人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《6-3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級3班

教學(xué)主題或章節(jié)：《6-3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有很好的掌控。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法。同時，張老師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了很好的支持，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，有助于學(xué)生的理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法和技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進行兩位數(shù)的減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和方法進行計算。同時，學(xué)生對減法運算的技巧和規(guī)律也有一定的掌握，能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過小組合作和討論，學(xué)生之間的交流和合作能力得到了提升。此外，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。特別是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在課堂上能夠充分展示自己，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，有助于學(xué)生的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)調(diào)整，使課堂節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)跟進聽課。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心