浙江省人教版歷史與社會七年級上冊2.1人類的棲息地教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙江省人教版歷史與社會七年級上冊2.1人類的棲息地教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解地球上的不同地理環(huán)境及其特點；2.探討人類適應(yīng)和改變地理環(huán)境的方式；3.認(rèn)識不同地理環(huán)境中人類的生活和文化差異。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握地理環(huán)境對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察世界的能力，認(rèn)識不同地理環(huán)境的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的思維，了解人類與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對自然環(huán)境有一定的認(rèn)識，如基本的天氣現(xiàn)象、簡單的地形知識等。但對于地理環(huán)境的復(fù)雜性和人類活動對環(huán)境的影響可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但地理知識體系尚未建立，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀感受的視覺學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過實踐活動體驗學(xué)習(xí)的動手學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地理環(huán)境對人類活動的影響時，可能會遇到概念抽象、難以想象的問題。此外，對于不同地理環(huán)境中人類生活和文化差異的感知，學(xué)生可能缺乏實際體驗，難以形成直觀印象。此外，學(xué)生可能對地理數(shù)據(jù)的解讀和分析能力有限，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙江省人教版歷史與社會七年級上冊》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地理環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備地圖和地球儀，供學(xué)生觀察和操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示地球衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面的自然景觀，提出問題：“地球上有哪些不同的地理環(huán)境？這些環(huán)境對我們?nèi)祟愑惺裁从绊?？?/p>

2.學(xué)生分享自己對地球環(huán)境的觀察和想法，教師總結(jié)地球上的地理環(huán)境多樣性。

3.引入課題：“人類的棲息地”，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境對人類活動的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授地球上的地理環(huán)境類型，如平原、山地、高原、盆地、沙漠等，通過地圖和圖片展示各地理環(huán)境的特點。

2.分析人類適應(yīng)和改變地理環(huán)境的方式，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃、水利建設(shè)等，舉例說明人類活動對地理環(huán)境的影響。

3.講解不同地理環(huán)境中人類的生活和文化差異，如氣候、地形、資源等對人類生活方式和文化傳統(tǒng)的影響。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種地理環(huán)境，討論并制作該環(huán)境的簡報，包括環(huán)境特點、人類適應(yīng)方式、生活和文化差異等。

2.各組展示簡報，其他學(xué)生提問和評價，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同地理環(huán)境對人類活動的影響。

3.學(xué)生通過模擬游戲，體驗在不同地理環(huán)境中的生活，如模擬在高原地區(qū)生活，感受缺氧環(huán)境對人類的影響。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-不同地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

-人類如何利用地理環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)？

-保護(hù)地理環(huán)境的重要性及措施有哪些？

2.舉例回答：

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：氣候適宜的地區(qū)有利于農(nóng)作物的生長，而氣候惡劣的地區(qū)則可能導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)或無法種植。

-地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：地形平坦的地區(qū)有利于城市建設(shè)和交通運輸，而水資源豐富的地區(qū)則有利于發(fā)展?jié)O業(yè)和旅游業(yè)。

-保護(hù)地理環(huán)境的措施：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境對人類活動的重要性。

2.提問學(xué)生：“你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？你認(rèn)為保護(hù)地理環(huán)境對我們有什么意義？”

3.教師總結(jié)地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)重難點：

1.地理環(huán)境對人類活動的影響：本節(jié)課重點講解不同地理環(huán)境對人類生活和文化的影響，難點在于幫助學(xué)生理解這種影響的具體表現(xiàn)和原因。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，難點在于引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系：可以介紹世界各地的地理環(huán)境特點，如亞馬遜雨林、撒哈拉沙漠、青藏高原等，以及這些環(huán)境如何影響了當(dāng)?shù)氐娜祟惢顒雍臀幕l(fā)展。

-人類適應(yīng)地理環(huán)境的歷史案例：如古埃及金字塔的建造、中國長城的修建等，探討人類如何利用和改造自然以適應(yīng)生存和發(fā)展。

-地理環(huán)境變化對人類社會的影響：介紹全球氣候變化、水資源短缺、土地沙化等環(huán)境問題對人類社會造成的挑戰(zhàn)和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的地理科普書籍，如《地理與環(huán)境》、《地球的故事》等，以增加對地理環(huán)境的了解。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺感受地球的多樣性和人類活動對環(huán)境的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖服務(wù)，進(jìn)行地理信息的查詢和學(xué)習(xí)。

-組織實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀还珗@、歷史遺跡，讓學(xué)生親身體驗地理環(huán)境與人類活動的關(guān)聯(lián)。

-設(shè)計小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個特定的地理環(huán)境，研究其特點、人類活動以及環(huán)境變化的影響，并制作成研究報告或展示。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與植樹造林、河流清潔等，體驗保護(hù)環(huán)境的重要性。

-通過閱讀報紙、雜志或在線新聞，關(guān)注全球環(huán)境問題，了解國際社會在環(huán)境保護(hù)方面的努力和成果。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注環(huán)保組織和專家的動態(tài)，了解最新的環(huán)保知識和理念。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三種人類適應(yīng)不同地理環(huán)境的方式，并簡要說明其原理。

答案示例：①農(nóng)業(yè)發(fā)展：利用溫室技術(shù)改變氣候條件，適應(yīng)寒冷地區(qū)種植農(nóng)作物；②城市規(guī)劃：建設(shè)防洪設(shè)施，適應(yīng)多雨地區(qū)；③水利建設(shè)：修建水庫，調(diào)節(jié)水資源，適應(yīng)干旱地區(qū)。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文，找出三種不同地理環(huán)境中人類生活和文化差異的例子，并簡要分析其原因。

答案示例：①熱帶雨林地區(qū)：居民居住在吊腳樓，適應(yīng)高溫多雨的氣候；②高原地區(qū)：居民飲用酥油茶，適應(yīng)缺氧環(huán)境；③沙漠地區(qū)：居民穿著長袍，適應(yīng)高溫干燥的氣候。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，分析以下地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并舉例說明。

答案示例：①平原地區(qū)：土壤肥沃，水源充足，有利于農(nóng)作物生長；②山地地區(qū)：氣候適宜，有利于發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)；③高原地區(qū)：光照充足，有利于發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

4.作業(yè)內(nèi)容：思考以下問題，并簡要回答。

答案示例：①為什么說地理環(huán)境對人類活動具有重要影響？

答案：地理環(huán)境為人類提供了生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，不同的地理環(huán)境對人類活動產(chǎn)生不同的影響。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文，找出以下地理環(huán)境問題及其可能的原因。

答案示例：①全球氣候變化：人類活動導(dǎo)致溫室氣體排放增加；②水資源短缺：過度開發(fā)和污染導(dǎo)致水資源減少；③土地沙化：過度放牧和過度開發(fā)導(dǎo)致植被破壞。

6.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓沙掷m(xù)發(fā)展的理解，并提出一些建議。

答案示例：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。建議：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，推廣清潔能源，合理利用自然資源，加強(qiáng)國際合作等。

7.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個保護(hù)地理環(huán)境的宣傳標(biāo)語。

答案示例：保護(hù)地球家園，共建美好未來。

8.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于人類與地理環(huán)境關(guān)系的短文，不少于300字。

答案示例：人類與地理環(huán)境息息相關(guān)，地理環(huán)境為人類提供了生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，人類活動對地理環(huán)境的影響日益嚴(yán)重，如氣候變化、資源枯竭、生態(tài)破壞等。因此，我們應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，保護(hù)地球家園，為后代留下一個美好的生活環(huán)境。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識比較零散，對于不同地理環(huán)境對人類活動的影響理解不夠深入。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示地球的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎效果并不理想。這可能是因為我對學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)了解不足，沒有選擇合適的方式引起他們的共鳴。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的已有知識，設(shè)計更具針對性的導(dǎo)入活動。

其次，新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分析地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系時，往往停留在表面，缺乏深度思考。我嘗試通過實例分析、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但效果并不明顯。這可能是因為我的教學(xué)方法過于單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。接下來，我打算在教學(xué)中嘗試更多的互動方式，如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并制作地理環(huán)境的簡報，這個環(huán)節(jié)的效果出乎意料地好。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出很高的熱情，而且能夠結(jié)合所學(xué)知識提出一些有創(chuàng)意的觀點。這說明實踐活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升能力的好方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示時存在緊張和表達(dá)不清的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，幫助他們更好地展示自己的成果。

小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論。從學(xué)生的回答中，我看到了他們對知識的理解和運用能力有所提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如