初中語文中考作文寫作技巧選材以小見大法(素材)初中語文中考作文寫作技巧--選材以小見大法

生活中許多小事看起來是非常平凡的，許多物件也似乎是微不足道的。但這些看似平常細(xì)小的事物，有的卻蘊(yùn)含著不平凡的意義。根據(jù)主題的需要，把這些看似尋常卻意義不凡的事物作為寫作的材料，便是以小見大法。運(yùn)用以小見大法，還可以選擇那些有助于刻畫人物性格、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)，比如一個(gè)手勢(shì)、一句話語、一個(gè)眼神、一個(gè)表情等，作為寫作的材料。

如一篇題目為《收垃圾的老爺爺》的作文，寫一個(gè)老大爺在春節(jié)前的一個(gè)夜晚，冒著嚴(yán)寒收垃圾的情景。

文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景：老大爺累了，停下來抽支煙，歇歇?dú)?。他“伸手在衣袋里掏啊掏啊，掏了好幾秒鐘才掏出一盒香煙和火柴。取煙的時(shí)候，他的手指顯得有些僵硬，抽了幾次，都沒有把煙抽出來。點(diǎn)煙時(shí)，他轉(zhuǎn)身背著風(fēng)，抽出一根火柴，一擦，擦歪了，火柴未擦到火柴盒；再一擦，又擦歪了；第三次倒是擦到火柴盒上，誰知火柴又折斷了。他又抽出第二根、第三根，直到第四根才點(diǎn)燃了煙。"

選材的方法——側(cè)面切入法

寫一個(gè)人或者記一件事時(shí)，選擇事物的一個(gè)側(cè)面，或者人物活動(dòng)的一個(gè)片斷，集中筆墨，著力描述，這種方法叫側(cè)面切入法。小學(xué)生作文的篇幅一般都很短，寫一個(gè)人或記一件事時(shí)，不可能也沒有必要全面展開來寫。如果貪多求全，面面俱到，結(jié)果往往什么都寫不具體，反而給人以雜亂無章、記流水賬的感覺。

例如寫人的文章，如果對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作情況、交友狀況、家庭情況、品德修養(yǎng)等面面俱到，全都寫在一篇作文里，顯然是不可能把這個(gè)人寫具體的，最多只能是干巴巴的抽象話語。而如果從一個(gè)側(cè)面切入，選一兩件事深入具體地記敘，則能夠充分表現(xiàn)出他某方面的風(fēng)貌品格，給人留下深刻的印象。

布局

布局，就是把文章中的所有材料，按照寫作的意圖，合理地安排，組成一個(gè)完整和諧的整體。

布局的要求作文沒有充實(shí)的內(nèi)容，沒有真情實(shí)感，當(dāng)然無從談起。但是，有了材料，有了觀點(diǎn)，有了情緒，就一定能把文章寫好嗎？也不一定。因?yàn)檫@里還有一個(gè)如何表達(dá)的問題。如果不懂得如何表達(dá)，不掌握一定的寫作技巧，那也會(huì)像茶壺里裝餃子——有貨倒不出。表達(dá)問題是重要的，也是多方面的，像層次、段落、過渡、照應(yīng)，開頭、結(jié)尾等具體內(nèi)容，那是篇篇皆備，有規(guī)可循的。

表達(dá)方面的一項(xiàng)重要任務(wù)是布局。我們知道，打仗，有了兵力裝備以后，還要會(huì)擺陣勢(shì)。這在作文中叫做“布局”。所謂布局，就是把文章中的所有材料、作者的所有認(rèn)識(shí)，按照寫作的意圖，合理地排列，組合成一個(gè)完整而和諧的整體，也就是我們通常所說的“謀篇布局"。布局的過程，便是組織安排材料和確立文章內(nèi)部

初中語文如何寫出精彩作文

俄羅斯畫家布魯洛夫?yàn)閷W(xué)生修改了一幅畫，只稍微改動(dòng)了幾個(gè)地方，整幅畫立刻變得非常生動(dòng)。學(xué)生說：你看，就這么幾筆，一切都變了。布留洛夫說：“你知道，藝術(shù)是從‘稍微’這個(gè)詞開始的?！碑嫾以谶@里談?wù)摰氖切〉胤交蚣?xì)節(jié)。他的話充分強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)在藝術(shù)中的重要地位。

在構(gòu)圖中，細(xì)節(jié)是對(duì)人物、事件、環(huán)境、場(chǎng)景等的具體而微妙的描述。細(xì)節(jié)的生動(dòng)就是要選擇充滿個(gè)性、生動(dòng)的細(xì)節(jié)。場(chǎng)景描述包含場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，人物描述包含事物的細(xì)節(jié)，人物描述包含肖像、動(dòng)作、語言、行為和心理的細(xì)節(jié)。如果一幅作品能夠捕捉到兩三個(gè)生動(dòng)、典型的細(xì)節(jié)，就可以使人物栩栩如生，并使作品大放異彩。

(一)詳細(xì)人物描述

詳細(xì)的人物描寫要服務(wù)于刻畫人物的思想性格，能夠深刻地表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征。

以關(guān)華的兒童小說《小英雄雨來》為例。

下雨時(shí)，他就下河戲水，“赤身裸體，全身曬黑，陽光燦爛"回家。他玩的次數(shù)越多，他的技術(shù)就越好。我媽快要下雨了，她追到河邊也追不上了。“我聽到一聲響動(dòng)，雨浸入河中，消失了?！?突然，遠(yuǎn)處的水里出現(xiàn)了一個(gè)小腦袋。雨來了，像小鴨子一樣搖晃著他頭上的水，他用手擦了擦眼睛和鼻子，往嘴里吹了口氣，朝媽媽笑了笑。“這是對(duì)動(dòng)作的詳細(xì)描述，對(duì)行為的詳細(xì)描述。這兩個(gè)細(xì)節(jié)說明于來有著很高的游泳能力，為后面的文章逃脫惡魔的兇器埋下了伏筆。進(jìn)入河流，從遠(yuǎn)處的水底游過去。于來被妖魔捉住，“金絲雀官用手摸了于來的頭”，哄著于來說實(shí)話，問于來有沒有看到跑進(jìn)來的人，“玉來收拾了他用手背捂著鼻子，吹了聲口哨，喃喃道：“我在家里，什么都沒看到。’"后來，“塌鼻子軍官壓下了怒火，用手輕輕拍了拍余來的肩膀?！蔽沂裁匆矝]看見。'''這兩個(gè)對(duì)魔鬼言談舉止細(xì)節(jié)的描述，刻畫了魔鬼的陰險(xiǎn)狡詐；而對(duì)于來語言細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)言行舉止的描寫，則表現(xiàn)了于來的勇敢、機(jī)智和沉著。留下任何瑕疵。妖魔無法說服他們，便狠狠地打了玉來。余來被打得“金色的眼睛變成眼睛，鼻子流血，一滴一滴的血滴濺在課本上的那幾行：我們是中國人，我們愛自己的祖國"。這一細(xì)節(jié)有力地展現(xiàn)了小英雄玉來英勇不屈的戰(zhàn)斗精神，潛移默化地揭示了小英雄玉來熱愛祖國、痛恨日寇的思想源泉，揭示了主旨。

(2)場(chǎng)景細(xì)節(jié)描述

景物描寫要抓住景物的特點(diǎn)，描寫得細(xì)致入微。如《妙草池》描寫了草池的美景：“這么大這么美的草池，我還是頭一回見。一進(jìn)去，就好像置身于大海之中。翡翠綠和光芒四射的綠色。綠色是明亮的，笑著，一層層地飛向遠(yuǎn)方。仔細(xì)看海浪，近的是鮮綠色，遠(yuǎn)的是翠綠色，遠(yuǎn)的是墨綠色一層層，最后連成一片，與藍(lán)天融為一體。”下面是一系列的細(xì)節(jié)有色彩的場(chǎng)景，有層次，有美麗的比喻，有擬人化，身臨其境的感覺和身臨其境的感覺近距離觀察如果你只寫“池塘有草又大又漂亮有點(diǎn)綠"它不能和不會(huì)喚醒讀者的特定聯(lián)想和想法，引起讀者的迷戀之情。

(3)小事的描述

小物可以是生活中的小物件，也可以是人身上的小衣服等。例如，安徒生著名的童話故事《拿火柴的女孩》就多次表現(xiàn)小女孩擦火柴和火柴火焰的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)小女孩對(duì)溫暖的火爐、香噴噴的烤鵝、一棵美麗的圣