2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)實錄湘教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)實錄湘教版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略。本節(jié)內(nèi)容圍繞我國海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略展開，涉及我國海洋資源的開發(fā)利用、海洋權(quán)益保護、海洋經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國海洋戰(zhàn)略的背景、目標和主要措施，提高對我國海洋權(quán)益的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標1.提升地理實踐力，通過實際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和技能解決實際問題的能力。

2.增強人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認識到海洋資源與環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.強化區(qū)域認知，使學(xué)生了解我國海洋戰(zhàn)略的區(qū)域特點和影響，培養(yǎng)全球視野。

4.培養(yǎng)科學(xué)精神，通過探究海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提升學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確我國海洋權(quán)益的內(nèi)涵和重要性。

-理解我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景和目標。

-掌握我國海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢。

例如，重點講解我國在東海、南海等地區(qū)的海洋權(quán)益爭端，強調(diào)維護國家海洋權(quán)益的必要性；分析我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的“藍色經(jīng)濟”和“海洋強國”戰(zhàn)略，使學(xué)生理解這些戰(zhàn)略對國家發(fā)展的重要意義。

2.教學(xué)難點：

-理解海洋權(quán)益的復(fù)雜性和國際爭端的解決機制。

-掌握海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)和實施路徑。

例如，難點在于幫助學(xué)生理解海洋權(quán)益涉及的國際法和國際關(guān)系，以及如何通過外交和法律途徑解決海洋爭端；難點還在于解釋海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)，如《海洋環(huán)境保護法》、《海洋權(quán)益法》等，以及這些法規(guī)在實際中的應(yīng)用和實施路徑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、海洋地圖集

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：海洋權(quán)益相關(guān)新聞報道、海洋發(fā)展戰(zhàn)略政策文件、海洋地理信息數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：視頻資料、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示我國沿海地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋對國家發(fā)展的重要性。隨后，提出問題：“同學(xué)們，海洋在我們生活中扮演著怎樣的角色？我國在海洋領(lǐng)域有哪些成就和挑戰(zhàn)？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略”。

用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容1：講解海洋權(quán)益的內(nèi)涵和重要性

-詳細內(nèi)容：教師介紹海洋權(quán)益的概念，包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等，并舉例說明海洋權(quán)益對國家主權(quán)、經(jīng)濟發(fā)展、資源利用等方面的重要性。

用時：10分鐘

-內(nèi)容2：分析我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景和目標

-詳細內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國制定海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景，如海洋資源豐富、海洋經(jīng)濟快速發(fā)展等。接著，闡述我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標，如建設(shè)海洋強國、實現(xiàn)藍色經(jīng)濟等。

用時：10分鐘

-內(nèi)容3：探討我國海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢

-詳細內(nèi)容：教師通過展示我國海洋資源開發(fā)利用的圖表和數(shù)據(jù)，分析我國海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀。同時，探討我國海洋資源開發(fā)利用的趨勢，如海洋油氣、海洋漁業(yè)、海洋旅游等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容1：觀看海洋權(quán)益相關(guān)視頻資料

-詳細內(nèi)容：教師播放海洋權(quán)益相關(guān)視頻資料，如《藍色國土》、《南海爭端》等，讓學(xué)生直觀了解我國在海洋領(lǐng)域的成就和挑戰(zhàn)。

用時：5分鐘

-內(nèi)容2：小組討論我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)

-詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，討論我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)，如《海洋環(huán)境保護法》、《海洋權(quán)益法》等，并要求每組總結(jié)法規(guī)要點。

用時：10分鐘

-內(nèi)容3：角色扮演模擬海洋權(quán)益爭端解決過程

-詳細內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬海洋權(quán)益爭端解決過程，讓學(xué)生體驗外交和法律途徑在解決海洋爭端中的作用。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：海洋權(quán)益的重要性

-舉例回答：同學(xué)們認為，海洋權(quán)益對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何重要意義？如何維護我國在海洋領(lǐng)域的合法權(quán)益？

-方面2：我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標和措施

-舉例回答：同學(xué)們認為，我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標是什么？為實現(xiàn)這些目標，我國采取了哪些具體措施？

-方面3：海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢

-舉例回答：同學(xué)們認為，我國在海洋資源開發(fā)利用方面取得了哪些成就？未來發(fā)展趨勢如何？

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。同時，指出本節(jié)課的重難點，如海洋權(quán)益的內(nèi)涵、我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標和措施等。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解海洋權(quán)益的概念，包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等。

-學(xué)生掌握了我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標和主要措施，如“藍色經(jīng)濟”和“海洋強國”戰(zhàn)略。

-學(xué)生了解了我國海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢，包括海洋油氣、海洋漁業(yè)、海洋旅游等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用地理知識和技能分析海洋權(quán)益爭端的復(fù)雜性和解決機制。

-學(xué)生通過案例分析，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了如何運用科學(xué)精神和方法，對海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)進行深入思考。

3.實踐能力：

-學(xué)生通過實踐活動，如觀看視頻、小組討論和角色扮演，提高了實際操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，學(xué)會運用地理知識解決實際問題。

-學(xué)生在模擬海洋權(quán)益爭端解決過程中，提升了溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生增強了國家意識和海洋意識，認識到維護國家海洋權(quán)益的重要性。

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到海洋資源與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生培養(yǎng)了全球視野，認識到海洋問題對全球的影響，提高了國際責任感。

5.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識體系。

-學(xué)生在分析海洋發(fā)展戰(zhàn)略時，能夠運用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等理論，提高綜合分析問題的能力。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用多種方法和工具，提高解決問題的效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋權(quán)益的內(nèi)涵

-重點知識點：海洋權(quán)益的概念、類型（領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等）

-關(guān)鍵詞：主權(quán)、資源、利用、管轄

-重點句子：海洋權(quán)益是指國家對其領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架等海域及其資源享有主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)利和利用權(quán)利。

②我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略

-重點知識點：海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標、主要措施

-關(guān)鍵詞：藍色經(jīng)濟、海洋強國、可持續(xù)發(fā)展

-重點句子：我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略旨在通過發(fā)展藍色經(jīng)濟，實現(xiàn)海洋強國的目標，推動海洋資源的可持續(xù)利用。

③海洋資源開發(fā)利用

-重點知識點：海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、趨勢、挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：油氣、漁業(yè)、旅游、環(huán)境保護

-重點句子：我國海洋資源開發(fā)利用以油氣、漁業(yè)、旅游為主，面臨資源過度開發(fā)、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問來檢驗學(xué)生對海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理解程度。例如，提問：“什么是海洋權(quán)益？我國在哪些方面擁有海洋權(quán)益？”以及“我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標是什么？請舉例說明其具體措施?！蓖ㄟ^這些問題，教師可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及回答問題的準確性來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出有見地的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計一些小測驗或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們對知識的掌握。例如，給出一些關(guān)于海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的選擇題或簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難或錯誤，教師應(yīng)立即給予反饋和糾正，幫助學(xué)生及時理解并改正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動報告。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答案是否準確、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-點評與反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于海洋權(quán)益的分析作業(yè)，教師可以評價學(xué)生對國際法和國際關(guān)系的理解程度，以及他們對我國海洋權(quán)益維護策略的分析。

-鼓勵與激勵：教師通過作業(yè)評價鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于進步顯著的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.課堂參與評價

-小組討論評價：教師評價學(xué)生在小組討論中的參與度、貢獻度和團隊合作精神。例如，評價學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性意見，是否能夠傾聽他人觀點并達成共識。

-角色扮演評價：教師評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括角色定位的準確性、情感表達的豐富性以及解決問題的能力。

-課堂表現(xiàn)評價：教師綜合評價學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括出勤率、課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

4.自我評價與同伴評價

-自我評價：教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面。

-同伴評價：教師組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。典型例題講解1.例題一：

題目：我國某海域劃定為專屬經(jīng)濟區(qū)，其寬度為______海里，該海域內(nèi)我國享有哪些權(quán)利？

答案：200海里；我國在該海域享有主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)利和利用權(quán)利。

2.例題二：

題目：下列關(guān)于我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的說法，正確的是______。

A.建設(shè)海洋強國是我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的核心目標

B.我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重點是海洋資源的開發(fā)利用

C.我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程中，環(huán)境保護被放在次要位置

D.我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的主要措施是加強國際合作

答案：A

3.例題三：

題目：我國某沿海城市在發(fā)展海洋經(jīng)濟過程中，應(yīng)采取以下哪些措施？

A.加強海洋資源的開發(fā)利用

B.保護和恢復(fù)海洋生態(tài)環(huán)境

C.發(fā)展海洋高科技產(chǎn)業(yè)

D.加強海洋防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)

答案：A、B、C、D

4.例題四：

題目：分析我國在南海問題上的立場和主張，并說明我國維護南海權(quán)益的措施。

答案：我國在南海問題上的立場是：堅決維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，堅持和平解決爭端的原則。我國維護南海權(quán)益的措施包括：加強海上執(zhí)法，維護海上秩序；通過外交途徑與有關(guān)國家進行談判；加強國際合作，共同維護南海地區(qū)的和平穩(wěn)定。

5.例題五：

題目：闡述我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

答案：我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要意義包括：推動經(jīng)濟增長，增加就業(yè)；促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高產(chǎn)業(yè)競爭力；保障國家能源安全，提高國家綜合實力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，回頭想想，感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可能還可以更加生動有趣一些。我本來是想通過展示一些沿海地區(qū)的圖片來吸引學(xué)生的注意力，但感覺效果不是特別明顯?？赡苁且驗閳D片展示的時間太短了，或者是我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考這些問題。下次我打算嘗試用一些更互動的方式，比如讓學(xué)生自己來找一些有關(guān)海洋的圖片，然后大家一起討論，這樣可能會更有效。

接著，我在講解海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的時候，感覺學(xué)生對一些概念的理解還是有點模糊。比如，海洋權(quán)益這部分，我解釋了領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟區(qū)等概念，但我覺得學(xué)生們對這些概念的實際應(yīng)用還是不太清楚。我可能需要找一些具體的案例來幫助他們更好地理解這些概念，比如說通過地圖來展示這些海域的具體位置和范圍。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得還不錯，但也有一些學(xué)生參與度不高。我想這可能與我的分組方式有關(guān)，可能有的小組討論氣氛不夠活躍。我需要改進分組策略