一年級(jí)道德與法治下冊(cè)4我們長(zhǎng)大了1我的身體長(zhǎng)大了教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)4我們長(zhǎng)大了1我的身體長(zhǎng)大了教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版教材分析一年級(jí)道德與法治下冊(cè)4我們長(zhǎng)大了1我的身體長(zhǎng)大了教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版，本節(jié)課緊密結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的變化，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的生理變化，樹立正確的健康觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自我的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，形成良好的生活習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于自我身體的變化有一定的初步了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。他們可能知道一些基本的生理變化，但對(duì)于這些變化的成因和意義理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自身成長(zhǎng)的探索尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和簡(jiǎn)單推理上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀形象和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解身體變化的過(guò)程中可能遇到困難，如對(duì)生理現(xiàn)象的恐懼、對(duì)變化的困惑以及如何正確處理青春期的生理變化等。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、動(dòng)畫和文字說(shuō)明，展示人體成長(zhǎng)變化的過(guò)程。

-實(shí)物教具：人體模型或圖片，用于直觀展示身體各部位的變化。

-視頻資料：關(guān)于兒童成長(zhǎng)變化的科普視頻，幫助學(xué)生理解生理變化的科學(xué)性。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：包含互動(dòng)練習(xí)和思考題，用于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：在線問(wèn)答系統(tǒng)，方便學(xué)生提問(wèn)和教師解答。

-白板或黑板：用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

-紙張和彩筆：用于學(xué)生繪制成長(zhǎng)變化圖或記錄想法。

-音響設(shè)備：用于播放背景音樂或視頻音頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于兒童成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們自己有哪些變化？”

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“你們知道我們的身體為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大過(guò)程中有哪些變化？”

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于身體長(zhǎng)大的知識(shí)，了解這些變化的原因和意義?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**身體成長(zhǎng)的基本原理**：介紹人體成長(zhǎng)的科學(xué)原理，如細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。

2.**身體各部位的變化**：展示人體模型或圖片，講解頭部、四肢、內(nèi)臟等部位的變化過(guò)程。

3.**青春期特點(diǎn)**：重點(diǎn)講解青春期的生理和心理變化，如身高增長(zhǎng)、聲音變低、第二性征出現(xiàn)等。

4.**衛(wèi)生習(xí)慣**：強(qiáng)調(diào)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性，如勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為保持良好衛(wèi)生習(xí)慣有哪些好處？

-如何正確面對(duì)青春期的生理和心理變化？

2.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中如何保持個(gè)人衛(wèi)生和應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，如“身體為什么會(huì)長(zhǎng)大？”“青春期有哪些特點(diǎn)？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問(wèn)與解答**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身體成長(zhǎng)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的小組討論成果或角色扮演表演。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣和正確面對(duì)青春期變化的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識(shí)，并嘗試制定一個(gè)個(gè)人衛(wèi)生計(jì)劃。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**作業(yè)內(nèi)容**：讓學(xué)生繪制一張關(guān)于身體成長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖，包括成長(zhǎng)變化、衛(wèi)生習(xí)慣、青春期特點(diǎn)等。

2.**作業(yè)要求**：要求學(xué)生以小組形式完成，并在下節(jié)課展示。

**備注**：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**兒童成長(zhǎng)日記**：推薦學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)日記，包括身高、體重、身體狀況等變化，以及心理感受和生活習(xí)慣。

-**家庭健康講座**：邀請(qǐng)醫(yī)生或營(yíng)養(yǎng)師進(jìn)行家庭健康講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的健康知識(shí)和指導(dǎo)。

-**成長(zhǎng)故事書籍**：推薦一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、制作人體骨骼模型等，幫助學(xué)生直觀理解身體成長(zhǎng)的科學(xué)原理。

-**健康教育活動(dòng)**：組織學(xué)生參加健康教育活動(dòng)，如跳繩、跑步等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。

2.**拓展建議**：

-**家庭互動(dòng)**：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀關(guān)于成長(zhǎng)的書籍，討論書中的故事和人物，增進(jìn)親子關(guān)系。

-**健康生活習(xí)慣**：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如早睡早起、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-**自我探索**：引導(dǎo)學(xué)生自我探索，了解自己的身體變化，學(xué)會(huì)尊重和接納自己的成長(zhǎng)。

-**情緒管理**：教授學(xué)生一些情緒管理的方法，幫助他們應(yīng)對(duì)青春期的情緒波動(dòng)。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**心理健康教育**：提供心理健康教育資源，如心理咨詢、心理講座等，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

-**科學(xué)探索**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如生物學(xué)、心理學(xué)等，讓學(xué)生從不同角度理解成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“我的身體長(zhǎng)大了”這一主題。回過(guò)頭來(lái)看，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功。通過(guò)播放成長(zhǎng)視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于身體變化的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都能積極參與，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試著用更生動(dòng)、直觀的方式講解身體成長(zhǎng)的基本原理和各部位的變化。我發(fā)現(xiàn)，使用人體模型和圖片來(lái)展示這些內(nèi)容，比單純的文字講解更能吸引學(xué)生的注意力。不過(guò)，在講解青春期特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些害羞，可能是因?yàn)檫@個(gè)話題比較敏感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。從他們的討論和表演中，我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的深入理解和積極態(tài)度。不過(guò)，也有一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表現(xiàn)不夠自信。在這方面，我需要在課后給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。雖然大多數(shù)學(xué)生都能回答出來(lái)，但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些猶豫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在面對(duì)敏感話題時(shí)顯得害羞，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們建立自信，勇敢地面對(duì)自己的成長(zhǎng)。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律會(huì)受到影響，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在課堂上更加注重課堂紀(jì)律的管理。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**成長(zhǎng)日記**：要求學(xué)生記錄下自己最近一周的身體變化，包括身高、體重、睡眠質(zhì)量等，并簡(jiǎn)單描述自己的感受。鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫的形式記錄，以增強(qiáng)表達(dá)的多樣性。

2.**家庭健康調(diào)查**：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論家庭中的健康習(xí)慣，記錄下家庭成員的健康飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，并分析這些習(xí)慣對(duì)身體健康的影響。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于青春期生理和心理變化的劇本，角色扮演中要體現(xiàn)出不同人物在面對(duì)成長(zhǎng)變化時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

4.**健康知識(shí)卡片**：學(xué)生設(shè)計(jì)一張健康知識(shí)卡片，內(nèi)容包括青春期常見問(wèn)題的解答、健康小貼士等，旨在幫助自己和他人了解和應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**針對(duì)性點(diǎn)評(píng)**：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題。

3.**改進(jìn)建議**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的學(xué)習(xí)方法。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇性地展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行公開反饋，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.**家校溝通**：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

7.**定期回顧**：在下一節(jié)課或下一周，教師可以組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)回顧過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**成長(zhǎng)日記填空題**

-我最近一周的身高變化是：_______厘米。

-我最近一周的體重變化是：_______千克。

-我最近一周的睡眠質(zhì)量：_______（好/一般/不好）。

**答案示例**：

-我最近一周的身高變化是：2厘米。

-我最近一周的體重變化是：0.5千克。

-我最近一周的睡眠質(zhì)量：好。

2.**家庭健康調(diào)查報(bào)告**

-家長(zhǎng)每天是否規(guī)律飲食？_______

-家長(zhǎng)每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)：_______次

-家長(zhǎng)日常飲食中蔬菜攝入量：_______

**答案示例**：

-家長(zhǎng)每天是否規(guī)律飲食？是

-家長(zhǎng)每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)：3次

-家長(zhǎng)日常飲食中蔬菜攝入量：每天至少兩餐。

3.**角色扮演劇本片段**

-角色A：小明，青春期男孩，身高增長(zhǎng)，聲音變低。

-角色B：小紅，小明的同學(xué)，關(guān)心小明的變化。

-情節(jié)：小明因?yàn)樯砀咴鲩L(zhǎng)而感到自卑，小紅如何安慰他？

**答案示例**：

小明：（低頭不語(yǔ)）我覺得自己越來(lái)越奇怪了。

小紅：別擔(dān)心，小明，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段。你長(zhǎng)得越來(lái)越高，聲音變低，這都是正常的生理變化。我們應(yīng)該為這些變化感到高興，因?yàn)檫@說(shuō)明你在健康成長(zhǎng)。

4.**健康知識(shí)卡片設(shè)計(jì)**

-題目：如何正確對(duì)待青春期的生理變化？

-內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明青春期的生理變化是正常的，以及如何正確對(duì)待這些變化，如保持自信、關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生等。

**答案示例**：

如何正確對(duì)待青春期的生理變化？

青春期生理變化是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該保持自信，關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，正確對(duì)待這些變化。以下是一些建議：

-保持自信：認(rèn)識(shí)到這些變化是成長(zhǎng)的一部分，不必感到自卑。

-關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生：勤洗澡