八年級生物上冊5.15.2動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級生物上冊5.15.2節(jié)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成”，主要探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程及其生理機(jī)制。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生已學(xué)過的動(dòng)物結(jié)構(gòu)、生理知識相聯(lián)系，如動(dòng)物骨骼、肌肉系統(tǒng)等，有助于學(xué)生更深入地理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；2）增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋動(dòng)物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象；3）培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識，認(rèn)識到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程，包括骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-重點(diǎn)二：不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及其適應(yīng)性的分析，如鳥類飛行、魚類游泳等。

-重點(diǎn)三：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生存和繁衍的意義，以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的進(jìn)化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制，特別是骨骼肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)的相互關(guān)系，需要通過實(shí)驗(yàn)和案例分析幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的適應(yīng)性解釋，學(xué)生可能難以將生物學(xué)原理與具體實(shí)例相結(jié)合。

-難點(diǎn)三：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化的趨勢，學(xué)生需要理解進(jìn)化論的基本概念，并將其應(yīng)用于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的演變。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備北師大版八年級生物上冊教材，特別是5.15.2節(jié)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備骨骼模型、肌肉模型、神經(jīng)系統(tǒng)模型等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普視頻，并閱讀教材相關(guān)章節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)物如何運(yùn)動(dòng)？”設(shè)計(jì)問題，如“骨骼和肌肉是如何協(xié)同工作的？”、“不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考的答案提交至在線平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源和反饋的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻導(dǎo)入，提出“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是如何形成的？”引發(fā)思考。

講解知識點(diǎn)：講解骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的相互作用，以骨骼肌肉模型輔助說明。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式比較”的小組討論，讓學(xué)生分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)適應(yīng)性。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“為什么鳥類會(huì)飛？”等問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容思考問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀察和見解。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和比較活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《動(dòng)物行為學(xué)》等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改實(shí)驗(yàn)方案，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖圖集：提供不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖圖，幫助學(xué)生理解骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式研究文獻(xiàn)：收集不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的研究論文，如《鳥類飛行力學(xué)研究》、《魚類游泳行為分析》等。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)進(jìn)化論資料：介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化的理論和實(shí)例，如《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與進(jìn)化》、《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的適應(yīng)性進(jìn)化》等。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)案例：提供動(dòng)物運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)案例，如《鳥類飛行阻力實(shí)驗(yàn)》、《魚類游泳速度測試》等。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類生活關(guān)系資料：探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對人類生活的影響，如《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類體育》、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物科普活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、海洋館等，親身體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，選擇一種動(dòng)物，研究其運(yùn)動(dòng)方式、適應(yīng)性和進(jìn)化過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物運(yùn)動(dòng)在人類生活中的應(yīng)用，如動(dòng)物訓(xùn)練、仿生設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生閱讀動(dòng)物行為學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等相關(guān)書籍，拓寬知識視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽，如生物奧林匹克競賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)主題的科普講座，分享自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生存的關(guān)系，提高環(huán)保意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)研究項(xiàng)目，如觀察鳥類遷徙、研究魚類游泳等，培養(yǎng)科研興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注動(dòng)物運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)研究的最新進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普展板、制作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物運(yùn)動(dòng)在不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉應(yīng)用，如生物力學(xué)、人工智能等，拓展知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科夏令營、冬令營等活動(dòng)，與同行交流，提升綜合素質(zhì)。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和積極性。教師將觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，評估他們是否能夠積極參與、提出問題并解答同學(xué)的疑問。同時(shí)，教師的目光也會(huì)落在學(xué)生的筆記記錄上，檢查他們對關(guān)鍵信息的捕捉和整理能力。例如，對于“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成”這一課題，學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價(jià)將包括：

-是否能夠正確復(fù)述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過程。

-是否能夠識別并解釋不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對生存的意義。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要組成部分，評價(jià)將基于小組的協(xié)作效率和成果展示的質(zhì)量。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-小組是否能夠提出有深度的問題，并進(jìn)行有邏輯的分析。

-小組的成果展示是否清晰、有條理，能夠引起其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試將涵蓋以下方面：

-學(xué)生對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形成機(jī)制的理解。

-學(xué)生對不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的認(rèn)識。

-學(xué)生對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化的了解。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)：

如果本節(jié)課包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告將成為評價(jià)內(nèi)容之一。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作。

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生是否能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識相結(jié)合，得出合理的結(jié)論。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括參與度、知識掌握程度和技能應(yīng)用情況。反饋將針對以下方面：

-針對學(xué)生在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形成過程中的理解偏差，提供針對性的解釋和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的不足，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀、提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化的認(rèn)識。

-提供學(xué)生之間的相互評價(jià)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識到自己的不足。

-通過定期的教學(xué)評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用

-關(guān)鍵詞：骨骼肌、神經(jīng)沖動(dòng)、肌肉收縮

-重點(diǎn)句子：骨骼肌的收縮是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用確保運(yùn)動(dòng)的精確性和協(xié)調(diào)性。

②不同動(dòng)