第6課《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第6課《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等。通過深入理解《我看》這篇文章，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品鑒賞的能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)分析文章主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，同時(shí)提高對(duì)美的感知和評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《我看》中的意象運(yùn)用，分析作者如何通過具體的景物描寫表達(dá)情感和主題；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自身的語言表達(dá)能力和文章鑒賞能力；

③探討文章中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握文章的整體結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和論證過程，培養(yǎng)邏輯思維能力；

②理解作者的情感變化，體會(huì)文章的情感表達(dá)和情感共鳴，提升情感體驗(yàn)和表達(dá)能力；

③在分析文章的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，將文章內(nèi)容與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)文章主題和意象的理解，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章背景和意象的直觀感受。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬作者或文中人物，體驗(yàn)情感，提升表達(dá)能力和情感共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我看》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾慰创钪械淖匀痪跋螅克鼈兡芙o你帶來怎樣的感受？”

展示一些自然風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美。

簡短介紹《我看》這篇文章的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我看》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我看》的基本概念、藝術(shù)手法和主題。

過程：

講解《我看》這篇文章的藝術(shù)特色，包括其獨(dú)特的觀察視角和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.《我看》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我看》的特性和重要性。

過程：

選擇文章中幾個(gè)具有代表性的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面理解作者的情感表達(dá)和主題思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的自然景象如何引發(fā)情感共鳴，以及這些情感表達(dá)對(duì)讀者的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我看》中的自然景象相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，以及如何通過觀察和體驗(yàn)自然來提升自己的審美能力和情感體驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我看》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我看》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的藝術(shù)手法、主題思想和討論成果。

強(qiáng)調(diào)通過觀察和體驗(yàn)自然，我們可以提升自己的審美能力和情感體驗(yàn)，以及如何將這種能力應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然景象，用文字或繪畫的形式表達(dá)自己的感受，并嘗試分析其背后的情感和意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《我看》這篇文章的主題思想和情感表達(dá)。

-學(xué)生掌握了文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。

-學(xué)生了解了自然景象在文學(xué)作品中的象征意義，以及如何通過觀察自然來提升自己的審美能力。

2.思維與能力的提升：

-學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)的過程中，思維能力得到鍛煉，邏輯思維和分析能力得到提升。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在討論和展示過程中，公共演講能力和表達(dá)能力得到提高。

3.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我看》，對(duì)自然之美有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了熱愛自然、尊重生命的態(tài)度。

-學(xué)生在體驗(yàn)作者情感的過程中，學(xué)會(huì)了換位思考，提升了同理心。

-學(xué)生在討論和分享中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人情感與集體情感的關(guān)系。

4.綜合運(yùn)用能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過觀察自然景象來提升自己的審美能力和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的自然景象作品。

-學(xué)生在分析實(shí)際問題或解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合運(yùn)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，課后主動(dòng)查閱資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法。七、典型例題講解1.例題：

文章《我看》中，作者通過“山川河流，草木花卉”等自然景象的描寫，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：作者通過描繪山川河流、草木花卉等自然景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛、對(duì)生活的感悟以及對(duì)生命的敬畏之情。

2.例題：

請(qǐng)分析《我看》中“那一片片金黃的麥田，在陽光下閃耀著光芒”這句話中，作者運(yùn)用了哪種修辭手法？

答案：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將麥田的金黃與陽光的光芒進(jìn)行類比，形象地描繪出麥田在陽光下的美麗景象。

3.例題：

在《我看》中，作者提到“每一片葉子，都承載著生命的重量”，這句話揭示了怎樣的哲理？

答案：這句話揭示了生命的珍貴和厚重，每一個(gè)生命個(gè)體都有其存在的價(jià)值和意義，值得我們尊重和珍惜。

4.例題：

請(qǐng)簡述《我看》中作者對(duì)“時(shí)間”這一概念的獨(dú)特理解。

答案：作者認(rèn)為時(shí)間是無情的，它流逝得很快，但又是公正的，給予每個(gè)人相同的時(shí)間去創(chuàng)造和珍惜。同時(shí)，時(shí)間也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒。

5.例題：

在《我看》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了自然景象的美麗？

答案：作者通過描繪山川河流的雄偉壯觀、草木花卉的生機(jī)勃勃、動(dòng)物們的靈動(dòng)活潑等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了自然景象的美麗。

6.例題：

請(qǐng)分析《我看》中作者對(duì)“人生”這一主題的探討。

答案：作者通過對(duì)自然景象的觀察和感悟，探討了人生的短暫、生命的寶貴以及如何珍惜人生。作者認(rèn)為，人生如夢，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，努力追求自己的夢想。

7.例題：

請(qǐng)簡述《我看》中作者對(duì)“自然與人類”關(guān)系的理解。

答案：作者認(rèn)為自然與人類是相互依存、相互影響的關(guān)系。人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧共生。

8.例題：

請(qǐng)分析《我看》中作者對(duì)“美”的理解。

答案：作者認(rèn)為美存在于自然之中，美是自然的饋贈(zèng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自然之美，從中汲取生活的力量。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先來聊聊教學(xué)方法吧。我注意到，在講解《我看》這篇文章的時(shí)候，我嘗試了結(jié)合圖片和視頻資料，這樣的做法挺有效的。學(xué)生的眼神里有了更多的光澤，看起來對(duì)文章中的自然景象有了更直觀的感受。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的一些深層次的意象理解還不夠到位，這說明我在講解的時(shí)候可能需要更深入地引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛭谋尽?/p>

再說說課堂管理，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)挺活躍的，學(xué)生們能積極參與進(jìn)來，提出自己的想法。但我也注意到，有少數(shù)學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是他們對(duì)這個(gè)話題不感興趣，或者是不夠自信。接下來，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些更加開放性的問題，鼓勵(lì)所有學(xué)生都能參與到討論中來。

教學(xué)效果方面，我感覺大部分學(xué)生對(duì)于文章的主題和情感有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n后作業(yè)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，很多人能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談對(duì)文章的理解。不過，也有學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對(duì)這些技巧的講解和練習(xí)。

1.在教學(xué)方法上，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際案例來幫助他們更好地理解抽象的概念。

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