第21頁（共21頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第一單元一．試題（共16小題）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．元?jiǎng)祝▁ūn）慷慨（kǎi）調(diào)羹（gēng）鮮為人知（xiǎn） B．選聘（pìn）籌劃（chóu）揩拭（kǎi）兀兀窮年（wù） C．彷徨（páng）署名（shǔ）絞肉（jiǎo）深惡痛絕（è） D．涉獵（shè）通宵（xiāo）澎湃（bài）迥乎不同（jiǒng）2．下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．潛心慣注心會(huì)神凝一反既往家喻戶曉 B．慷慨淋漓鍥而不舍婦儒皆知刮目相待 C．氣沖斗牛目不窺圓鋒芒畢露可歌可泣 D．瀝盡心血馬革裹尸雜亂無章不以為然3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予申紀(jì)蘭“共和國勛章”，她是當(dāng)之無愧的。 B．學(xué)?！鞍倩ㄐ≡骸弊罱幯莸倪@部話劇《橋》，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。 C．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。 D．他雖然明明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但仍舊不以為然。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．我們要貫徹好、研究好、宣傳好黨的十九大精神和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這是對(duì)馬克思和《共產(chǎn)黨宣言》的最好紀(jì)念。（將“貫徹好”移到“宣傳好”后面） B．在如何立德樹人的問題上，市政府廣泛召集了老師們的意見。（將“召集”改為“聽取”） C．網(wǎng)絡(luò)游戲必須完善實(shí)名認(rèn)證機(jī)制，防止青少年玩家不再沉迷游戲，損害身心健康。（將“不再”刪除） D．具備研發(fā)能力，是衡量一個(gè)科技公司綜合實(shí)力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。（將“衡量”改為“丈量”）5．填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）黃包車在冷落的郊道上走，靠右不遠(yuǎn)是一條小河，_____車過去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在對(duì)岸，③一片寬廣的荒場(chǎng)就在左邊，④靠左一片寬廣的荒場(chǎng)，⑤荒草離離，一望無邊。⑥極目是離離的荒草。⑦荒場(chǎng)上不時(shí)有些玄青的烏鴉，停下來覓食；⑧有些玄青的烏鴉不時(shí)停下來，在荒場(chǎng)上覓食。A．①③⑤⑧ B．①④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．②③⑥⑧6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．銘，是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。 B．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。 C．《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，塑造了替父從軍的花木蘭的英雄形象。 D．“往來無白丁”中的“白丁”指平民、沒有功名的人；“陰陽割昏曉”中的“陰陽”，指山的南北兩面。古人以山北水南為陰，山南水北為陽。7．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。 B．在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。 C．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫?尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？ D．高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?．眼睛是心靈的窗戶，文中托爾斯泰的目光給人留下深刻印象。對(duì)下面四幅書法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一幅書法作品的書體屬于行書，一波三折，工整嚴(yán)謹(jǐn)。 B．第二幅書法作品的書體屬于草書，筆畫連綿，龍蛇飛動(dòng)。 C．第三幅書法作品的書體屬于篆書，瘦勁挺拔，雍容古樸。 D．第四幅書法作品的書體屬于隸書，蠶頭燕尾，古樸典雅。9．下面文段中畫橫線部分語序不當(dāng)，調(diào)整排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）做筆記是讀書的重要方法，①顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做筆記，六十余年積累筆記近百冊(cè)。②蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。③可見，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟。④前人讀書治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記中得來。⑤錢鍾書讀書也愛做筆記，單是外文筆記就達(dá)兩百多本。A．①⑤②④③ B．①⑤③②④ C．④①⑤②③ D．④①⑤③②10．本文作者斯蒂芬?茨威格（1881﹣1942），作家、評(píng)論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作有小說《象棋的故事》，傳記《三作家》等。他與羅曼?羅蘭、歐文?斯通并稱為西方20世紀(jì)最杰出的三位傳記作家。A．奧地利B．匈牙利C．《三大師》D．《一個(gè)陌生女人的來信》11．請(qǐng)用不超過15字的一句話，補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出，要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)向上向善的思想文化內(nèi)容?！兑庖姟分赋觯?。12．小文想用圖文結(jié)合的方式講述魯迅的故事，現(xiàn)需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)你結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明理由。魯迅的雜文自成一家，針砭時(shí)弊，被稱為“投槍和匕首”，這是他革命的武器。從創(chuàng)作《熱風(fēng)》到出版《且介亭雜文末編》，魯迅熬夜苦思，不停息地批判、論戰(zhàn)、反擊。瞿秋白認(rèn)為：“這是魯迅——文學(xué)家的魯迅，思想家的魯迅的最主要的精神。”瞿秋白對(duì)魯迅雜文的知心精解，讓魯迅非常佩服和感動(dòng)，他曾在贈(zèng)予瞿秋白的一副聯(lián)語中寫道：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！?3．某校七年級(jí)（2）班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你增設(shè)兩個(gè)。欄目一：成長史欄目二：奮斗史欄目三：名言錄欄目四：欄目五：（2）請(qǐng)向同學(xué)們介紹你喜歡的一位名人并說明原因。（3）活動(dòng)中，一位同學(xué)收集了下面的材料，談?wù)勀愕目捶?。青少年中幾乎沒有人不知道美國球星邁克爾?喬丹，可有很多人不知道雜交水稻之父——袁隆平。有一位歌星到某地演出，有多名中學(xué)生竟然在旅館門口等了三天三夜，等歌星簽名留念。有些中學(xué)生能一字不誤地記住幾百首流行歌曲的歌詞，卻記不住20多個(gè)物理公式。14．閱讀甲乙兩段文言文，完成各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）【注】①趨：快步走向②捐：拋棄③亡，通“無”，不足④懿：美好（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①見往事耳②及魯肅過尋陽③當(dāng)日知其所亡④遂七年不返（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務(wù)。②何異斷斯織乎？15．閱讀下面的文字，完成下列各題。儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就。”蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是20世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識(shí)，請(qǐng)求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是讓愿意上課的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長者、尊者之風(fēng)?！彼v課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識(shí)程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”另一位學(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對(duì)他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個(gè)恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁。”注1恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子。（1）從做人的角度看，你認(rèn)為蒙文通兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？（2）蒙文通曾表示對(duì)問學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請(qǐng)用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。（3）蒙文通的考試方法好不好？請(qǐng)說出你的理由。（4）蒙文通的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說明。16．閱讀下面的材料，按要求作文。王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會(huì)發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散。”請(qǐng)以“讓自己美好”為題，寫一篇文章。要求：①，除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第一單元參考答案與試題解析題號(hào)123456789答案ADDDBBCAC一．試題（共16小題）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．元?jiǎng)祝▁ūn）慷慨（kǎi）調(diào)羹（gēng）鮮為人知（xiǎn） B．選聘（pìn）籌劃（chóu）揩拭（kǎi）兀兀窮年（wù） C．彷徨（páng）署名（shǔ）絞肉（jiǎo）深惡痛絕（è） D．涉獵（shè）通宵（xiāo）澎湃（bài）迥乎不同（jiǒng）【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A.正確；B.有誤，“揩拭”的“揩”應(yīng)讀作“kāi”；C.有誤，“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀作“wù”；D.有誤，“澎湃”的“湃”應(yīng)讀作“pài”，故選：A。2．下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．潛心慣注心會(huì)神凝一反既往家喻戶曉 B．慷慨淋漓鍥而不舍婦儒皆知刮目相待 C．氣沖斗牛目不窺圓鋒芒畢露可歌可泣 D．瀝盡心血馬革裹尸雜亂無章不以為然【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A.有誤，“潛心慣注”應(yīng)寫作“潛心貫注”；B.有誤，“婦儒皆知”應(yīng)寫作“婦孺皆知”；C.有誤，“目不窺圓”應(yīng)寫作“目不窺園”；D.正確。故選：D。3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予申紀(jì)蘭“共和國勛章”，她是當(dāng)之無愧的。 B．學(xué)?！鞍倩ㄐ≡骸弊罱幯莸倪@部話劇《橋》，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。 C．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。 D．他雖然明明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但仍舊不以為然?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】ABC.使用正確；D.使用有誤，不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。此處應(yīng)該使用“不以為意”。故選：D。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．我們要貫徹好、研究好、宣傳好黨的十九大精神和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這是對(duì)馬克思和《共產(chǎn)黨宣言》的最好紀(jì)念。（將“貫徹好”移到“宣傳好”后面） B．在如何立德樹人的問題上，市政府廣泛召集了老師們的意見。（將“召集”改為“聽取”） C．網(wǎng)絡(luò)游戲必須完善實(shí)名認(rèn)證機(jī)制，防止青少年玩家不再沉迷游戲，損害身心健康。（將“不再”刪除） D．具備研發(fā)能力，是衡量一個(gè)科技公司綜合實(shí)力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。（將“衡量”改為“丈量”）【答案】D【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，一面對(duì)兩面，在“具備研發(fā)能力”前面添加“是否”。故選：D。5．填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）黃包車在冷落的郊道上走，靠右不遠(yuǎn)是一條小河，_____車過去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在對(duì)岸，③一片寬廣的荒場(chǎng)就在左邊，④靠左一片寬廣的荒場(chǎng)，⑤荒草離離，一望無邊。⑥極目是離離的荒草。⑦荒場(chǎng)上不時(shí)有些玄青的烏鴉，停下來覓食；⑧有些玄青的烏鴉不時(shí)停下來，在荒場(chǎng)上覓食。A．①③⑤⑧ B．①④⑥⑦ C．②④⑤⑦ D．②③⑥⑧【答案】B【分析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。【解答】語境中已講到“小河”這一觀察點(diǎn)，①結(jié)合“隔岸”及句意理解與前者銜接緊密，是第一句；由④“的靠左”理解，觀察點(diǎn)沒有變化與上一句銜接緊密，可作為第二句；⑥⑦講了觀察點(diǎn)的前移，可結(jié)合“荒草”“荒場(chǎng)”這一詞語辨析其先后順序。由上分析，可排序?yàn)椋孩佗堍蔻吖蔬x：B。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．銘，是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。 B．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。 C．《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，塑造了替父從軍的花木蘭的英雄形象。 D．“往來無白丁”中的“白丁”指平民、沒有功名的人；“陰陽割昏曉”中的“陰陽”，指山的南北兩面。古人以山北水南為陰，山南水北為陽?！敬鸢浮緽【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，司馬光生活在北宋時(shí)期，《資治通鑒》是編年體史書。故選：B。7．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。 B．在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。 C．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫?尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？ D．高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”【答案】C【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目?！窘獯稹緼BC.正確；C.有誤，“什么”表疑問，后面用問號(hào)；“就這么個(gè)侏儒”表驚嘆、疑惑，后面用嘆號(hào)。故選：C。8．眼睛是心靈的窗戶，文中托爾斯泰的目光給人留下深刻印象。對(duì)下面四幅書法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一幅書法作品的書體屬于行書，一波三折，工整嚴(yán)謹(jǐn)。 B．第二幅書法作品的書體屬于草書，筆畫連綿，龍蛇飛動(dòng)。 C．第三幅書法作品的書體屬于篆書，瘦勁挺拔，雍容古樸。 D．第四幅書法作品的書體屬于隸書，蠶頭燕尾，古樸典雅?！敬鸢浮緼【分析】本題考查賞析書法作品?！窘獯稹緼.有誤，第一幅書法作品如行云流水，是行書，“一波三折”是隸書的特點(diǎn)；“工整嚴(yán)謹(jǐn)”是楷書的字體特點(diǎn)。BCD.正確。故選：A。9．下面文段中畫橫線部分語序不當(dāng)，調(diào)整排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）做筆記是讀書的重要方法，①顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做筆記，六十余年積累筆記近百冊(cè)。②蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。③可見，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書應(yīng)有的步驟。④前人讀書治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問也常常從筆記中得來。⑤錢鍾書讀書也愛做筆記，單是外文筆記就達(dá)兩百多本。A．①⑤②④③ B．①⑤③②④ C．④①⑤②③ D．④①⑤③②【答案】C【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序?！窘獯稹勘绢}考查句子排序。通讀文段可知④是領(lǐng)起句，①②⑤句均為舉例論證，分析可知①⑤句是正面論述，②句是反面論證，另據(jù)⑤句中“也愛做筆記”，可知這三句的順序應(yīng)為①⑤②，第③句“可見”總結(jié)全段。故最恰當(dāng)?shù)呐判驊?yīng)為：④①⑤②③；故選：C。10．本文作者斯蒂芬?茨威格（1881﹣1942），A作家、評(píng)論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作有小說《象棋的故事》D，傳記《三作家》C等。他與羅曼?羅蘭、歐文?斯通并稱為西方20世紀(jì)最杰出的三位傳記作家。A．奧地利B．匈牙利C．《三大師》D．《一個(gè)陌生女人的來信》【答案】ADC【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。茨威格，是奧地利著名的小說家、詩人、劇作家和傳記作家。茨威格的作品涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括小說、戲劇、傳記和回憶錄等，其中最具代表性的作品包括：小說：《一個(gè)陌生女人的來信》：這是茨威格最著名的短篇小說之一，講述了一個(gè)女人對(duì)作家如癡如醉的暗戀故事，情感細(xì)膩且引人入勝?！兑粋€(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》：另一部描寫女性心理的佳作，講述了一位老婦人挽救一位賭徒的故事。傳記：《三大師》：茨威格為巴爾扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基撰寫的傳記，被譽(yù)為“小說家的心理學(xué)”著作。《人類群星閃耀時(shí)》：茨威格最具代表性的傳記作品之一，講述了人類歷史中的關(guān)鍵瞬間，通過心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫展現(xiàn)歷史的精彩?！窘獯稹浚?）斯蒂芬?茨威格是奧地利作家。故選：A。（2）斯蒂芬?茨威格的小說《一個(gè)陌生女人的來信》也是他的代表作之一、故選：D。（3）斯蒂芬?茨威格的傳記作品應(yīng)為《三大師》。故選：C。答案：ADC11．請(qǐng)用不超過15字的一句話，補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出，要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)向上向善的思想文化內(nèi)容?！兑庖姟分赋觯阂罅霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】壓縮語段要把句子中修飾、限制的詞語去掉，保留句子的主干?？s寫后的句子不能改變?cè)涞闹饕煞趾突疽馑?。它主要考查提煉?nèi)容、概括語意的能力。【解答】要注意抓住關(guān)鍵的字詞，整體把握材料內(nèi)容進(jìn)行概括壓縮。這段材料的關(guān)鍵詞是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展”“大力弘揚(yáng)”。同時(shí)要注意限定語“優(yōu)秀、大力”不能隨便丟棄。答案：要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。12．小文想用圖文結(jié)合的方式講述魯迅的故事，現(xiàn)需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)你結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明理由。魯迅的雜文自成一家，針砭時(shí)弊，被稱為“投槍和匕首”，這是他革命的武器。從創(chuàng)作《熱風(fēng)》到出版《且介亭雜文末編》，魯迅熬夜苦思，不停息地批判、論戰(zhàn)、反擊。瞿秋白認(rèn)為：“這是魯迅——文學(xué)家的魯迅，思想家的魯迅的最主要的精神。”瞿秋白對(duì)魯迅雜文的知心精解，讓魯迅非常佩服和感動(dòng)，他曾在贈(zèng)予瞿秋白的一副聯(lián)語中寫道：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！薄敬鸢浮渴纠哼xB圖。該圖為魯迅和瞿秋白坐在一起的合影，能與材料中記載的瞿秋白和魯迅相知相交的內(nèi)容相互補(bǔ)充，有助于講述魯迅與瞿秋白相知的故事。【分析】本題考查漫畫照片。從A、B兩幅備選圖選擇一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明理由即可。示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了深夜中魯迅在燈光下苦思創(chuàng)作的情景，能與材料中“魯迅熬夜苦思”的內(nèi)容相互補(bǔ)充，有助于講述魯迅創(chuàng)作雜文的故事?！窘獯稹看鸢福菏纠哼xB圖。該圖為魯迅和瞿秋白坐在一起的合影，能與材料中記載的瞿秋白和魯迅相知相交的內(nèi)容相互補(bǔ)充，有助于講述魯迅與瞿秋白相知的故事。13．某校七年級(jí)（2）班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你增設(shè)兩個(gè)。欄目一：成長史欄目二：奮斗史欄目三：名言錄欄目四：成就集欄目五：?jiǎn)⑹句洠?）請(qǐng)向同學(xué)們介紹你喜歡的一位名人并說明原因。（3）活動(dòng)中，一位同學(xué)收集了下面的材料，談?wù)勀愕目捶?。青少年中幾乎沒有人不知道美國球星邁克爾?喬丹，可有很多人不知道雜交水稻之父——袁隆平。有一位歌星到某地演出，有多名中學(xué)生竟然在旅館門口等了三天三夜，等歌星簽名留念。有些中學(xué)生能一字不誤地記住幾百首流行歌曲的歌詞，卻記不住20多個(gè)物理公式?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥浚?）本題考查擬名和設(shè)計(jì)欄目的能力。為“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，增設(shè)兩個(gè)欄目。欄目可設(shè)計(jì)為：成就集。（2）本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，注意題干所說的“你喜歡”的名人，應(yīng)以在事業(yè)、學(xué)習(xí)等積極有意的方面對(duì)我們的人生有指導(dǎo)作用的名人，盡量不要寫一些影視明星，除非他們身上也有一種催人奮發(fā)的精神，然后從積極的、進(jìn)步的方面談你喜歡的原因。（3）本題考查對(duì)材料的理解。材料主要介紹了青少年中追體育明星、歌星而輕視文化學(xué)習(xí)，忽視文化名人的現(xiàn)象很嚴(yán)重。面對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)生圍繞崇拜偶像更應(yīng)該關(guān)注為國家做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，理性追星等談?wù)摷纯??！窘獯稹看鸢福海?）示例：成就集；啟示錄（2）示例：愛迪生，他的一生一共創(chuàng)造出了2000多項(xiàng)創(chuàng)造性的發(fā)明，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類文明向前發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。（3）示例：青少年崇拜的偶像，不能只有明星，還要有科學(xué)家、時(shí)代英雄等。心中有了楷模，才會(huì)有努力的方向，自己也才會(huì)更優(yōu)秀。14．閱讀甲乙兩段文言文，完成各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）【注】①趨：快步走向②捐：拋棄③亡，通“無”，不足④懿：美好（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①見往事耳了解②及魯肅過尋陽到了……的時(shí)候③當(dāng)日知其所亡每天④遂七年不返于是，就（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是BA．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是AA．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務(wù)。②何異斷斯織乎？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇恳荒旰笱蜃踊氐郊抑?，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒有回來?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的理解能力。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。①句意：了解歷史罷了。見：了解。②句意：到了魯肅到尋陽的時(shí)候。及：到了……的時(shí)候。③句意：就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西。日：每天。④句意：于是七年沒有回來。遂：于是，就。（2）此題考查對(duì)古文朗讀停頓的把握能力。短句一定要結(jié)合具體的語境，根據(jù)句意來分析?？上确g句子，根據(jù)完整的意義單位劃分停頓。要靈活掌握，具體分析，劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看意義是否相對(duì)完整。這里是以選擇題形式呈現(xiàn)，相對(duì)難度不大。“妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也”翻譯成現(xiàn)代漢語就是“妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：‘出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情’”。根據(jù)句意可這樣停頓“妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也”。也可采用排除法，把是完整意義單位的詞語給分開的選項(xiàng)排除，從而確定停頓劃分正確的選項(xiàng)。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)該選B。（3）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。通讀四個(gè)選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解的表述，對(duì)照文章相關(guān)句段，根據(jù)自己的理解判斷對(duì)錯(cuò)。A．有誤，甲文段中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”，表現(xiàn)孫權(quán)要求呂蒙要涉獵廣泛，但不要求鉆研經(jīng)書。并非“要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書”。BCD．正確。故選：A。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，最好是直譯，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。①呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。（關(guān)鍵詞：以：用；辭：推辭。）②同切斷這絲織品又有什么不同呢？（關(guān)鍵詞：何異：有什么不同；斯：這。）答案：（1）①見：了解。②及：到了……的時(shí)候。③日：每天。④遂：于是，就。（2）B。（3）A。（4）①呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。②同切斷這絲織品又有什么不同呢？15．閱讀下面的文字，完成下列各題。儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就?！泵晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是20世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識(shí)，請(qǐng)求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長者、尊者之風(fēng)。”他講課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識(shí)程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”另一位學(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對(duì)他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個(gè)恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁。”注1恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子。（1）從做人的角度看，你認(rèn)為蒙文通兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？（2）蒙文通曾表示對(duì)問學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請(qǐng)用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。（3）蒙文通的考試方法好不好？請(qǐng)說出你的理由。（4）蒙文通的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說明?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本文是一篇敘事性散文，主要講述了蒙文通先生的豪邁，主要體現(xiàn)在為人正直、教學(xué)有個(gè)性（第一是不帶講稿，第二是不理會(huì)下課鐘，考試也與眾不同）、與學(xué)生關(guān)系融洽等方面。【解答】（1）此題旨在考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析理解能力。根據(jù)文意“一次是上世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為‘此亦稀有之事也’．據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通”可知其第一次是因?yàn)槊上壬粫?huì)阿諛奉承，討好“領(lǐng)導(dǎo)”；“由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘”可知其第二次是因?yàn)槊上壬鸀槿斯饷骼诼?，不搞陰謀詭計(jì)。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解能力。這里“大”的意思是“多”，“小”的意思是“少”；“叩”就是“問”，“鳴”本來是指“鳥叫”，這里是“說、講”的意思。這樣句子就可