importturtle

turtle.setup(800,600)

t=turtle.Turtle()

t.pensize(2)

t.color("orange","gold")

t.begin_fill()

for_inrange(5):

t.forward(60)

t.right(144)

t.end_fill()

turtle.done()

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在講授新課過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，提問(wèn)“剛剛我們學(xué)習(xí)了哪些顏色和狀態(tài)的設(shè)置方法？”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：注意觀察學(xué)生的編程操作過(guò)程，判斷其是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)生操作turtle庫(kù)繪制圖形時(shí)，觀察其是否能夠正確使用函數(shù)和參數(shù)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目可以包括判斷題、選擇題和填空題，內(nèi)容涉及狀態(tài)和顏色的概念、turtle庫(kù)函數(shù)的應(yīng)用等。

-課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出問(wèn)題或分享自己的見(jiàn)解。通過(guò)討論，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)可以包括繪制不同顏色和狀態(tài)的圖形，或者根據(jù)要求設(shè)計(jì)特定的圖形。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在編程過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如代碼的規(guī)范性、邏輯的合理性等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于繪圖作業(yè)，可以評(píng)價(jià)圖形的美觀度、顏色搭配等。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括對(duì)新知識(shí)的掌握程度、編程操作的熟練度等。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互檢查作業(yè)，交流學(xué)習(xí)心得。這種互動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，同時(shí)也能學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.教師反思：

-教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的困難，教師需要思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

-教師將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)結(jié)果進(jìn)行記錄，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-海龜圖