第2單元第3課《動物的速度——工作表、單元格、填充柄》-教學設計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：動物的速度——工作表、單元格、填充柄

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，認識信息技術的應用價值。

2.計算思維：通過操作Excel表格，發(fā)展學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握Excel的基本操作，學會使用工作表、單元格和填充柄等工具，提升數(shù)據(jù)管理能力。

4.信息責任：在實踐操作中，培養(yǎng)學生的信息安全意識和遵守信息倫理規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解工作表的概念及其在Excel中的應用。

-掌握單元格的定位方法，能夠準確編輯和格式化數(shù)據(jù)。

-熟練使用填充柄進行數(shù)據(jù)填充，理解其原理和應用。

2.教學難點：

-理解單元格地址的命名規(guī)則，特別是混合地址和絕對地址的區(qū)別。

-學習并應用填充柄的高級功能，如序列填充、自定義填充等。

-在實際操作中，如何根據(jù)具體需求靈活運用工作表和單元格，進行高效的數(shù)據(jù)管理。例如，在填充學生成績時，需要學生能夠理解并應用“等差序列填充”和“等比序列填充”來快速填充成績數(shù)據(jù)，同時避免數(shù)據(jù)錯誤。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：Excel工作表操作視頻教程、電子版工作表模板

-教學手段：PPT演示文稿、實物操作示范、小組討論、課堂練習教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于動物奔跑速度的紀錄片片段，引起學生對動物速度的興趣。

2.提出問題：引導學生思考不同動物的速度差異，激發(fā)學生探索動物速度背后的科學原理。

3.引入主題：提出本節(jié)課要學習的內(nèi)容——Excel工作表、單元格和填充柄，以及它們在處理速度數(shù)據(jù)中的應用。

講授新課（20分鐘）

1.工作表的概念：講解工作表的基本概念，展示Excel界面，介紹工作表的基本操作（如新建、刪除、重命名）。

2.單元格的定位與編輯：演示如何使用單元格地址定位數(shù)據(jù)，講解絕對地址和相對地址的區(qū)別，并通過實例講解如何編輯單元格內(nèi)容。

3.填充柄的應用：講解填充柄的原理，演示如何使用填充柄進行數(shù)據(jù)填充，包括等差序列填充、等比序列填充和自定義填充。

鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，要求每個小組使用Excel制作一個包含動物速度數(shù)據(jù)的表格，并利用填充柄進行填充。

2.課堂練習：教師提供一份動物速度數(shù)據(jù)表，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成填充任務，并檢查結(jié)果。

3.交流分享：各小組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么使用填充柄可以快速填充數(shù)據(jù)？

2.提問：絕對地址和相對地址有什么區(qū)別？

3.提問：如何使用填充柄進行自定義填充？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將動物速度數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，展示數(shù)據(jù)趨勢。

2.學生回答：鼓勵學生提出自己的想法，教師進行點評和指導。

3.教師示范：演示如何使用Excel圖表功能，展示動物速度數(shù)據(jù)的變化趨勢。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設計一個與動物速度相關的Excel小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.引導學生思考如何利用Excel進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

教學雙邊互動（10分鐘）

1.教師講解：講解Excel的高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)篩選等。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答，加深學生對知識的理解。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何利用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析？

2.學生回答：鼓勵學生結(jié)合實際生活，提出自己的解決方案。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學過程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

7.教學雙邊互動：10分鐘

8.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘知識點梳理1.工作表的概念與操作

-工作表的基本概念

-工作表的新建、刪除、重命名等基本操作

-工作表窗口的布局與使用

2.單元格的定位與編輯

-單元格地址的命名規(guī)則

-絕對地址與相對地址的區(qū)別

-單元格內(nèi)容的編輯、格式化

3.填充柄的應用

-填充柄的基本操作

-等差序列填充

-等比序列填充

-自定義填充

4.數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)驗證的概念

-數(shù)據(jù)驗證的類型

-數(shù)據(jù)驗證的應用

5.條件格式

-條件格式的概念

-條件格式的設置方法

-條件格式的應用場景

6.數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)篩選的概念

-數(shù)據(jù)篩選的類型

-數(shù)據(jù)篩選的應用

7.圖表制作

-圖表的概念

-圖表的類型

-圖表的設計與編輯

8.公式與函數(shù)

-公式的概念

-常用函數(shù)的使用

-公式與函數(shù)的組合應用

9.數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表的概念

-數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建與編輯

-數(shù)據(jù)透視表的應用

10.宏與VBA編程基礎

-宏的概念

-宏的錄制與編輯

-VBA編程基礎教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次《動物的速度——工作表、單元格、填充柄》教學的一些反思與改進措施。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放紀錄片片段，學生們對動物速度產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的課程奠定了良好的基礎。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物速度的了解并不深入，因此在講解Excel工作表、單元格和填充柄之前，我可能會考慮增加一些關于動物速度的基礎知識，以便讓學生更好地理解課程內(nèi)容。

其次，在講授新課的過程中，我注重了理論與實踐的結(jié)合。通過實際操作，學生們能夠更加直觀地理解工作表、單元格和填充柄的應用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于單元格地址的命名規(guī)則理解不夠透徹，尤其是在面對混合地址和絕對地址時。因此，我計劃在未來的教學中，加強對這部分內(nèi)容的講解，并通過更多的實例來幫助學生鞏固這一知識點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂練習，旨在讓學生在實踐中應用所學知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作過程中遇到了困難，特別是對于自定義填充的應用。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提前準備一些簡單的練習題，讓學生在課前自行練習，這樣可以在課堂上集中精力解決更復雜的問題。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動的重要時刻。我發(fā)現(xiàn)，在提問時，有些學生能夠迅速給出答案，但也有一些學生顯得比較猶豫。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，同時鼓勵學生大膽提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和示范來引導學生思考。然而，我也意識到，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意參與討論。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，營造更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

至于創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我嘗試設計了一個與動物速度相關的Excel小游戲，但效果并不理想。部分學生對此不感興趣，參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的興趣點，設計更具吸引力的教學活動。

最后，我認為在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我還可以做得更好。例如，我可以在課后布置一些與實際生活相關的作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，從而提高他們的核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.實踐題：請制作一個簡單的Excel工作表，記錄以下數(shù)據(jù)：

-學生的姓名

-每位學生的數(shù)學、語文、英語成績

-學生的總成績（計算公式：總成績=數(shù)學+語文+英語）

-學生的平均成績（計算公式：平均成績=總成績/3）

答案示例：

|學生姓名|數(shù)學|語文|英語|總成績|平均成績|

|----------|------|------|------|--------|----------|

|張三|80|90|85|255|85.0|

|李四|75|80|70|225|75.0|

|王五|90|85|80|255|85.0|

2.填充題：使用Excel的填充柄功能，將以下等差數(shù)列填充到表格中：

-第一行：1,3,5,7,9

-第二行：2,4,6,8,10

答案示例：

|1|2|3|4|5|

|3|4|5|6|7|

|5|6|7|8|9|

|7|8|9|10|11|

|9|10|11|12|13|

3.數(shù)據(jù)篩選題：假設你有一個包含學生姓名、性別和年齡的Excel表格，請篩選出所有女生的記錄。

答案示例：

|學生姓名|性別|年齡|

|----------|------|------|

|王小紅|女|16|

|李小花|女|15|

4.條件格式題：對以下學生成績表格，使用條件格式突出顯示低于60分的成績。

|學生姓名|數(shù)學|語文|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|55|65|70|

|李四|60|75|80|

|王五|85|90|95|

答案示例：

|學生姓名|數(shù)學|語文|英語|

|----------|------|------|------|

|張三|55|65|70|(使用條件格式，低于60分的成績以紅色顯示)|

|李四|60|75|80|

|王五|85|90|95|

5.圖表制作題：根據(jù)以下學生成績數(shù)據(jù)，制作一個柱狀圖，展示每位學生的總成績。

|學生姓名|總成績|

|----------|--------|

|張三|200|

|李四|210|

|王五|220|

答案示例：

（此處描述柱狀圖，如：柱狀圖展示三位學生的總成績，張三的成績?yōu)?00分，李四的成績?yōu)?10分，王五的成績?yōu)?20分。）板書設計①動物速度信息記錄

-工作表概念

-單元格地址

-數(shù)據(jù)輸入與編輯

②單元格操作技巧

-絕對地址與相對地址

-填充柄應用

-數(shù)據(jù)驗證設置

③數(shù)據(jù)處理與分析

-條件格式應用

-數(shù)據(jù)篩選方法

-圖表制作步驟

④公式與函數(shù)運用

-常用函數(shù)介紹

-公式編寫技巧

-公式與函數(shù)組合

⑤數(shù)據(jù)透視表功能

-數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建

-數(shù)據(jù)透視表編輯

-數(shù)據(jù)透視表應用場景作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下練習題，鞏固對Excel工作表、單元格和填充柄的應用：

-使用Excel制作一個包含以下信息的個人簡歷表：

-姓名、年齡、性別

-教育背景（包括學校、專業(yè)、學歷）

-工作經(jīng)驗（包括公司、職位、工作時間）

-技能（包括軟件、語言、證書）

-對比兩個學生的個人簡歷表，使用條件格式突出顯示具有相同技能的學生。

-制作一個簡單的財務報表，包括收入、支出和余額，使用公式計算每個項目。

2.在網(wǎng)絡上搜索關于動物速度的數(shù)據(jù)，將其整理到一個Excel表格中，并使用填充柄進行數(shù)據(jù)填充。

-表格應包括：動物名稱、速度（千米/小時）

-根據(jù)數(shù)據(jù)制作一個柱狀圖，展示不同動物的速度。

3.選擇一個你感興趣的動物，研究它的速度和生活方式，制作一個報告，包括以下內(nèi)容：

-動物的速度記錄

-動物的生活方式

-為什么這個動物具有這樣的速度

-使用圖表展示你的研究成果

作業(yè)反饋：

1.對作業(yè)進行及時批改，確保學生在下一個教學周期開始前收到反饋。

2.檢查學生的作業(yè)是否完成了所有的任務，包括數(shù)據(jù)的準確性和格式的規(guī)范性。

3.評估學生的實際應用能力，例如對公式和函數(shù)的運用是否準確，圖表的制作