Page3《吃穿住話古今（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、看法與價(jià)值觀：感受我國(guó)服飾和建筑藝術(shù)的奇妙、奇妙和豐富多彩，體會(huì)到人的創(chuàng)建與社會(huì)的發(fā)展。實(shí)力：學(xué)習(xí)用比較、發(fā)展的眼光探討和看待事物的方法。學(xué)問(wèn)：了解我國(guó)服裝、紡織和建筑的產(chǎn)生與發(fā)展，相識(shí)服飾、建筑的地域特點(diǎn)、它們與人們的社會(huì)生活的關(guān)系。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村五年級(jí)的學(xué)生，具備了肯定的審美實(shí)力，他們對(duì)服裝比對(duì)建筑更熟識(shí)些，因此，對(duì)服裝的感受和審美實(shí)力要強(qiáng)一些。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生對(duì)服裝和建筑的功能性了解得要多一些，而對(duì)我國(guó)服裝、紡織和建筑的產(chǎn)生與發(fā)展及與人們的社會(huì)生活的關(guān)系不夠了解。此外，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)本地的服裝及建筑了解得多一些，對(duì)本地之外的服裝與建筑的了解，則更多借助于電視媒體及相關(guān)圖片，并沒(méi)有體驗(yàn)和感受。通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和障礙的分析，我們認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)生對(duì)服裝和建筑的相識(shí)有肯定的局限性，尤其對(duì)服裝和建筑中融入的人們的創(chuàng)建和才智體會(huì)不深，感受不到中國(guó)服飾和建筑藝術(shù)的奇妙與奇妙。針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國(guó)服裝、紡織和建筑的產(chǎn)生與發(fā)展，相識(shí)服飾、建筑的地域特點(diǎn)以及它們與人們的社會(huì)生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受我國(guó)服飾和建筑藝術(shù)的奇妙、奇妙和豐富多彩，體會(huì)人的創(chuàng)建與社會(huì)的發(fā)展。為突破重難點(diǎn)，老師在教學(xué)中可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從服裝材料和服裝制作工具的改變，及不同時(shí)期的服飾、建筑特點(diǎn)中，了解服飾、建筑與人們社會(huì)生活的關(guān)系。從人類(lèi)居住條件的改變，感知凝合在房屋中的文化，體會(huì)人們的才智和創(chuàng)建。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)服裝、紡織和建筑的產(chǎn)生與發(fā)展，相識(shí)服飾、建筑的地域特點(diǎn)、它們與人們的社會(huì)生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)感受我國(guó)服飾和建筑藝術(shù)的奇妙、奇妙和豐富多彩，體會(huì)人的創(chuàng)建與社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)打算老師打算：相關(guān)課件。學(xué)生打算：了解自己身邊建筑的特點(diǎn)及周邊的建筑物和家具文化，哪些保留了中國(guó)的傳統(tǒng)，哪些吸納了國(guó)外的風(fēng)格。課時(shí)支配2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“從服飾看歷史”“從服飾看社會(huì)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“家居文化與變遷”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)活動(dòng)一衣服的變遷1．[播放視頻：服裝材料的改變]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：人們制作服裝所用的材料有哪些改變？為什么人們要不斷開(kāi)發(fā)新的服裝材料？（板書(shū)：從服飾看歷史）2．[播放視頻：服裝制作工具的改變]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：從古到今，人們制作服裝的工具又發(fā)生了那些改變？小結(jié)：從我們的祖先穿獸皮起先到后來(lái)出現(xiàn)的麻、絲、棉，直至今日化纖等服裝面料上的改變，讓我們看到了社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，我們可以從服飾看到歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)服飾、紡織技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，相識(shí)人類(lèi)對(duì)服飾的需求改變，體會(huì)到人的創(chuàng)建力與社會(huì)的發(fā)展。】活動(dòng)二從服飾看社會(huì)1．[播放視頻：不同時(shí)期的服裝]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：不同年頭不同時(shí)期，人們的服飾各有什么特點(diǎn)？2．[播放動(dòng)畫(huà)：連一連]3．[播放視頻：清朝服裝]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：觀看上面三段資料的介紹后，你從中發(fā)覺(jué)或了解了什么？（板書(shū)：社會(huì)的發(fā)展人類(lèi)的創(chuàng)建）【設(shè)計(jì)意圖：知道人們的衣著改變是隨著社會(huì)的進(jìn)步在發(fā)展，使學(xué)生能夠從服飾的改變中，感受中華文化的持續(xù)和不同地域、民族文化間的交融。】活動(dòng)三絲綢之路[播放動(dòng)畫(huà)：絲綢之路示意圖]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呈現(xiàn)的素材，找出絲綢之路途經(jīng)哪些國(guó)家和地區(qū)。小結(jié)：中國(guó)絲綢不僅是一種服裝面料，也代表著中國(guó)古代的文明和服飾文化，為早期世界服裝的發(fā)展