Pep新版英語六年級(jí)上冊(cè)閱讀教案設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并理解與本單元主題相關(guān)的單詞和短語，如"postoffice""sciencemuseum""bookstore""cinema""hospital""turnleft""turnright""gostraight"等。學(xué)生能夠讀懂描述地點(diǎn)位置和出行方式的短文，掌握相關(guān)的句型，如"Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...""HowcanIgetto...?""Youcantakethe..."2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從短文中提取關(guān)鍵信息并回答問題。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確地描述地點(diǎn)位置和給出出行建議。增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)根據(jù)地圖或文字描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的路線規(guī)劃。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)獲取信息的意識(shí)。通過了解不同場(chǎng)所的功能和位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握與地點(diǎn)和出行相關(guān)的詞匯、短語和句型。理解并能讀懂描述地點(diǎn)位置和出行方式的閱讀材料。2.教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的對(duì)話交流，尤其是在描述復(fù)雜的路線時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀材料中隱含信息的理解和推理能力。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的生活情景，如問路、指路等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)際運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來理解閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放視頻播放一段關(guān)于城市街道和各種場(chǎng)所的視頻，如街道上的商店、醫(yī)院、學(xué)校等，引起學(xué)生的興趣。2.提問互動(dòng)播放結(jié)束后，提問學(xué)生："Whatcanyouseeinthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答看到的場(chǎng)所，如"bookstore""hospital""postoffice"等。進(jìn)一步提問："Doyouknowwheretheseplacesareinourcity?"激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，自然導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于地點(diǎn)位置的主題。

（二）新授（20分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)展示圖片：依次展示"postoffice""sciencemuseum""bookstore""cinema""hospital"等場(chǎng)所的圖片，教授學(xué)生正確的單詞發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀幾遍。單詞游戲進(jìn)行"單詞卡片搶答"游戲，教師快速展示單詞卡片，學(xué)生迅速讀出單詞，搶答正確的學(xué)生得分。開展"單詞接龍"游戲，教師說出一個(gè)單詞，如"postoffice"，讓學(xué)生以"office"開頭接下一個(gè)單詞，如"hospital"，依次類推，激發(fā)學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。短語教學(xué)結(jié)合圖片和動(dòng)作，教授"turnleft""turnright""gostraight"等短語，讓學(xué)生模仿動(dòng)作加深理解。教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；或者教師做動(dòng)作，學(xué)生說短語，通過互動(dòng)練習(xí)鞏固短語。2.句型學(xué)習(xí)呈現(xiàn)句型利用圖片展示一個(gè)場(chǎng)所，問學(xué)生："Whereisthebookstore?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It'sneartheschool."呈現(xiàn)句型"Whereisthe...?It'snear/nextto/behind..."再展示一幅城市地圖，問學(xué)生："HowcanIgettothehospital?"引導(dǎo)學(xué)生回答："Youcantakethebus."呈現(xiàn)句型"HowcanIgetto...?""Youcantakethe..."對(duì)話練習(xí)教師與一名學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，如：T:Whereisthecinema?S:It'snexttothebookstore.T:HowcanIgetthere?S:Youcangostraightandthenturnleft.讓學(xué)生兩人一組，模仿示范對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型詢問地點(diǎn)位置和給出出行建議，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（三）閱讀教學(xué)（15分鐘）1.閱讀前引入短文：告訴學(xué)生今天要閱讀一篇關(guān)于如何去不同場(chǎng)所的短文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。預(yù)測(cè)內(nèi)容：展示短文的標(biāo)題和部分圖片，讓學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)短文中會(huì)提到哪些場(chǎng)所以及如何到達(dá)這些場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。2.閱讀中初讀短文：學(xué)生默讀短文，要求讀準(zhǔn)單詞，讀通句子，初步了解短文大意。教師巡視，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生遇到不懂的單詞先跳過。提問解答再次閱讀短文，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如："Whataretheplacesinthetext?""HowdoesAmygettothesciencemuseum?"讓學(xué)生帶著問題閱讀，從短文中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難，如不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。細(xì)節(jié)理解引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，找出描述各個(gè)場(chǎng)所位置和出行方式的關(guān)鍵句子，如："Thesciencemuseumisbehindthehospital.""YoucantaketheNo.5bustothebookstore."并讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)記。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己找到的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和信息提取能力。3.閱讀后回答問題：根據(jù)短文內(nèi)容，教師提出一些綜合性的問題，如："Ifyouwanttogotothecinemafromthepostoffice,howcanyougetthere?"讓學(xué)生獨(dú)立思考后回答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，一人扮演問路者，其他人扮演指路者，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演。通過角色扮演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.書面練習(xí)發(fā)放閱讀練習(xí)題，內(nèi)容包括根據(jù)短文填空、選擇正確答案、回答問題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)短文的理解。教師巡視批改，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。2.聽力練習(xí)播放與閱讀短文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后完成一些聽力選擇題或填空題，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。聽力結(jié)束后，核對(duì)答案，讓學(xué)生同桌之間互相交流聽力內(nèi)容，總結(jié)聽力技巧。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.繪制地圖讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)校周邊場(chǎng)所位置的了解，繪制一幅簡(jiǎn)單的地圖，并運(yùn)用所學(xué)句型描述各個(gè)場(chǎng)所的位置關(guān)系，如"Ourschoolisinthemiddle.Thebookstoreisinfrontofit."培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和語言運(yùn)用能力。2.小組展示學(xué)生分組展示自己繪制的地圖，并向全班同學(xué)介紹各個(gè)場(chǎng)所的位置和到達(dá)方式，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的思路和視野。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、短語、句型以及閱讀短文的主要信息，讓學(xué)生舉手發(fā)言，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。2.總結(jié)收獲讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，如學(xué)會(huì)了如何用英語問路和指路，提高了閱讀理解能力等，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。

（七）作業(yè)布置1.背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和重點(diǎn)句型。2.仿照閱讀短文，寫一篇關(guān)于自己從家到某個(gè)地方的出行路線的短文，要求不少于5句話。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)與地點(diǎn)位置和出行方式相關(guān)的詞匯、短語和句型有了較好的掌握，閱讀理解能力和語言表達(dá)能力也得到了一定的提高。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能