湘教版數(shù)學八年級上冊2.5《全等三角形及其性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學八年級上冊2.5《全等三角形及其性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對全等三角形的性質(zhì)進行了深入的剖析，教學目標明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對全等三角形性質(zhì)的理解。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習全等三角形的定義及判定方法，為新課的導入奠定了基礎(chǔ)。在導入新課后，張教師通過講解、示范、互動等多種方式，引導學生探索全等三角形的性質(zhì)，課堂氛圍活躍。

展開階段，張教師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握全等三角形的性質(zhì)。對于難點問題，張教師耐心講解，引導學生積極思考，提高了學生的學習興趣。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了學生的參與度和反應情況。在課堂上，張教師鼓勵學生之間進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊意識。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠緊跟教師的步伐，主動參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的全等三角形性質(zhì)變得形象直觀，提高了教學效果。同時，張教師還注意引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的實踐能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設定的教學目標是讓學生掌握全等三角形的性質(zhì)，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察，學生在這一目標上取得了較好的學習效果。在教師的引導下，學生能夠理解全等三角形性質(zhì)的概念，并能夠運用相關(guān)知識進行問題分析和解答。

2.知識掌握：

學生對全等三角形性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠準確地回答有關(guān)全等三角形性質(zhì)的問題，對相關(guān)知識點的掌握程度較高。在技能掌握方面，學生能夠熟練運用全等三角形的性質(zhì)進行圖形分析和問題解決，表明他們在實踐中對知識技能的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生進行探索和思考。通過小組合作、討論交流等方式，學生能夠主動參與課堂，培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力。此外，教師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，引導學生認識數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，有助于激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課中，張偉教師的教學整體表現(xiàn)良好，對學生學習全等三角形性質(zhì)的引導到位，教學目標明確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，能夠有效地引導學生進行思考和探索，同時注重學生的合作學習，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導學生主動提問，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。此外，教師還可以通過豐富多樣的教學資源和工具，進一步提升課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張偉教師的教學實踐。同時，可以教師培