Unit3AreyouSuHai？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AreyouSuHai？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀英語(yǔ)的能力，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌和交際習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解基本的問(wèn)候和自我介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，喜歡通過(guò)游戲和歌曲等方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，需要教師耐心糾正。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流時(shí)可能會(huì)缺乏自信，需要教師在課堂上多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.運(yùn)用游戲互動(dòng)法，設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生：“Whoareyou?”

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，用英語(yǔ)介紹自己。

3.老師總結(jié)：“Todaywewilllearnanewlesson.Let’sseehowtointroduceourselvesinEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師用PPT展示課題“Unit3AreyouSuHai?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題。

2.老師通過(guò)圖片、視頻等展示新單詞“SuHai”的形象，幫助學(xué)生記憶。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事背景。

三、詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.老師展示課文中的新單詞，如：Hello,Howareyou?Good,I’mfine,thankyou.等。

2.老師通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生快速記憶新單詞。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新單詞進(jìn)行自我介紹。

四、語(yǔ)法教學(xué)（15分鐘）

1.老師講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，如：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

2.老師通過(guò)例句，讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定回答。

3.老師讓學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。

五、課文理解（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解故事情節(jié)。

2.老師提問(wèn)：“What’shappeninginthestory?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配角色，如：SuHai,XiaoMing,LiHua等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

七、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)內(nèi)容：

-聽(tīng)力練習(xí)：老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，或與他人進(jìn)行對(duì)話。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予反饋。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與“AreyouSuHai?”主題相關(guān)的兒童英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《FrogandToad》系列，這些故事書(shū)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)國(guó)家文化，同時(shí)練習(xí)閱讀理解。

-視頻資源：尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童英語(yǔ)歌曲，如《DoratheExplorer》中的相關(guān)片段，這些資源可以增加學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供與課文主題相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生通過(guò)游戲形式鞏固語(yǔ)法和詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)故事，提高閱讀興趣和理解能力?？梢栽O(shè)置每周閱讀一本英語(yǔ)故事書(shū)的目標(biāo)，并定期進(jìn)行閱讀分享會(huì)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或歌曲視頻，通過(guò)觀看英語(yǔ)原聲視頻，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)模仿能力?？梢悦恐馨才乓淮斡^看時(shí)間，并在課堂上進(jìn)行討論。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)制作單詞卡片或使用應(yīng)用程序，如Anki或Quizlet，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和記憶新學(xué)的詞匯?？梢怨膭?lì)學(xué)生之間互相測(cè)試，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly或KhanAcademy，讓學(xué)生在家中練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，如一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小型的文化探索活動(dòng)，如制作英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日海報(bào)或介紹一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗，以此來(lái)提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文介紹自己最喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)角色，或者畫(huà)一幅畫(huà)描述故事中的一個(gè)場(chǎng)景，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

①學(xué)生需要掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯：Hello,Howareyou?Good,I’mfine,thankyou,Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

②語(yǔ)法點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和回答方式。

③情景對(duì)話：如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方情況。

②詞匯重點(diǎn)：

①Hello-用于問(wèn)候

②Howareyou?-用于詢問(wèn)對(duì)方健康狀況

③Good-表示好的，好極了

④I’mfine,thankyou.-表示我感覺(jué)很好，謝謝

⑤Areyou…?-用于提問(wèn)

⑥Yes,Iam./No,I’mnot.-對(duì)一般疑問(wèn)句的肯定或否定回答

③句子重點(diǎn)：

①“Howareyou?”-如何詢問(wèn)對(duì)方的情況

②“I’mfine,thankyou.”-表達(dá)自己感覺(jué)好

③“Areyouhappytoday?”-如何詢問(wèn)對(duì)方是否快樂(lè)

④“Yes,Iam.”-對(duì)問(wèn)題的肯定回答

⑤“No,I’mnot.”-對(duì)問(wèn)題的否定回答八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，比如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻、歌曲和互動(dòng)游戲，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法時(shí)，我主要依靠講解和例句，但這種方法可能不足以讓學(xué)生完全理解和掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法來(lái)教授語(yǔ)法，比如通過(guò)故事講述、歌曲和游戲來(lái)讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)和自我評(píng)估，這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。此外，我還計(jì)劃引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的自我反思能力。課后作業(yè)作業(yè)一：角色扮演

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇角色進(jìn)行角色扮演。例如，扮演SuHai或XiaoMing，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。作業(yè)要求學(xué)生模仿課文的對(duì)話，用一般疑問(wèn)句和回答來(lái)交流。

作業(yè)二：詞匯復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞匯，如“Hello”,“Howareyou?”,“Good”,“I’mfine,thankyou”,“Areyou…?”,“Yes,Iam./No,I’mnot.”，并用自己的話造句，如：

-Hello,mynameisSuHai.Howareyoutoday?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-Howareyourparents?

-Theyarealsofine.Thankyou.

作業(yè)三：聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)一段錄音，內(nèi)容包括課文中的對(duì)話，讓學(xué)生寫(xiě)出所聽(tīng)到的句子。例如：

-What’syourname?

-Mynameis…

-Howoldareyou?

-I’m…

作業(yè)四：寫(xiě)作練習(xí)

寫(xiě)一篇短文，描述一天中你和家人的問(wèn)候交流。例如：

Goodmorning,Mom.Howareyouthismorning?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’malsofine.Howwasyourdayatschool?

Itwasgood.Imetmyfriendsandwetalkedaboutourweekendplans.

作業(yè)五：語(yǔ)法應(yīng)用

用一般疑問(wèn)句