浙江省J12共同體聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年八年下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我們民族的瑰寶。學(xué)校開(kāi)展“觸摸傳統(tǒng)文化，感悟經(jīng)典魅力”的主題活動(dòng)，讓我們一起參與其中，了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化自信?；顒?dòng)一：觸摸節(jié)令（25分）閱讀以下文段，根據(jù)要求回答。二十四節(jié)氣是中華民族特有的“時(shí)鐘”：立春過(guò)后，冰雪融化，草木萌發(fā)。再過(guò)兩個(gè)月，燕子piān①____然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了……到了秋季，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲nì②____跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。節(jié)氣彰顯著中國(guó)人的民俗風(fēng)尚與精神氣質(zhì)，節(jié)氣蘊(yùn)藏著古老的智慧和磅bó③____的力量，令人（____）。我們要不斷體悟節(jié)氣變化，感受傳統(tǒng)文化，做二十四節(jié)氣的保護(hù)者和傳承者，讓其持續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。1．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字。2．填入____內(nèi)的成語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．瞠目結(jié)舌 B．嘆為觀止3．畫(huà)橫線的句子有一處語(yǔ)病，寫(xiě)出修改意見(jiàn)。4．下面是關(guān)于端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，把答案寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。（填寫(xiě)選項(xiàng)）（1）端午節(jié)上聯(lián)：下聯(lián)：（2）重陽(yáng)節(jié)上聯(lián)：下聯(lián)：5．學(xué)校舉行端午節(jié)“賽旱龍舟活動(dòng)”，需要推出一幅宣傳畫(huà)。請(qǐng)你從甲、乙兩幅畫(huà)中挑選一幅，并結(jié)合宣傳畫(huà)中的圖文簡(jiǎn)要說(shuō)明你投票的理由。我挑選▲，理由：▲班級(jí)開(kāi)展“識(shí)清明節(jié)氣，探科學(xué)真相”活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下資料完成對(duì)話(huà)。清明假期，小語(yǔ)約小文春游踏青，卻因下雨無(wú)法成行。小語(yǔ)：真掃興，又下雨了，害得我們出不了門(mén)。小文：別難過(guò)，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介紹，冷暖空氣在長(zhǎng)江流域相遇，形成“準(zhǔn)靜止鋒”，受其影響就形成“雨紛紛”的景象。小語(yǔ)：哦，我明白了，根據(jù)資料二顯示“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”還有兩個(gè)原因：①6．；②7．。而且這三個(gè)原因是按照③8．順序安排的。小文：你真是善于發(fā)現(xiàn)！小語(yǔ)：平時(shí)我不喜歡讀說(shuō)明性的文字，但以下資料我還挺喜歡的，語(yǔ)言比較生動(dòng)。你看，資料中畫(huà)線句就是這樣的：④9．（任選一句來(lái)分析）小文：閱讀資料二時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些文字放在括號(hào)中，這些文字不是可有可無(wú)的，起到了⑤10．的作用。小語(yǔ)：不過(guò)，你覺(jué)得農(nóng)民是否希望清明節(jié)下雨？小文：我們可以根據(jù)資料三中提供的農(nóng)諺來(lái)分析：⑥11．。小語(yǔ)：經(jīng)過(guò)交流，我對(duì)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”有了更科學(xué)的認(rèn)知。【資料一】A：《歲時(shí)百問(wèn)》中提到：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明。”作為節(jié)氣，“清明”有冰雪消融，草木青青，天氣清澈明朗，萬(wàn)物欣欣向榮之意。然而，現(xiàn)實(shí)卻似乎被“預(yù)言家”杜牧言中，總是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。（選自《為什么清明總在下雨》）【資料二】從地理科學(xué)的角度看，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的現(xiàn)象主要由以下三種原因造成。首先，冷暖空氣“拉鋸戰(zhàn)”。在清明節(jié)前后，北方的冷空氣勢(shì)力開(kāi)始減弱北撤，但仍有少部分冷空氣負(fù)隅頑抗，從西伯利亞經(jīng)蒙古、華北地區(qū)折向長(zhǎng)江流域；與此同時(shí)，南方的暖濕空氣迅速增強(qiáng)北上，這樣一來(lái)，南下的冷空氣與北上的暖空氣正好在長(zhǎng)江流域相遇。一旦交鋒，較重的冷空氣就會(huì)楔入較輕的暖空氣下方，將暖空氣從下方抬向高空，這時(shí)氣象學(xué)上的“準(zhǔn)靜止鋒”就形成了。受到“準(zhǔn)靜止鋒”的影響，清明時(shí)節(jié)中國(guó)各地便開(kāi)始細(xì)雨綿綿，連日不斷，從而形成“雨紛紛”的景象，這也是形成清明降雨的最主要原因。其次，太陽(yáng)直射點(diǎn)的兩個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。站在太陽(yáng)的視角看，每年到了春分日（3月21日前后），太陽(yáng)就會(huì)直射赤道；春分過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)便會(huì)越過(guò)赤道，向北半球移動(dòng)。此后北半球就會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)半年晝長(zhǎng)夜短的情況。由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，引起了地球熱量的變化，進(jìn)而引起氣壓帶和風(fēng)帶移動(dòng)。B：氣壓帶和風(fēng)帶這兩只跟屁蟲(chóng)，就會(huì)跟著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)方向，一起進(jìn)行季節(jié)性移動(dòng)。于是，在清明時(shí)節(jié)，位于太平洋的副熱帶高氣壓帶便會(huì)加強(qiáng)西伸，同時(shí)西南風(fēng)也開(kāi)始向北擴(kuò)大影響力。在兩者的作用下，海洋上的暖濕水汽就會(huì)隨之輸送到我國(guó)大陸地區(qū)，從而帶來(lái)豐沛的降水。第三，令人煩躁的“低氣壓”。在春季，我國(guó)海洋上和陸地上都會(huì)出現(xiàn)低氣壓天氣系統(tǒng)。當(dāng)?shù)蛪荷蓵r(shí)，氣壓會(huì)降得很快，導(dǎo)致氣壓梯度迅速增大，這時(shí)空氣流通性增強(qiáng)，便出現(xiàn)了大風(fēng)。受到大風(fēng)的影響，低氣壓里的云就會(huì)走得很快（云的成分就是小水珠），從而形成降雨天氣?？赡苓@就是傳說(shuō)中“風(fēng)中有朵雨做的云”吧！（選自“知乎”，有刪減）【資料三】清明與“變天”在時(shí)點(diǎn)上的重合，充分顯示出傳統(tǒng)歷法中蘊(yùn)藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，對(duì)農(nóng)耕來(lái)講都是大事。關(guān)于清明節(jié)下雨，民間還流傳著不少農(nóng)諺：>①雨打清明前，洼地好種田。>②清明前后雨，豌豆麥子中了舉。>③麥怕清明連放雨。>④麥子不怕四季水，只怕清明一夜雨。二、活動(dòng)二：感受經(jīng)典（16分）12．詩(shī)文寄情，讓我們穿行經(jīng)典詩(shī)文，體味百味人生。請(qǐng)結(jié)合文段完成默寫(xiě)任務(wù)。周鳥(niǎo)南鳴，“①，在河之洲”掀開(kāi)了《詩(shī)經(jīng)》中謙謙君子的思戀篇章；東城馬鳴，李白用“揮手自茲去，②”奏響了送友人的悲切驪歌；送友宦游，王勃以“海內(nèi)存知己，③”來(lái)勸慰友人要豁達(dá)樂(lè)觀；無(wú)人引薦，孟浩然就用“④，端居恥圣明”含蓄地表達(dá)渴望出仕的想法；被貶黃州，蘇軾用“揀盡寒枝不肯棲，⑤”表現(xiàn)心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；屢遭排斥，陸游借“⑥，⑦”來(lái)表明即使遭遇摧折也要堅(jiān)持自己的操守和品行；棄置永州，柳宗元在《小石潭記》中借魚(yú)兒“⑧，依爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”來(lái)抒山水之樂(lè)。班級(jí)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著分享會(huì)”，小語(yǔ)同學(xué)制作了一張閱讀分享卡，他想邀請(qǐng)你一起完善這張分享卡?！督?jīng)典常談》閱讀分享卡簡(jiǎn)介作品這是朱自清先生為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，亦可看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。摘錄語(yǔ)段分享批注中國(guó)文字相傳是黃帝的史官叫倉(cāng)頡的造的。這倉(cāng)頡據(jù)說(shuō)有四只眼睛，他看見(jiàn)了地上的獸蹄兒鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來(lái)。（《<說(shuō)文解字>第一》）屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念著的一個(gè)人。舊歷五月五日端午節(jié)，相傳便是他的忌日；他是投水死的，競(jìng)渡據(jù)說(shuō)原來(lái)是表示救他的，粽子原來(lái)是祭他的。（《辭賦第十一》）作者在許多篇章開(kāi)頭都寫(xiě)了這樣的文字，請(qǐng)?zhí)骄科麻_(kāi)頭的妙處：⑴13．《史》《漢》可以說(shuō)是各自成家?！妒酚洝贰拔闹倍潞恕保稘h書(shū)》“文贍而事詳”。司馬遷感慨多，微情妙旨，時(shí)在文字蹊徑之外；《漢書(shū)》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些……總之，《史》《漢》二書(shū)，文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的弘大，描寫(xiě)的曲達(dá)，也同工異曲。二書(shū)并稱(chēng)良史，決不是偶然的。（《<史記><漢書(shū)>第九》）作者在這一章的結(jié)尾處用了對(duì)比的方法，其效果是：⑵14．交流記錄小語(yǔ)：讀了《經(jīng)典常談》后，我發(fā)現(xiàn)可以用選擇性閱讀來(lái)讀這本書(shū)，我對(duì)詩(shī)歌很感興趣，所以我先選擇《<詩(shī)經(jīng)>第四》來(lái)讀，里面的詩(shī)歌內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役等古時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，讓我了解到古代人們的生活，也更激發(fā)了我學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。小文：我發(fā)現(xiàn)讀朱光潛先生的《給青年的十二封信》也可以用這種方法來(lái)讀，我想寫(xiě)好作文，選擇閱讀《談作文》這封信，信中提到的寫(xiě)作方法讓對(duì)我對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)。我：是這樣的，⑶15．（以《經(jīng)典常談》或《給青年的十二封信》為例談?wù)勀闳绾问褂眠x擇性閱讀）三、活動(dòng)三：領(lǐng)略民俗（36分）班級(jí)開(kāi)展“看臺(tái)上臺(tái)下，嘆民俗興衰”交流活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀文章，領(lǐng)略民俗。村里的戲班子周作人去不去到里趙看戲文？七斤老捏住了照例的那四尺長(zhǎng)的毛竹旱煙管站起來(lái)說(shuō)。好吧。我躊躇了一會(huì)才回答，晚飯后舅母叫表姊妹們都去做什么事去了，反正差不成馬將。我們出門(mén)往東走，面前的石板路朦朧的發(fā)白，河水黑黝黝的，隔河小屋里“哦”的嘆了一聲，知道劣秀才家的黃牛正在休息。再走上去就是外趙，走過(guò)外趙才是里趙，從名字上可以知道這是趙氏聚族而居的兩個(gè)村子。戲臺(tái)搭在五十叔的稻地上，臺(tái)屁股在半河里，泊著班船，讓?xiě)蜃涌梢陨舷隆Ｅ_(tái)前站著五六十個(gè)看客，左邊有兩間露天看臺(tái)，是趙氏搭了請(qǐng)客人坐的。我因了五十?huà)鸬恼写松先?，臺(tái)上都是些堂客，老是嗑著瓜子，鼻子里聞著猛烈的頭油氣。戲臺(tái)上點(diǎn)了兩盞烏黠黠的發(fā)煙的洋油燈，倚傍傍的打著破鑼?zhuān)灰粫?huì)兒有人出臺(tái)來(lái)了，大家舉眼一看，乃是多福綱司，鎮(zhèn)塘殿的蛋船里的一位老大，頭戴一頂灶司帽，大約是扮著什么朝代的皇帝。A．他在正面半桌背后坐了一分鐘之后，出來(lái)踱了一趟，隨即有一個(gè)赤背赤腳，單系一條牛頭水褲的漢子，手拿兩張破舊的令旗，夾住了皇帝的腰胯，把他一直送進(jìn)后臺(tái)去了。接著出來(lái)兩三個(gè)一樣赤著背，挽著紐糾頭的人，起首亂跌，將他們的背脊向臺(tái)板亂撞亂磕，碰得板都發(fā)跳，煙塵陡亂，據(jù)說(shuō)是在“跌卿魚(yú)爆”，后來(lái)知道在舊戲的術(shù)語(yǔ)里叫作摔殼子。這一摔花了不少工夫，我漸漸有點(diǎn)憂(yōu)慮，假如不是誰(shuí)的脊梁或是臺(tái)板摔斷一塊，大約這場(chǎng)跌打不會(huì)中止。B．好容易這兩三個(gè)人都平安地進(jìn)了臺(tái)房，破鑼又傍夸的開(kāi)始敲打起來(lái)，加上了斗鼓的格答格答的聲響，仿佛表示要有重要的事件出現(xiàn)了。忽然從后臺(tái)唱起“呀”的一聲，一位穿黃袍，手拿象鼻刀的人站在臺(tái)口，臺(tái)下起了喊聲，似乎以小孩的呼笑為多：“彎老，豬頭多少錢(qián)一斤……”“阿九阿九，橋頭吊酒……”我認(rèn)識(shí)這是橋頭賣(mài)豬肉的阿九。他拿了象鼻刀在臺(tái)上擺出好些架勢(shì)，把眼睛輪來(lái)輪去的，可是在小孩們看了似乎很是好玩，呼號(hào)得更起勁了，其中夾著一兩個(gè)大人的聲音道：“阿九，多賣(mài)點(diǎn)力氣?！币粋€(gè)穿白袍的搬著一枝兩頭槍奔出來(lái)，和阿九遇見(jiàn)就打，大家知道這是打更的長(zhǎng)明，不過(guò)誰(shuí)也和他不打招呼。女客嗑著瓜子，頭油氣一陣陣地熏過(guò)來(lái)。七斤老靠了看臺(tái)站著，打了兩個(gè)呵欠，抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)道，到那邊去看看吧。我也不知道那邊是什么，就爬下臺(tái)來(lái)，跟著他走。到神桌跟前，看見(jiàn)桌上供著五個(gè)紙牌位，其中一張綠的知道照例是火神菩薩。再往前走進(jìn)了兩扇大板門(mén)，即是五十叔的家里。堂前一頂八仙桌，四角點(diǎn)了洋蠟燭，在差馬將，四個(gè)人差不多都是認(rèn)識(shí)的。我受了“麥鑊燒”的供應(yīng)，七斤老在抽他的旱煙——“灣奇”，站在人家背后看得有點(diǎn)入迷。胡里胡涂地過(guò)了好些時(shí)光，很有點(diǎn)兒倦怠，我催道，再到戲文臺(tái)下溜一溜吧。嗡，七斤老含著旱煙管的咬嘴答應(yīng)。眼睛仍望著人家的牌，用力的吸了幾口，把煙蒂頭磕在地上，別轉(zhuǎn)頭往外走，我拉著他的煙必子，一起走到稻地上來(lái)。戲臺(tái)上烏黠黯的臺(tái)亮還是發(fā)著煙，堂客和野小孩都已不見(jiàn)了，臺(tái)下還有些看客，零零落落的大約有十來(lái)個(gè)人。一個(gè)穿黑衣的人在臺(tái)上踱著。原來(lái)這還是他阿九，頭戴毗盧帽，手執(zhí)仙帚，小丑似的把腳一伸一伸的走路，恐怕是“合缽”里的法海和尚吧。站了一會(huì)兒，阿九老是踱著，拂著仙帚。我覺(jué)得煙必子在動(dòng)，便也跟了移動(dòng)，漸漸往外趙方面去，戲臺(tái)留在后邊了。忽然聽(tīng)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的破鑼傍傍的響，心想阿九這一出戲大約已做完了吧。路上記起兒童的一首俗歌來(lái)，覺(jué)得寫(xiě)得很好：臺(tái)上紫云班，臺(tái)下都走散。連連關(guān)廟門(mén)，東邊墻壁都爬坍。連連扯得住，只剩一擔(dān)力鈍擔(dān)。一九三0年六月（選自《看云集》）16．散文·文意；村里的戲班子演出精彩嗎？請(qǐng)你從戲子、道具、看客等角度表達(dá)見(jiàn)解。________________________________________________________________________________________17．散文·文辭；周作人曾說(shuō)：“我近來(lái)作文極慕平淡自然的境地?！痹谒纳⑽膭?chuàng)作中，形成了沖淡平易的藝術(shù)風(fēng)格。請(qǐng)從不同角度賞析A、B兩句，體會(huì)其語(yǔ)言風(fēng)格。________________________________________________________________________________________18．散文·文蘊(yùn)；《社戲》與本文都寫(xiě)了“我”看戲的經(jīng)歷，分別表達(dá)了作者怎么的情思？請(qǐng)結(jié)合《社戲》結(jié)尾和文本內(nèi)容加以闡述。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]吃過(guò)那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（選自魯迅《社戲》）________________________________________________________________________________________班級(jí)開(kāi)展“讀節(jié)日風(fēng)俗，悟文人情懷”的鑒賞活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！炯住可纤娶俑〗珥嵉眠b字[唐]王勃上巳年光促，中川興緒遙。綠齊山葉滿(mǎn)，紅泄片花銷(xiāo)。泉聲喧后澗，虹影照前橋。遽悲春望遠(yuǎn)，江路積波潮?！疽摇刻一拘扪€②詩(shī)序[明]宋濂浦江縣北行二十六里，有峰聳然而蔥蓓者，玄麓山也。山之西，桃花澗水出焉。乃至正丙申三月上巳，鄭君彥真③將修褉事于澗濱，且窮泉石之勝。前一夕，宿諸賢士大夫。厥明日，既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開(kāi)遲，及是始繁。又六七步，奇石怒出，下臨小洼，泉冽甚，宜飲鶴，曰飲鶴川。自川導(dǎo)水，為蛇行勢(shì)，前出石壇下，鏘鏘作環(huán)佩鳴?？陀猩魄僬?，不樂(lè)泉聲之獨(dú)清，鼓琴與之爭(zhēng)。琴聲與泉聲相和，絕可聽(tīng)。還至石壇上，各敷茵席，夾水而坐。呼童拾斷樵，取壺中酒溫之，實(shí)髹觴④中。觴有舟⑤，隨波沉浮，雁行下。稍前，有中斷者，有屬聯(lián)者，方次第取飲。酒三行，年最高者命列觚翰⑥，人皆賦詩(shī)二首，即有不成，罰酒三巨觥，眾欣然如約。又明日，鄭君以茲游良?xì)g，集所賦詩(shī)而屬濂以序。濂按《韓詩(shī)內(nèi)傳》：三月上巳，桃花水下之時(shí)，鄭之舊俗，于湊消兩水之上，招魂續(xù)魄，執(zhí)蘭草以祓除不祥。今去之二千載，雖時(shí)異地殊，而桃花流水則今猶昔也。其遠(yuǎn)裔能合賢士大夫以修楔事，豈或遺風(fēng)尚有未泯者哉？雖然，無(wú)以是為也。為吾黨者，當(dāng)追浴沂之風(fēng)徽，法舞雩之詠嘆⑦，庶幾情與境適，樂(lè)與道俱，而無(wú)愧于孔氏之徒?！咀⑨尅竣偕弦眩恨r(nóng)歷三月三，漢民族傳統(tǒng)節(jié)日，逐漸成為水邊飲宴、郊外游春的節(jié)日。②修褉（xì）：古代的基本祭祀之一，用以祈福、禳除災(zāi)病。③鄭君彥真：名鉉，字彥真。④髹（xiū）觴：油漆過(guò)的酒杯。⑤舟：托盤(pán)。⑥觚（gū）翰：紙筆。⑦當(dāng)追浴沂之風(fēng)徽，法舞雩之詠嘆：應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)儒家圣賢的行事，以他們?yōu)榘駱印?9．根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。文言字詞方法解釋且窮泉石之勝參考成語(yǔ)法：山窮水盡⑴泉冽甚課內(nèi)遷移法：水尤清冽⑵雁行下詞類(lèi)活用法⑶集所賦詩(shī)而屬濂以序查閱詞典法：①連接。②通“囑”，囑托。③歸屬；隸屬。④類(lèi)；輩。⑤類(lèi)似，相似。⑷20．乙文第一段提到“且窮泉石之勝”，“勝”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合第二段用自己的話(huà)概括。________________________________________________________________________________________21．乙文作者在文末寫(xiě)到“樂(lè)與道具”，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者“樂(lè)”的原因。________________________________________________________________________________________22．有人認(rèn)為甲詩(shī)頷聯(lián)中“滿(mǎn)”和“銷(xiāo)”兩字極富意蘊(yùn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________23．柳宗元的《小石潭記》和甲詩(shī)乙文都是尋幽探勝之旅，但表達(dá)的情感各有不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。________________________________________________________________________________________四、活動(dòng)四：傳承經(jīng)典（40分）24．閱讀下面圖文，任選一個(gè)任務(wù)完成寫(xiě)作。朱自清在《經(jīng)典常談》的序言中提到：“如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去?！笔裁词悄銈兩钪械摹按?，帶著你航行到何處？什么是你心中的“?！保泐I(lǐng)略到了怎樣的風(fēng)光？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。任務(wù)一：寫(xiě)一篇記敘性的文章。任務(wù)二：結(jié)合《經(jīng)典常談》寫(xiě)一篇讀后感。要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字；②不得抄襲、套作；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．翩；匿；礴2．B3．“體悟”和“感受”互換位置【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．對(duì)于“piān①____然歸來(lái)”中的“piān”，考慮到描述的是燕子的歸來(lái)姿態(tài)，我們可以聯(lián)想到“翩然”，這個(gè)詞常用于形容輕快、優(yōu)雅的樣子，與燕子輕盈歸來(lái)的場(chǎng)景相符。接著是“nì②____跡”，在描述昆蟲(chóng)消失的情景時(shí)，我們可以聯(lián)想到“匿跡”，意為隱藏起來(lái)，不再出現(xiàn)，與昆蟲(chóng)銷(xiāo)聲匿跡的情景相吻合。最后是“bó③____的力量”，考慮到文中提到的是“磅礴”的力量，這個(gè)詞常用于形容氣勢(shì)雄偉、力量巨大，與文中想要傳達(dá)的二十四節(jié)氣蘊(yùn)藏的強(qiáng)大力量相契合。

故答案為：翩；匿；礴2．A選項(xiàng)“瞠目結(jié)舌”通常用于描述人因?yàn)轶@訝、害怕或困惑而說(shuō)不出話(huà)來(lái)的狀態(tài)。雖然這可以用來(lái)形容對(duì)于二十四節(jié)氣智慧的驚訝，但它并不完全傳達(dá)出贊嘆和敬畏的情感。

B選項(xiàng)“嘆為觀止”則更加貼切。這個(gè)成語(yǔ)原本用來(lái)形容看到美好的事物而贊嘆不已，甚至到了停止贊嘆、只剩下觀看的地步。它不僅能夠表達(dá)對(duì)于二十四節(jié)氣古老智慧和磅礴力量的驚訝，還能夠傳達(dá)出對(duì)于這種文化和智慧的深深贊嘆和敬畏。

故答案為：B3．“體悟”通常指的是深入體會(huì)和理解某種抽象或深?yuàn)W的事物，它強(qiáng)調(diào)的是一種深入的思考和領(lǐng)悟過(guò)程。而“感受”則更多地是指對(duì)外界事物或情境的直觀和直接的體驗(yàn)，它更多地是一種感性的認(rèn)知過(guò)程。在句子“我們要不斷體悟節(jié)氣變化，感受傳統(tǒng)文化”中，作者首先提到了“體悟節(jié)氣變化”，這是合理的，因?yàn)槔斫夤?jié)氣的變化確實(shí)需要深入的思考和領(lǐng)悟。但是接下來(lái)，作者提到了“感受傳統(tǒng)文化”，這里使用“感受”就不太合適了。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化通常是一種深厚且抽象的概念，需要的不僅僅是直觀的體驗(yàn)，更重要的是深入的理解和領(lǐng)悟。

故答案為：“體悟”和“感受”互換位置4．【答案】（1）D|A（2）B|C【解析】【分析】（1）端午節(jié)與龍舟競(jìng)渡有著緊密的聯(lián)系，而“奪標(biāo)船首慣成龍”正是描述了龍舟競(jìng)渡中領(lǐng)先的龍舟猶如成龍般矯健的場(chǎng)景，與端午節(jié)的氛圍高度契合。下聯(lián)“結(jié)艾釵頭輕戰(zhàn)虎”則描繪了人們?cè)诙宋绻?jié)期間佩戴艾草和菖蒲的習(xí)俗，同時(shí)也暗含了驅(qū)邪避惡的意愿。艾和虎都是端午節(jié)的重要元素，象征著健康和平安。

（2）重陽(yáng)節(jié)有佩戴茱萸的習(xí)俗，寓意著避邪求吉、長(zhǎng)壽健康。上聯(lián)“茱萸插鬢花宜壽”直接描繪了這一習(xí)俗，同時(shí)寓意著長(zhǎng)壽的美好愿景。下聯(lián)“翡翠橫釵舞作愁”則使用了翡翠這一象征富貴和美麗的元素，而“舞作愁”則帶有了一絲憂(yōu)愁的意味。故答案為：D；A；B；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。5．【答案】示例一：我選甲，這幅宣傳畫(huà)中的標(biāo)語(yǔ)用了“萬(wàn)眾一心”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中需要大家團(tuán)結(jié)一心，寓意很好；這幅中的宣傳畫(huà)中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，表示團(tuán)結(jié)合作，一起努力，貼合“賽旱龍舟”活動(dòng)，圖文結(jié)合，融合了兩項(xiàng)活動(dòng)，畫(huà)面有趣且有深意。示例二：我選乙，這幅宣傳中的標(biāo)語(yǔ)“與粽不同”用的是“與眾不同”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中要做到與眾不同，力求冠軍；這幅宣傳畫(huà)中粽葉變形為龍舟，貼近賽旱龍舟主題。文圖結(jié)合，完美的結(jié)合了“端午吃粽子”與“賽旱龍舟”兩項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)巧妙且有深意?！窘馕觥俊痉治觥考追麄鳟?huà)中的標(biāo)語(yǔ)使用了“萬(wàn)眾一心”的諧音，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)一心的精神，這是端午節(jié)“賽旱龍舟”活動(dòng)中非常重要的元素。龍舟賽本身就是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作、共同努力才能完成的活動(dòng)。同時(shí)，畫(huà)面中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，進(jìn)一步體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的主題，形象生動(dòng)且貼合活動(dòng)內(nèi)容。乙幅宣傳畫(huà)中的標(biāo)語(yǔ)“與粽不同”則使用了“與眾不同”的諧音，寓意在賽旱龍舟活動(dòng)中要追求卓越，與眾不同，力爭(zhēng)上游。這一點(diǎn)也與龍舟賽的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)相契合。此外，畫(huà)面中的粽葉變形為龍舟，設(shè)計(jì)巧妙，既體現(xiàn)了端午節(jié)吃粽子的傳統(tǒng)習(xí)俗，又巧妙地融入了“賽旱龍舟”的主題，使得畫(huà)面既有創(chuàng)意又不失主題性。綜合比較兩幅宣傳畫(huà)，甲幅更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)一心的精神，而乙幅則更注重卓越和與眾不同的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。兩者各有千秋，都很好地結(jié)合了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和“賽旱龍舟”活動(dòng)的特點(diǎn)。故答案為：示例一：我選甲，這幅宣傳畫(huà)中的標(biāo)語(yǔ)用了“萬(wàn)眾一心”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中需要大家團(tuán)結(jié)一心，寓意很好；這幅中的宣傳畫(huà)中的兩個(gè)卡通粽子形象手拉手，表示團(tuán)結(jié)合作，一起努力，貼合“賽旱龍舟”活動(dòng)，圖文結(jié)合，融合了兩項(xiàng)活動(dòng)，畫(huà)面有趣且有深意。

示例二：我選乙，這幅宣傳中的標(biāo)語(yǔ)“與粽不同”用的是“與眾不同”的諧音，表示在賽旱龍舟活動(dòng)中要做到與眾不同，力求冠軍；這幅宣傳畫(huà)中粽葉變形為龍舟，貼近賽旱龍舟主題。文圖結(jié)合，完美的結(jié)合了“端午吃粽子”與“賽旱龍舟”兩項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)巧妙且有深意。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案?！敬鸢浮?．氣壓帶和風(fēng)帶的相互作用帶來(lái)海洋上的暖濕水汽，從而帶來(lái)降水。；7．氣壓促使大風(fēng)形成，大風(fēng)又使低氣壓里的云就會(huì)走得很快，從而形成降雨天氣。；8．從主到次（或“邏輯”）；9．第1句，運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，用典雅的語(yǔ)言更形象地說(shuō)明了清明節(jié)清潔明凈的特點(diǎn)。第2句，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，用幽默風(fēng)趣的說(shuō)法生動(dòng)形象地說(shuō)明了氣壓帶和風(fēng)帶與太陽(yáng)直射角的關(guān)系緊密。；10．補(bǔ)充說(shuō)明（或“解釋說(shuō)明”）；11．我認(rèn)為農(nóng)民希望清明時(shí)節(jié)下點(diǎn)雨，但不要連續(xù)不斷地下，也不要下暴雨。農(nóng)諺①說(shuō)明清明時(shí)節(jié)適量下雨，對(duì)于田地的濕潤(rùn)和農(nóng)作物的生長(zhǎng)都非常有利；農(nóng)諺②說(shuō)明清明時(shí)節(jié)下雨有利于農(nóng)作物健康生長(zhǎng)；農(nóng)諺③清明時(shí)節(jié)連續(xù)下雨會(huì)影響小麥的產(chǎn)量的質(zhì)量；農(nóng)諺④說(shuō)明麥子不怕綿綿細(xì)雨，就怕清明下暴雨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。

（6）本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。6．這里解釋了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的另一個(gè)原因，即氣壓帶和風(fēng)帶的相互作用導(dǎo)致海洋上的暖濕水汽被輸送過(guò)來(lái)，進(jìn)而帶來(lái)降水。

故答案為：氣壓帶和風(fēng)帶的相互作用帶來(lái)海洋上的暖濕水汽，從而帶來(lái)降水。7．這一空闡述了氣壓促使大風(fēng)形成，而大風(fēng)又使低氣壓里的云移動(dòng)加快，從而形成降雨天氣，這是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的又一個(gè)因素。

故答案為：氣壓促使大風(fēng)形成，大風(fēng)又使低氣壓里的云就會(huì)走得很快，從而形成降雨天氣。8．“從主到次”或“邏輯”準(zhǔn)確地描述了這三個(gè)原因的排列順序，主次分明，體現(xiàn)了一定的邏輯性，先講述主要原因，再逐步深入到其他次要原因。故答案為：從主到次（或“邏輯”）9．第1句：“運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法”，通過(guò)引用“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句古詩(shī)，增添了文章的文化韻味，同時(shí)用大家熟悉的詩(shī)句更形象地說(shuō)明了清明節(jié)通常天氣狀況是多雨且清新明凈的特點(diǎn)。第2句：“運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法”，將氣壓帶和風(fēng)帶與太陽(yáng)直射角的關(guān)系比作一種幽默風(fēng)趣的說(shuō)法，使原本較為抽象的科學(xué)概念變得更易于理解，也讓讀者更容易接受和想象。故答案為：第1句，運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，用典雅的語(yǔ)言更形象地說(shuō)明了清明節(jié)清潔明凈的特點(diǎn)。第2句，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，用幽默風(fēng)趣的說(shuō)法生動(dòng)形象地說(shuō)明了氣壓帶和風(fēng)帶與太陽(yáng)直射角的關(guān)系緊密。10．“補(bǔ)充說(shuō)明”或“解釋說(shuō)明”準(zhǔn)確地指出了括號(hào)中文字的作用，使讀者對(duì)內(nèi)容有更全面的理解。

故答案為：補(bǔ)充說(shuō)明（或“解釋說(shuō)明”）11．農(nóng)諺①表明適量的雨對(duì)田地和農(nóng)作物有益。農(nóng)諺②強(qiáng)調(diào)了雨對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的積極影響。農(nóng)諺③指出連續(xù)下雨對(duì)小麥產(chǎn)量和質(zhì)量的不利影響。農(nóng)諺④說(shuō)明了暴雨對(duì)麥子的危害。這一系列農(nóng)諺從不同方面分析了農(nóng)民對(duì)清明時(shí)節(jié)下雨的態(tài)度和影響。

故答案為：我認(rèn)為農(nóng)民希望清明時(shí)節(jié)下點(diǎn)雨，但不要連續(xù)不斷地下，也不要下暴雨。農(nóng)諺①說(shuō)明清明時(shí)節(jié)適量下雨，對(duì)于田地的濕潤(rùn)和農(nóng)作物的生長(zhǎng)都非常有利；農(nóng)諺②說(shuō)明清明時(shí)節(jié)下雨有利于農(nóng)作物健康生長(zhǎng)；農(nóng)諺③清明時(shí)節(jié)連續(xù)下雨會(huì)影響小麥的產(chǎn)量的質(zhì)量；農(nóng)諺④說(shuō)明麥子不怕綿綿細(xì)雨，就怕清明下暴雨。12．【答案】關(guān)關(guān)雎鳩；蕭蕭班馬鳴；天涯若比鄰；欲濟(jì)無(wú)舟楫；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作塵；只有香如故；佁然不動(dòng)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：雎、鳩、佁故答案為：關(guān)關(guān)雎鳩；蕭蕭班馬鳴；天涯若比鄰；欲濟(jì)無(wú)舟楫；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作塵；只有香如故；佁然不動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】13．以神話(huà)故事開(kāi)篇，為文字的產(chǎn)生賦予神秘色彩；或由端午節(jié)導(dǎo)入對(duì)屈原身世的講述，字里行間飽蘸感情，快速將讀者帶入到閱讀情境中，拉進(jìn)了讀者與經(jīng)典的距離，激發(fā)讀者的閱讀興趣。；14．作者對(duì)《史記》和《漢書(shū)》做了總體比較和評(píng)價(jià)，指出兩部作品的異同，給予了肯定與贊揚(yáng)。用對(duì)比的方法可以讓讀者對(duì)這兩部史書(shū)有更加清晰的了解。；15．示例一：我對(duì)歷史感興趣，我就選擇先讀《第八》，可以領(lǐng)略古代說(shuō)客廣博的知識(shí)和過(guò)人的機(jī)智。示例二：我想不焦慮，靜下來(lái)使自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最好，可以選擇閱讀《談靜》這封信，該書(shū)信主要闡述“靜”對(duì)于人生的好處，列舉了偉大人物在擾亂中應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就是因?yàn)槟苕?zhèn)靜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。13．作者以神話(huà)故事開(kāi)篇，如倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)，為文字的產(chǎn)生增添了神秘色彩，使文章更具吸引力；通過(guò)端午節(jié)與屈原的聯(lián)系，自然地引出對(duì)屈原的介紹，情感飽滿(mǎn)地帶領(lǐng)讀者進(jìn)入閱讀情境。這種開(kāi)篇方式能夠迅速拉近讀者與經(jīng)典的距離，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：以神話(huà)故事開(kāi)篇，為文字的產(chǎn)生賦予神秘色彩；或由端午節(jié)導(dǎo)入對(duì)屈原身世的講述，字里行間飽蘸感情，快速將讀者帶入到閱讀情境中，拉進(jìn)了讀者與經(jīng)典的距離，激發(fā)讀者的閱讀興趣。14．在這部分結(jié)尾，作者通過(guò)對(duì)比《史記》和《漢書(shū)》，總體評(píng)價(jià)了它們的特點(diǎn)和價(jià)值。這種對(duì)比讓讀者對(duì)兩部史書(shū)有更明確、更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)經(jīng)典作品的深入理解和精準(zhǔn)把握。

故答案為：作者對(duì)《史記》和《漢書(shū)》做了總體比較和評(píng)價(jià)，指出兩部作品的異同，給予了肯定與贊揚(yáng)。用對(duì)比的方法可以讓讀者對(duì)這兩部史書(shū)有更加清晰的了解。15．要求結(jié)合《經(jīng)典常談》或《給青年的十二封信》舉例說(shuō)明如何使用選擇性閱讀?？梢愿鶕?jù)自己的興趣或需求選擇相應(yīng)的篇章進(jìn)行閱讀，如對(duì)歷史感興趣可選擇《第八》，想解決焦慮問(wèn)題可選擇《談靜》等，以達(dá)到特定的閱讀目的。

故答案為：示例一：我對(duì)歷史感興趣，我就選擇先讀《第八》，可以領(lǐng)略古代說(shuō)客廣博的知識(shí)和過(guò)人的機(jī)智。

示例二：我想不焦慮，靜下來(lái)使自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最好，可以選擇閱讀《談靜》這封信，該書(shū)信主要闡述“靜”對(duì)于人生的好處，列舉了偉大人物在擾亂中應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就是因?yàn)槟苕?zhèn)靜?！敬鸢浮?6．示例一：我覺(jué)得村里戲班子的演出不精彩。從戲子看，有蛋船里的老大、不知名的漢子、賣(mài)肉的阿九、打更的長(zhǎng)明，他們不是專(zhuān)業(yè)演員，都是亂跳亂打，演得不精彩；從道具看，有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗都暗示著戲不精彩；從看客看，臺(tái)上的堂客在嗑瓜子、七斤老帶著我去看差麻將、臺(tái)下的看客所剩無(wú)幾都表明那夜的戲不精彩。示例二：我覺(jué)得村里的戲班子的演出精彩。從戲子看，蛋船里的老大、不知名的漢子、賣(mài)肉的阿九、打更的長(zhǎng)明，他們的演出都很賣(mài)力，動(dòng)作熟練；從道具看，雖是有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗，但不影響戲子的演出熱情，照樣可以讓演出精彩；從觀眾看，臺(tái)前有著五六十個(gè)看客，七斤老帶我去看差馬將，我催著再到戲臺(tái)下溜溜，可以看出大家對(duì)演出很是喜歡，表明演出是精彩的。17．示例一：A句。這句話(huà)中方言詞語(yǔ)的使用，如“赤背赤腳”“牛頭水庫(kù)”等詞寫(xiě)出孩童眼中的戲班子的樣貌，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息，語(yǔ)言質(zhì)樸平淡。（也可從動(dòng)作描寫(xiě)、短句的角度賞析）示例二：B句。這句話(huà)使用擬聲詞，“侉侉侉”“格答格答”這些詞寫(xiě)出了演出時(shí)臺(tái)上鑼鼓敲打的聲音，很有生活氣息，顯得平實(shí)沖淡。18．《社戲》結(jié)尾寫(xiě)到再也沒(méi)看過(guò)那夜的好戲，表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和眷戀、對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美，傳達(dá)出作者對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)理想社會(huì)的向往，還有再也看不到好戲的遺憾；本文寫(xiě)了作者去戲班、看戲班、出戲班、回戲班的事情，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念；盡管戲子依然在臺(tái)上賣(mài)力的演出，但臺(tái)下的觀眾已然是零零落落，可見(jiàn)鄉(xiāng)村文化日漸沒(méi)落，文末的歌謠也以看出戲班文化的衰退，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村舊民俗、舊文化衰退的慨嘆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。16．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容深入理解與分析的能力。首先，從戲子的表演來(lái)看，演出并沒(méi)有達(dá)到精彩的程度。戲子們雖然盡力演出，但他們的表演技巧和專(zhuān)業(yè)水平顯然有限。例如，多福綱司扮演的皇帝只是簡(jiǎn)單地坐在半桌背后，然后出來(lái)踱步，缺乏層次感和變化。阿九則長(zhǎng)時(shí)間在臺(tái)上走來(lái)走去，缺乏吸引人的表演內(nèi)容。這種缺乏變化和深度的表演自然難以吸引觀眾的興趣。其次，從道具的角度來(lái)看，演出也顯得較為簡(jiǎn)陋。戲臺(tái)和道具都缺乏精致度和專(zhuān)業(yè)性，例如破舊的令旗和烏默默的發(fā)煙的洋油燈，都給人一種粗制濫造的感覺(jué)。這樣的道具無(wú)法為表演增添色彩和亮點(diǎn)，反而讓人對(duì)演出的質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。最后，從看客的反應(yīng)來(lái)看，也可以看出演出的平淡無(wú)奇?？纯蛡儾](méi)有對(duì)演出表現(xiàn)出太大的興趣，小孩子們的呼笑和打鬧，以及觀眾的稀疏和離去，都暗示了演出的吸引力不足。如果演出足夠精彩，那么觀眾們應(yīng)該會(huì)更加投入和專(zhuān)注。

故答案為：示例一：我覺(jué)得村里戲班子的演出不精彩。從戲子看，有蛋船里的老大、不知名的漢子、賣(mài)肉的阿九、打更的長(zhǎng)明，他們不是專(zhuān)業(yè)演員，都是亂跳亂打，演得不精彩；從道具看，有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗都暗示著戲不精彩；從看客看，臺(tái)上的堂客在嗑瓜子、七斤老帶著我去看差麻將、臺(tái)下的看客所剩無(wú)幾都表明那夜的戲不精彩。

示例二：我覺(jué)得村里的戲班子的演出精彩。從戲子看，蛋船里的老大、不知名的漢子、賣(mài)肉的阿九、打更的長(zhǎng)明，他們的演出都很賣(mài)力，動(dòng)作熟練；從道具看，雖是有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗，但不影響戲子的演出熱情，照樣可以讓演出精彩；從觀眾看，臺(tái)前有著五六十個(gè)看客，七斤老帶我去看差馬將，我催著再到戲臺(tái)下溜溜，可以看出大家對(duì)演出很是喜歡，表明演出是精彩的。17．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格及表達(dá)手法進(jìn)行鑒賞的能力。A句通過(guò)白描手法，簡(jiǎn)潔明了地描述了戲子的動(dòng)作和裝束。沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)多的修飾，只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽藨蜃拥膭?dòng)作和形象，給人一種樸實(shí)自然的感覺(jué)。這種平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格正是周作人散文的特點(diǎn)之一。B句則運(yùn)用了擬聲詞和簡(jiǎn)潔的描述，生動(dòng)地再現(xiàn)了戲臺(tái)上的聲響和氛圍。破鑼的侉侉聲和斗鼓的格答格答聲，通過(guò)擬聲詞的運(yùn)用，讓讀者仿佛能夠聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)的聲音，感受到了戲臺(tái)上的緊張和熱鬧。同時(shí)，簡(jiǎn)潔的描述也避免了冗余和繁瑣，使得句子更加流暢自然。

故答案為：示例一：A句。這句話(huà)中方言詞語(yǔ)的使用，如“赤背赤腳”“牛頭水庫(kù)”等詞寫(xiě)出孩童眼中的戲班子的樣貌，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息，語(yǔ)言質(zhì)樸平淡。（也可從動(dòng)作描寫(xiě)、短句的角度賞析）

示例二：B句。這句話(huà)使用擬聲詞，“侉侉侉”“格答格答”這些詞寫(xiě)出了演出時(shí)臺(tái)上鑼鼓敲打的聲音，很有生活氣息，顯得平實(shí)沖淡。18．本題考查學(xué)生對(duì)文本情感與主旨進(jìn)行把握的能力?！渡鐟颉吠ㄟ^(guò)描述“我”在平橋村看社戲的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念之情。作者通過(guò)對(duì)社戲場(chǎng)景的細(xì)膩描繪，讓讀者感受到了童年的純真和快樂(lè)。結(jié)尾處的“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”更是表達(dá)了作者對(duì)那段美好時(shí)光的深深懷念。而本文則通過(guò)描述“我”在村里看戲班子演出的經(jīng)歷，展現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的體驗(yàn)和思考。雖然戲班子的演出并不精彩，但作者卻從中感受到了鄉(xiāng)村文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)對(duì)戲子、道具和看客的描寫(xiě)，作者展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)面貌，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村文化的興趣和思考。兩篇文章雖然都是寫(xiě)看戲的經(jīng)歷，但情思卻各有側(cè)重。解析《社戲》更多的是對(duì)童年的懷念，而本文則更多的是對(duì)鄉(xiāng)村生活的體驗(yàn)和思考。這種情思的差異使得兩篇文章各具特色，都值得細(xì)細(xì)品味。

故答案為：《社戲》結(jié)尾寫(xiě)到再也沒(méi)看過(guò)那夜的好戲，表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和眷戀、對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美，傳達(dá)出作者對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)理想社會(huì)的向往，還有再也看不到好戲的遺憾；本文寫(xiě)了作者去戲班、看戲班、出戲班、回戲班的事情，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念；盡管戲子依然在臺(tái)上賣(mài)力的演出，但臺(tái)下的觀眾已然是零零落落，可見(jiàn)鄉(xiāng)村文化日漸沒(méi)落，文末的歌謠也以看出戲班文化的衰退，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村舊民俗、舊文化衰退的慨嘆?！敬鸢浮?9．盡；涼；像大雁一樣；②20．桃花繁盛、怪石突出、泉水冷冽、溪流蜿蜒、泉水動(dòng)聽(tīng)21．作者所求的“樂(lè)”有山水之樂(lè)（答“窮泉石之勝”也可）、鼓琴、飲酒、作詩(shī)等樂(lè)事，還有“與道俱”，即為在游春取樂(lè)的同時(shí)還能追隨孔子，保持一種怡然處世的高尚情操而樂(lè)。22．“滿(mǎn)”字表明山上的樹(shù)已長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子，“銷(xiāo)”字寫(xiě)出了岸上連一片花瓣也沒(méi)有了，當(dāng)然那迷人的紅色也消失了，表達(dá)了詩(shī)人的惜春之情。23．柳宗元被貶永州，探山訪水，流連于自然勝景，以排遣內(nèi)心積郁的苦悶，孤寂、憂(yōu)傷的感情是主調(diào)；王勃江上飲宴，放眼遠(yuǎn)望春景，看到茫茫的江路上滿(mǎn)都是波濤與潮汐，突然生惜春之悲與前途渺茫之感；宋濂與朋友縱情山水，享受自然，抒發(fā)喜悅之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)春秋時(shí)鄭國(guó)人修禊舊俗的認(rèn)可，追尋古人遺風(fēng)，寄寓他對(duì)太平盛世的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（4）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。???

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】浦江縣向北走二十六里，有座山高高聳立而草木茂盛的，就是玄麓山。山的西面，桃花澗水從那里流出來(lái)。在丙申年三月上旬的巳日，鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng)，并且探尋山泉怪石的勝景。前一天晚上，各位賢士大夫住宿休息。第二天，已經(jīng)出發(fā)后，（大家）互相攙扶著向北走，帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠(yuǎn)，才找到澗流，于是沿著山澗進(jìn)入。又走了三里左右，兩岸都是桃花，山里寒冷，花開(kāi)得晚，到現(xiàn)在才繁盛。又走了六七步，奇形怪狀的石頭突兀地矗立著，下面臨近一個(gè)小水潭，泉水非常清涼，適合給鶴飲用，（這里）叫作飲鶴川。（從這里）引導(dǎo)泉水，像蛇行一樣蜿蜒流淌，從前面的石壇下面流出，發(fā)出鏘鏘的玉佩撞擊般的聲音。有擅長(zhǎng)彈琴的客人，不喜歡泉水獨(dú)自清脆的聲音，彈琴來(lái)與泉水的聲音相爭(zhēng)。琴聲與泉水聲相互應(yīng)和，非常好聽(tīng)?；氐绞瘔希蠹腋髯凿伾献?，沿著水流坐下。叫童仆撿來(lái)斷木枯柴，取來(lái)壺中的酒溫著喝，把漆制酒杯放入水中。酒杯有船的形狀，隨著波浪起伏，像雁群一樣排列前行。稍稍向前，有中斷的，有連接的，才依次取來(lái)飲用。酒過(guò)三巡，年齡最大的人命令擺出筆墨紙硯，大家都作兩首詩(shī)，即使有沒(méi)完成的，也要罰酒三大杯，眾人都高興地按照約定做了。又過(guò)了一天，鄭鉉認(rèn)為這次出游非常愉快，收集大家所作的詩(shī)并囑托我作序。我按照《韓詩(shī)內(nèi)傳》的記載：三月上旬的巳日，是桃花落水的時(shí)候，鄭國(guó)的舊風(fēng)俗，在溱水、洧水之上，招魂續(xù)魄，手持蘭草來(lái)祓除不祥?，F(xiàn)在距離那時(shí)已經(jīng)兩千多年了，即使時(shí)間和地點(diǎn)不同，但桃花流水卻和過(guò)去一樣。他的后代子孫能夠集合賢士大夫來(lái)進(jìn)行修禊活動(dòng)，難道還有遺留的風(fēng)尚沒(méi)有消失的嗎？即使這樣，也不要因此而自滿(mǎn)。我們這些人，應(yīng)當(dāng)追慕沐浴沂水的風(fēng)范，效法舞雩的詠嘆，或許這樣才能使情感與環(huán)境相適應(yīng)，快樂(lè)與大道相融合，而無(wú)愧于孔子的弟子。19．本題考查詞語(yǔ)釋義。(1)句意：并且游覽窮盡山泉怪石的勝景。窮：盡；(2)句意：泉水很冷冽。冽：涼；(3)句意：像雁群一樣向下。雁：像大雁一樣；(4)句意：收集這次所賦的詩(shī)句并且囑托我作序。屬：通“囑”，囑托。

故答案為：盡；涼；像大雁一樣；②20．本題考查概括能力。根據(jù)文中“又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開(kāi)遲，及是始繁。又六七步，奇石怒出，下臨小洼，泉冽甚，宜飲鶴，曰飲鶴川。自川導(dǎo)水，為蛇行勢(shì)，前出石壇下，鏘鏘作環(huán)佩鳴?？陀猩魄僬?，不樂(lè)泉聲之獨(dú)清，鼓琴與之爭(zhēng)。琴聲與泉聲相和，絕可聽(tīng)?！眮?lái)概括回答。

故答案為：桃花繁盛、怪石突出、泉水冷冽、溪流蜿蜒、泉水動(dòng)聽(tīng)21．本題考查概括能力。根據(jù)文中“又三里所，夾岸皆桃花琴聲與泉聲相和，絕可聽(tīng)”“夾水而坐。呼童拾斷樵，取壺中酒溫之若相獻(xiàn)酬?duì)睢薄熬迫星趴丛贫P”概括回答

故答案為：作者所求的“樂(lè)”有山水之樂(lè)（答“窮泉石之勝”也可）、鼓琴、飲酒、作詩(shī)等樂(lè)事，還有“與道俱”，即為在游春取樂(lè)的同時(shí)還能追隨孔子，保持一種怡然處世的高尚情操而樂(lè)。22．本題考查賞析詩(shī)句。詩(shī)句大意：山上的樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子。岸上連一片花瓣也沒(méi)有了，當(dāng)然那迷人的紅色也消失了。

故答案為：“滿(mǎn)”字表明山上的樹(shù)已長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子，“銷(xiāo)”字寫(xiě)出了岸上連一片花瓣也沒(méi)有了，當(dāng)然那迷人的紅色也消失了，表達(dá)了詩(shī)人的惜春之情。23．本題考查詩(shī)文思想感情?！缎∈队洝纷髡哂媚毜木渥颖憩F(xiàn)了被貶遠(yuǎn)方而引起的寂寞心情，再細(xì)致的景物描寫(xiě)后面，雖然流露了短暫的快樂(lè)，但內(nèi)心孤寂，凄涼，憂(yōu)傷的感情是主調(diào)?！渡纤雀〗珥嵉眠b字》一詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)江邊花謝葉綠的暮春之景和宴會(huì)船前后怡人的景色之間的相互映襯，抒發(fā)春光將逝(時(shí)光易逝)，前途迷茫的悲傷之情。本文重點(diǎn)寫(xiě)出了桃花澗泉石之勝和文士們的飲酒賦詩(shī)，表現(xiàn)的是一種沉醉于自然美景的愉悅。據(jù)此理解作答。

故答案為：柳宗元被貶永州，探山訪水，流連于自然勝景，以排遣內(nèi)心積郁的苦悶，孤寂、憂(yōu)傷的感情是主調(diào)；王勃江上飲宴，放眼遠(yuǎn)望春景，看到茫茫的江路上滿(mǎn)都是波濤與潮汐，突然生惜春之悲與前途渺茫之感；宋濂與朋友縱情山水，享受自然，