五年級道法教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)合格品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識，關(guān)注四周社會的發(fā)展和變化，為同學(xué)走向社會奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本情況（一）、學(xué)情分析五年級同學(xué)正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)展，進(jìn)一步熟悉了解社會和合格品德的形成成為迫切的需要。都是活潑可愛的少年，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。（二）、教材分析統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從2019年秋期正式實(shí)行，全冊共四個單元，分別是第一單元：我們一家人；第二單元：公共生活靠大家；第三單元：百年追夢復(fù)興華夏。三個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由近及遠(yuǎn)的生活領(lǐng)域，即從家庭——社區(qū)(家鄉(xiāng))——國家。整、冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育(國情教育)、開放的國際視野教育。每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情境、活動的導(dǎo)入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實(shí)的描述、思想觀點(diǎn)的陳述?；顒訄@的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人、小組或班級；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。四、教學(xué)方法設(shè)計1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行相關(guān)主題的教育。5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。五、課時安排第一單元我們一家人讀懂彼此的心…………第1周讓我們的家更美好…………第2周3、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)………第3周第二單公共生活靠大家4、我們的公共生活……………第3周5、建立良好的公共秩序……第4、5周我參與我奉獻(xiàn)…………第6周第四單元百年追夢復(fù)興中華7、不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?、8周8、推翻帝制民族覺醒……第11、12周中國有了共產(chǎn)黨……第13、14周奪取