1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“挑戰(zhàn)第一次”第二課時(shí)，主要包括了解第一次嘗試新事物的感受，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中遇到的第一次嘗試新事物的經(jīng)歷有關(guān)，有助于學(xué)生回顧和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也面臨著面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的恐懼和不安。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于“挑戰(zhàn)第一次”這一主題的理解還較為淺顯。他們能夠回憶起自己的一些第一次經(jīng)歷，但可能缺乏對(duì)嘗試新事物意義的深入思考。

在能力方面，學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力正在逐步發(fā)展，他們能夠表達(dá)自己的感受，但可能難以用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。此外，學(xué)生的觀察力和分析能力有限，需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們理解嘗試新事物的重要性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性、自信心和責(zé)任感正在形成，他們需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這些素質(zhì)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、害怕失敗的情況，這可能會(huì)影響他們?cè)诿鎸?duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)具體案例激發(fā)他們的興趣。其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，通過(guò)小組合作和游戲等方式，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中嘗試新事物。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，勇敢地面對(duì)生活中的第一次挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻、教育軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、故事講述、實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子們嘗試新事物的視頻，如學(xué)習(xí)滑冰、騎自行車等。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)诘谝淮螄L試新事物時(shí)，有什么感受？遇到了哪些困難？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的第一次嘗試經(jīng)歷，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解嘗試新事物的重要性，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解嘗試新事物帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹嘗試新事物對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；

b.分析嘗試新事物可能遇到的困難和挑戰(zhàn)；

c.分享一些成功嘗試新事物的案例。

4.教學(xué)方法：教師講解、案例分析、小組討論。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些與嘗試新事物相關(guān)的題目，如填空、選擇題等。

2.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何才能勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.第一次嘗試新事物時(shí)，你遇到了哪些困難？

b.你是如何克服這些困難的？

c.你認(rèn)為嘗試新事物對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么幫助？

2.小組代表發(fā)言：請(qǐng)各小組選派代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.話題引入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將嘗試新事物的精神應(yīng)用到日常生活中。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中嘗試新事物的經(jīng)歷，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)嘗試新事物的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后思考以下問(wèn)題，并撰寫一篇短文：

a.你在日常生活中有哪些嘗試新事物的經(jīng)歷？

b.你是如何克服困難，勇敢嘗試新事物的？

c.你認(rèn)為嘗試新事物對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.兒童成長(zhǎng)故事集：《小王子》、《小淘氣尼古拉》、《小王子與玫瑰》等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以了解到不同角色在面對(duì)新事物時(shí)的勇氣和智慧。

b.勇敢嘗試的案例集：收集一些歷史上或現(xiàn)代社會(huì)中勇敢嘗試新事物的人物故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、探險(xiǎn)家等，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

c.兒童心理學(xué)書籍：《兒童心理發(fā)展手冊(cè)》、《兒童成長(zhǎng)心理》等，了解兒童在不同年齡階段的心理特點(diǎn)，有助于教師更好地引導(dǎo)學(xué)生在嘗試新事物時(shí)的心理變化。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述兒童成長(zhǎng)故事集，通過(guò)閱讀了解不同角色在面對(duì)新事物時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

b.案例分析拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中人物在嘗試新事物時(shí)的心理活動(dòng)，探討如何克服困難，勇敢嘗試新事物。

c.角色扮演拓展：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)他們?cè)趪L試新事物時(shí)的心理感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

d.家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的新事物，如學(xué)習(xí)一門新樂(lè)器、嘗試一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)等，記錄下自己在嘗試過(guò)程中的心理變化和成長(zhǎng)。

-與家長(zhǎng)分享自己的嘗試經(jīng)歷，共同探討如何克服困難，勇敢嘗試新事物。

e.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的勇氣和毅力，培養(yǎng)面對(duì)新事物的積極心態(tài)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，記錄是否每位學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)言，是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)、合作和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)價(jià)小組討論是否觸及了問(wèn)題的核心，是否能夠從不同角度進(jìn)行分析。

-學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量：關(guān)注學(xué)生發(fā)言的條理性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-小組匯報(bào)的清晰度和說(shuō)服力：評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰、有邏輯地展示小組的討論成果，并能夠有效地說(shuō)服他人。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和理解情況。

-學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，以及答題的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)的反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步空間。

-學(xué)生之間的互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，以促進(jìn)彼此的改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂參與、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況進(jìn)行個(gè)別或集體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的批改，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)小組討論成果的反饋：對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出小組的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的討論中進(jìn)一步提升。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的反饋：對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人的長(zhǎng)處和不足。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和全面發(fā)展。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性、客觀性和及時(shí)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《小王子》中的“小王子探索宇宙”章節(jié)，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生了解小王子在探索新事物時(shí)的勇氣和好奇心。

b.視頻資源：《挑戰(zhàn)自我》紀(jì)錄片片段，展示一些勇敢嘗試新事物的真實(shí)案例，如極限運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家等。

c.兒童成長(zhǎng)故事集：《小淘氣尼古拉》中的“尼古拉嘗試新運(yùn)動(dòng)”故事，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生思考嘗試新事物的重要性。

2.拓展要求：

a.閱讀要求：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，認(rèn)真閱讀并思考故事中的角色是如何面對(duì)新事物的。閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

b.視頻觀看要求：學(xué)生觀看《挑戰(zhàn)自我》紀(jì)錄片片段，記錄下其中幾個(gè)令自己印象深刻的案例，并思考這些案例中的人物是如何克服困難，勇敢嘗試新事物的。

c.案例分析要求：學(xué)生結(jié)合《小淘氣尼古拉》中的故事，分析尼古拉在嘗試新運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的困難，以及他是如何克服這些困難的?？梢孕〗M討論，共同完成一份案例分析報(bào)告。

d.實(shí)踐活動(dòng)要求：學(xué)生可以選擇一項(xiàng)自己感興趣的新事物，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能、嘗試一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)等，記錄下自己在嘗試過(guò)程中的心理變化和成長(zhǎng)?？梢灾谱饕环輰?shí)踐日志，記錄下自己的嘗試過(guò)程和心得體會(huì)。

e.家庭作業(yè)要求：學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的閱讀材料或視頻資源，討論自己從中得到的啟發(fā)和感悟。家長(zhǎng)可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、分享自己的經(jīng)驗(yàn)等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦更多與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展視野。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和實(shí)踐體驗(yàn)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就“挑戰(zhàn)第一次”這一課的教學(xué)進(jìn)行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放視頻，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)嘗試新事物的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然表面上看起來(lái)很感興趣，但在實(shí)際討論中卻不太愿意開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的第一次嘗試感到害羞或者害怕被別人嘲笑。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些匿名分享的方式，讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中表達(dá)自己的感受。

接著，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于嘗試新事物的重要性理解得比較到位。但是，他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，往往只關(guān)注到表面的成功，而忽略了成功背后的努力和堅(jiān)持。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)成功過(guò)程的深入理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于成功背后的努力和挑戰(zhàn)的故事，讓孩子們從中得到啟發(fā)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的反應(yīng)比較慢，這說(shuō)明他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度還有待提高。我計(jì)劃在課后布置一些針對(duì)性更強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案沒(méi)有足夠的信心。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要給予肯定和鼓勵(lì)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有時(shí)候我的提問(wèn)過(guò)于直接，可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力。我意識(shí)到，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生