Module2Unit6Music（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit6Music（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊教學內容本節(jié)課選自2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊Module2Unit6Music。主要內容圍繞音樂主題展開，包括音樂器材的介紹、音樂欣賞以及簡單的音樂創(chuàng)作。學生將學習到各種樂器的名稱、音樂表達方式以及如何用英語描述音樂作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過音樂主題的學習，提升語言運用能力，增強對西方文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂器材名稱的準確識別和發(fā)音。

2.用英語描述音樂作品的特點和感受。

難點：

1.學生對音樂器材的直觀理解與詞匯的結合。

2.學生用英語表達個人對音樂的感受和評價。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，讓學生直觀認識樂器，同時通過游戲和小組活動，鞏固詞匯和發(fā)音。

2.設計情景對話和角色扮演，鼓勵學生運用所學詞匯描述音樂，教師及時提供反饋和糾正，幫助學生突破表達難點。此外，利用多媒體資源，如音樂片段，激發(fā)學生的情感體驗，促進他們用英語表達個人感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊Module2Unit6Music。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如樂器圖片、音樂欣賞片段等。

3.實驗器材：準備各種樂器的圖片或模型，用于幫助學生識別和記憶。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組活動；在講臺上準備音樂播放設備，確保教學過程中能夠流暢播放音樂片段。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕快的英文歌曲，詢問學生是否喜歡音樂，并邀請他們分享自己喜歡的音樂類型。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的英語歌曲和音樂相關的詞匯，如song,tune,melody等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：展示不同樂器的圖片，介紹其名稱和用途，如guitar,piano,drum等。

-舉例說明：通過播放一段包含多種樂器的音樂片段，讓學生辨別并說出使用的樂器。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種樂器，討論該樂器的特點，并用英語進行簡單描述。

3.新課呈現（續(xù)）（約15分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試用英語描述自己最喜歡的樂器，教師鼓勵并記錄下學生的描述。

-教師指導：針對學生的描述，教師進行點評和糾正，確保語言準確性。

4.新課呈現（續(xù)）（約10分鐘）

-介紹音樂欣賞的基本技巧，如注意節(jié)奏、旋律和和聲等。

-播放不同風格的音樂片段，讓學生討論并分享對音樂的理解和感受。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬一場音樂表演，學生扮演不同的角色，如樂隊成員、音樂評論家等。

-教師指導：在學生表演過程中，教師提供實時反饋，幫助他們提高表現。

6.新課呈現（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，并用英語描述自己的創(chuàng)作思路。

-教師指導：鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時注意語言的準確性和表達的流暢性。

7.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調音樂欣賞和樂器介紹的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生收集一種自己不熟悉的樂器的資料，并用英語撰寫一段介紹，下節(jié)課分享。

8.課堂拓展（約5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：鼓勵學生提問，解答他們對于音樂和英語學習的問題。

-教師總結：對本節(jié)課進行總結，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索音樂和英語的樂趣。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠準確識別和發(fā)音多種音樂器材的英文名稱，如guitar,piano,drum等。

-學生能夠用英語描述音樂作品的特點和感受，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同樂器的介紹，了解西方音樂文化，增強跨文化交際意識。

-學生在欣賞不同風格的音樂片段時，能夠理解并尊重不同文化背景下的音樂表達方式。

3.思維品質發(fā)展

-學生在討論和創(chuàng)作活動中，能夠運用邏輯思維分析音樂作品的特點，培養(yǎng)批判性思維。

-學生在嘗試創(chuàng)作旋律時，能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.學習能力提高

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了音樂欣賞的基本技巧，提高了自主學習能力。

-學生在完成作業(yè)和拓展活動中，能夠主動查找資料，提升信息檢索和整合能力。

5.綜合素質提升

-學生在課堂活動中，培養(yǎng)了團隊協作精神，提高了合作能力和溝通能力。

-學生通過音樂欣賞和創(chuàng)作，陶冶情操，提升審美能力和藝術修養(yǎng)。

6.興趣愛好拓展

-學生在學習過程中，發(fā)現自己對音樂和英語學習的興趣，激發(fā)進一步探索的欲望。

-學生在課后主動參與音樂活動，拓寬興趣愛好，豐富課余生活。重點題型整理1.樂器名稱匹配題

-題型：給出一系列樂器圖片和名稱，讓學生匹配。

-舉例：圖片（吉他）、名稱（A.pianoB.guitarC.drumD.violin），答案：B

2.音樂特點描述題

-題型：播放一段音樂片段，讓學生用英語描述其特點。

-舉例：播放一段快節(jié)奏的流行音樂，問題：Whattypeofmusicisthis?(快節(jié)奏、流行音樂)

3.樂器使用場景描述題

-題型：描述不同樂器在不同場景下的使用情況。

-舉例：Describehowapianoisusedinaconcerthall.(在音樂廳里，鋼琴通常用于交響樂、獨奏音樂會等。)

4.音樂創(chuàng)作構思題

-題型：讓學生構思一段簡單的旋律，并用英語描述創(chuàng)作思路。

-舉例：Imagineyouareacomposer.Describehowyouwouldcreateamelodyforahappysong.(我會選擇明亮的旋律，使用簡單的節(jié)奏，并在高音區(qū)進行創(chuàng)作，以傳達快樂的感覺。)

5.音樂與生活關系討論題

-題型：討論音樂在學生生活中的作用和意義。

-舉例：Discusstheimportanceofmusicinyourdailylife.(音樂在日常生活中非常重要，它可以幫助我放松、激發(fā)創(chuàng)造力，甚至緩解壓力。)

補充說明：

-在樂器名稱匹配題中，可以通過實物展示或圖片來幫助學生直觀識別樂器，同時教授正確的英文名稱和發(fā)音。

-在音樂特點描述題中，教師可以引導學生注意音樂節(jié)奏、旋律、和聲等元素，并鼓勵他們用英語表達自己的感受。

-在樂器使用場景描述題中，學生需要運用所學詞匯描述樂器在不同場合的用途，這有助于他們理解音樂與生活的聯系。

-在音樂創(chuàng)作構思題中，教師可以提供一些創(chuàng)作技巧，如使用不同的音階、節(jié)奏等，幫助學生拓展思維。

-在音樂與生活關系討論題中，學生可以分享自己的音樂故事，增強他們對音樂的熱愛和認識。板書設計①本文重點知識點：

-音樂器材名稱：guitar,piano,drum,violin,flute等

-音樂表達方式：節(jié)奏（rhythm）、旋律（melody）、和聲（harmony）

-音樂欣賞技巧：注意節(jié)奏、旋律、和聲等元素

②重點詞匯：

-Music(音樂)

-Instrument(樂器)

-Tune(曲調)

-Melody(旋律)

-Harmony(和聲)

-Rhythm(節(jié)奏)

③重點句子：

-Musicisanimportantpartofourlives.

-Therearemanydifferenttypesofinstrumentsintheworld.

-Listeningtomusiccanhelpusrelaxandenjoylife.

-Agoodmelodyshouldhaveaclearrhythmandharmony.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調音樂器材的名稱、音樂表達方式和音樂欣賞技巧的重要性。

2.總結學生在課堂上的表現，包括積極參與討論、準確描述樂器和音樂特點等。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索音樂世界，嘗試學習新的樂器或欣賞不同風格的音樂。

當堂檢測：

1.樂器名稱匹配

-學生需根據圖片選擇正確的樂器名稱，如吉他、鋼琴、鼓等。

-目標：檢驗學生對樂器名稱的識別和記憶能力。

2.音樂特點描述

-播放一段音樂片段，學生需用英語描述其特點，如節(jié)奏、旋律等。

-目標：評估學生運用英語描述音樂的能力。

3.樂器使用場景描述

-學生描述一種樂器在不同場景下的使用情況，如音樂會、家庭聚會等。

-目標：檢驗學生對樂器實際應用的理解。

4.音樂創(chuàng)作構思

-學生構思一段簡單的旋律，并用英語描述創(chuàng)作思路。

-目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時提高英語表達能力。

5.音樂與生活關系討論

-學生討論音樂在生活中的作用和意義，分享自己的音樂故事。

-目標：增強學生對音樂的認識，培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達。

檢測方式：

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