廣西貴港市覃塘區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（20分）1．閱讀下面的短文，按要求完成下面小題。文章、書畫有風格，有意境，有韻味，謂之“韻”，即氣韻。人的神采和風度也可稱之“韻”，即神韻。鄧稼先的A____（很少有人知道）與奧本海默的B____（銳氣和才華全部顯露出來，多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)）是其韻；聞一多先生的鍥而不舍、慷kǎi淋漓、氣沖斗牛，是其韻；魯迅先生對人民的鞠躬盡瘁，對敵人的深wù痛絕，是其韻……（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音?？秌ǎi（）淋漓深wù（）痛絕鍥（）而不舍氣沖斗（）牛（2）請根據(jù)文段中括號里的釋義，在A、B兩處填上恰當?shù)某烧Z。A處應填B處應填2．下列語句的排序正確的一項是（）①“小滿”，顧名思義，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。②小滿是一個蘊含了中國傳統(tǒng)哲學智慧的節(jié)氣。③由此看來，小得圓滿，才是人生好的境界。④書上說物盛則衰，物極必反，是古人對天道的理解，也是訓誡后代的哲學。⑤《說文解字》將“滿”字解釋為“盈滿”，有“充滿”“飽和”“足夠”之意。A．⑤①②④③ B．②⑤①④③ C．⑤①②③④ D．②⑤①③④3．下列對病句的修改正確的一項是（）A．為了避免安全事故不再發(fā)生，學校開展了“安全伴我行”的主題講座活動。（修改：應將“開展”改為“舉行”）B．搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不易，中國大部分史學家把主要精力用在了這方面。（修改：應將“精力”改為“時間”）C．全國中學生水科技發(fā)明比賽有利于引導青少年養(yǎng)成保護和節(jié)約水資源的能力。（修改：應將“能力”改為“習慣”）D．這種木質(zhì)吹管樂器，外形和嗩吶酷似相像，聲音清透柔美，只要一聽就會讓人折服。（修改：應將“只要??就”改為“即使??也”）4．小育同學在進行古詩專欄整理時遇到些困難，請你幫忙解決。人物相應詩句主要情感木蘭“當窗理云鬢，”（《木蘭詩》）木蘭對女兒裝束的喜愛，表現(xiàn)她歸來情不自禁的喜悅。“，？”（《木蘭詩》）對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的機智謹慎的贊美。王維“獨坐幽篁里，?！保ā吨窭镳^》）內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合，感悟隱居生活的美好情趣。岑參“，?！保ā斗耆刖┦埂罚﹫髧c親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。韓愈“，?！保ā锻泶骸罚┰娙送ㄟ^“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光李白“，。”（《春夜洛城聞笛》）傷離惜別的曲調(diào)喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情。二、閱讀（40分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ老山界（節(jié)選）陸定一①部隊今天非夜里行軍不可，她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。我們問了瑤民，知道前面還有竹林，可以砍來做火把，就派人到前面竹林去準備。②粥吃起來十分香甜，因為確是餓了。我們也拿碗盛給瑤民母女吃。打聽前面的路程，知道前面有一個地方叫雷公巖，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊邊。我們現(xiàn)在還沒到山腳下呢。③自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝。一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。④滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。⑤大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。⑥“不要掉隊呀！”⑦“不要落后做烏龜呀！”⑧“我們頂著天啦！”⑨大家聽了，哈哈地笑起來。⑩在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。?走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。?就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。?但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。?黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。5．下列對選文的分析，不正確的一項是（）A．在艱難翻越老山界的過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，夜里又欣賞“奇觀”，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義精神。B．第④段既寫出了山之高，又寫出了點火把的人之眾，體現(xiàn)了紅軍隊伍龐大的氣勢，并歌頌了紅軍堅強的革命意志和革命樂觀主義精神。C．第⑩段中的“一步一步”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士每走一步都要很小心，這里通過寫戰(zhàn)士的謹慎和行軍速度之慢，體現(xiàn)了老山界的陡峭和險峻。D．第?段中的“搶”字有互相爭奪的意思，形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士在糧食缺乏饑餓難耐的情況下的互相奪食的場面，突出紅軍處境艱難。6．通讀選文，概括紅軍翻越老山界時遇到的困難。一難難在①；二難難在山路極窄；三難難在②；四難難在③?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ修鞋老人和他的小攤①一臺上線機，一塊工字形的黑鐵釘墊，一塊膠皮圍裙圍在腰間……在小區(qū)門口附近，修鞋老人和他的小攤是一道特有的風景。②老人姓李，七十開外，花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。他很熱情，見到每一個出入小區(qū)的人，臉上都會露出善意的笑。小區(qū)里的人鞋底穿了，鞋幫斷了，拉鏈脫了扣，大都往他那兒送。把皮鞋往鞋攤前一扔：“師傅，早點修好啊?！毕挛缦掳嗷丶?，一雙雙煥然一新的皮鞋已整整齊齊地擺在鞋攤前。③近年來我經(jīng)常散步，一雙皮鞋，磨損嚴重，即將洞穿見底，舍不得扔掉，準備拿去修補一下，讓它“濤聲依舊”。那日，天氣涼爽，我來到李師傅處修鞋?？匆娢?，老李微笑著對我打招呼：“來了?。　薄靶謮牧??！蔽颐撔?，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著。④見人不多，我與老李拉起了家常。老李告訴我，他原先是本市一家皮革廠的工人，干的就是做鞋子的活。企業(yè)改制回家后，出于對這門手藝的熱愛，以及生計的需要，他走上了街頭，干起了修鞋的營生，一干就是二十多年。談著、談著，他聊起了心得：“干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳。做這行成就感更重要，街坊鄰居離不開我的手藝，而我也離不開他們的陪伴，日子一天天過得很舒心?！雹菸也粺o擔憂地說：“現(xiàn)在修鞋的人已經(jīng)不是很多，你還能干得下去嗎？”老李坦然一笑說：“現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便??！”多么實在的老李，多么樸實的話語。⑥銀杏樹蔭下，老李嘴里叼著兩枚黑鐵釘，膝間夾著那塊工字形的黑鐵釘墊，右手的小錘使勁錘下，“嗨”的一聲，那鞋砸得夠?qū)崏驕?。他身子微微前傾，換只手，飛快地在上線機上繞了線，左手掌著鞋子，右手一上一下，優(yōu)美勻稱地上下絞動，“咔咔”聲中，一雙“患病”的鞋子已完成了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。一小時不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：“你就放心穿吧！”⑦我信得過他，心滿意足地穿上皮鞋，交了錢，離開。⑧暖風拂面，夕陽正紅，在陽光映照下，那排銀杏樹和老李頭頂?shù)陌装l(fā)，都泛出一層金色的光。這是幸福生活的色彩。⑨簡單的職業(yè)操守，通過時間的磨練，老李的敲打聲仍舊敲出了生活的趣味，敲出了歲月的痕跡，讓人感到不論從事什么職業(yè)，都是一種信仰和追求，一切生活工作的目的就是與人一種情感和責任的交織。后來由此我常常回憶起母親穿針引線的情景，以及對兒女嘮叨的用心所在。⑩人間有味是清歡。就像這位修鞋匠，即使生活不富裕，卻一樣的快樂和幸福。（選自《大江晚報》2022年7月1日版，有刪改）7．閱讀文章③～⑦段，根據(jù)提示，以“我”的視角概括相關(guān)情節(jié)。鞋子磨損嚴重，→補鞋時，→修好鞋，。8．請按括號里的要求完成問題。①老人姓李，七十開外，花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。（從描寫角度賞析）________________________________________________________________________________________②暖風拂面，夕陽正紅，在陽光映照下，那排銀杏樹和老李頭頂?shù)陌装l(fā)，都泛出一層金色的光。（分析句中加點字的含義）________________________________________________________________________________________9．作者以“我”的視角講述修鞋老人老李的故事有何好處？________________________________________________________________________________________10．文章中的修鞋老人是一個怎樣的人？請結(jié)合兩個具體的事例進行分析。________________________________________________________________________________________11．語文教材前三個單元的主題分別為“群星閃耀”“家國情懷”“人性光輝”，你認為本文與哪個單元的主題最為契合？說明理由。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。12．對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項是（）A．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”分別從視覺和聽覺的角度描寫邊塞軍旅生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。D．節(jié)選部分運用多種修辭，概括描寫了木蘭及其戰(zhàn)友多年的征戰(zhàn)生活。13．請用生動的語言描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學》）【乙】任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記共事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，謂之行尸走肉耳?！保ㄟx自《拾遺記》）【注釋】①任末：人名。②笈；書箱。③庵：茅草小屋。④荊；灌木名。14．請參考下面表格提示的學習方法，解釋文中的加點詞。文言詞語方法解釋負成語聯(lián)想法：負荊請罪①就查閱字典法：A.湊近、靠近B。開始從事C。完成D。受、被②及課內(nèi)遷移法：及其家穿井（《穿井得一人》）③雖語境推斷法④15．【甲】文中的稱謂語在語境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說法有誤的一項是（）A．“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，是把呂蒙當做晚輩來教訓。B．“卿”是古代君對臣的愛稱，也可用于朋友、夫婦間的愛稱。這個稱呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國之君對部下的關(guān)心和愛護。C．“孤”是古代王侯的自稱，以謙虛的方式開始對呂蒙進行規(guī)勸，現(xiàn)身說法，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。D．“大兄”是對朋友的敬稱，呂蒙尊稱魯肅為朋友，有種進步被認可的自得之意。16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務。________________________________________________________________________________________②人若不學，則何以成？________________________________________________________________________________________17．學完【甲】文，小文同學和你進行了討論。小文：《孫權(quán)勸學》這篇文章，給人很多啟發(fā)?。∧悖菏堑?，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們：①。小文：從孫權(quán)勸說的角度看，啟示我們勸人要講策略，從呂蒙接受規(guī)勸的角度看，還啟示我們要善于聽取別人的意見。你：如果從魯肅評價的角度來看，又得到不一樣的啟示：②。18．如果用【乙】文中的任末做榜樣，來勸說呂蒙學習，可以嗎？請說說理由。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）語文老師根據(jù)同學們本學期所學的內(nèi)容，策劃了四個活動，請你完成。19．以下是老師搜集到的有關(guān)家風家訓的材料，請你閱讀并完成后面的題目。材料一：在宗祠的大門上，我們經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“淡泊明志”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二：“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）材料三：學父親做人，學父親做事，學父親的對信仰的執(zhí)著追求，學父親的赤子情懷，學父親的儉樸生活。（《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途經(jīng)能把優(yōu)良的家風家訓傳承下來？20．學習了課文《鄧稼先》和《說和做》，同學們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動，請根據(jù)所學課文內(nèi)容，將下面的詞語組合成一幅完整的對聯(lián)。創(chuàng)奇功凝碩果兩彈一星唐詩雜論嘔心瀝血隱姓埋名上聯(lián)：聞一多。下聯(lián)：鄧稼先。21．請根據(jù)名著中對人物的描寫，推測人物。名著人物描寫人物姓名《駱駝祥子》她笑得流出淚來：“你個傻東西！甭提了，反正我對得起你；你是怎個人，我是怎個人？我愣和爸爸吵了，跟著你來，你還不謝天謝地？”“她”是誰？①老人把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口兒上賣。老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的。“老人”是誰？②22．《駱駝祥子》中人物的起名匠心獨具，寓意深刻，“祥子”不祥，“福子”無福。請你結(jié)合小說的具體內(nèi)容，選擇其一，說一說祥子命運是如何不祥或小福子的一生是如何無福的。（80字以內(nèi)）四、作文（50分）23．習近平總書記指出，中小學生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。閱讀以上材料，請以“我想成為這樣的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作、不得抄襲；③不得透露真實的人名、校名等信息；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）①.慨；；②.惡；；③.qiè；；④.dǒu（2）鮮為人知（默默無聞）；鋒芒畢露【解析】【分析】（1）慷慨淋漓(kāngkǎilínlí)：意思是形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。深惡痛絕(shēnwùtòngjué)：指厭惡、痛恨到極點。鍥而不舍(qièérbùshě)：比喻堅持不懈。氣沖斗牛(qìchōngdǒuniú)：形容怒氣沖天或氣勢很盛。

（2）鮮為人知：很少有人知道。默默無聞：指做事無聲無息，無人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒人知道。鋒芒畢露：銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。

故答案為：（1）①.慨；②.惡；③.qiè；④.dǒu（2）鮮為人知（默默無聞）；鋒芒畢露

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。2．【答案】B【解析】【分析】通讀句子可知，這段話主要圍繞“小滿”這一節(jié)氣展開敘述。②句是對小滿總的介紹，引出話題，應為首句。⑤句緊承②句介紹《說文解字》中“滿”字的含義。①句根據(jù)《說文解字》中“滿”字的含義來解釋“小滿”的意思，因此緊跟⑤句。④句是對①句中“小滿”含義的進一步延伸拓展，應緊跟①句。由③句中“由此看來”可知，③句是對上述內(nèi)容進行總結(jié)，應為尾句。因此正確的排列順序為②⑤①④③。

故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】C【解析】【分析】A.“避免”與“不再”連用造成否定不當，應刪掉“不再”；

B.“這方面”指代不明，可把“這方面”改為“鑒定和運用史料”；

C.正確；

D.語義重復，“酷似”“相像”應刪掉其一。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．【答案】①.對鏡帖花黃；②.雙兔傍地走；③.安能辨我是雄雌；④.彈琴復長嘯；⑤.馬上相逢無紙筆；⑥.憑君傳語報平安；⑦.草樹知春不久歸；⑧.百般紅紫斗芳菲；⑨.此夜曲中聞折柳；⑩.何人不起故園情【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：嘯。

“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”構(gòu)成了對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的機智謹慎的贊美。雙兔傍地走，難以分辨雌雄，暗喻木蘭在軍隊中隱藏身份，難以被識破?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”描述了詩人在旅途中遇到回京城的使者，卻因無紙筆而無法寫信的情景。表達了詩人希望通過使者向家人報平安的愿望。兩句詩共同體現(xiàn)了報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”這句詩出自韓愈的《晚春》，描述了春天即將結(jié)束，草木仿佛知道這一消息，紛紛爭艷斗芳的情景。描繪了春天里草木爭艷的場景。兩句詩共同反映了詩人對春天大好風光的贊美和珍惜。

“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”這句詩出自李白的《春夜洛城聞笛》，描述了詩人在春夜聽到笛聲吹奏《折楊柳》的曲調(diào)，觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。表達了詩人聽到笛聲后，深深觸發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

故答案為：①.對鏡帖花黃②.雙兔傍地走③.安能辨我是雄雌④.彈琴復長嘯⑤.馬上相逢無紙筆⑥.憑君傳語報平安⑦.草樹知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲⑨.此夜曲中聞折柳⑩.何人不起故園情

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．D6．①.路途遙遠；②.山勢陡峭；③.天寒地凍【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。5．ABC.正確；

D.“互相爭奪的意思，形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士在糧食缺乏饑餓難耐的情況下的互相奪食的場面，突出紅軍處境艱難”錯誤，結(jié)合第?段“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃"可知，“搶”字并沒有互相爭奪的意思，而是為了突出吃飯速度之快，生動形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。

故答案為：D6．結(jié)合第②段“打聽前面的路程，知道前面有一個地方叫雷公巖，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊邊。我們現(xiàn)在還沒到山腳下呢”可知，一難難在路途遙遠；結(jié)合第⑩段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”?段“傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山”可知，三難難在山勢陡峭；結(jié)合第?段“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顏。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”可知，四難難在天寒地凍。

故答案為：①.路途遙遠②.山勢陡峭③.天寒地凍【答案】7．①.找老李補鞋；②.和老李拉家常，聽他說工作心得；③.心滿意足地離開8．①運用了外貌（肖像）描寫，生動形象地寫出了修鞋老人老李滄桑的形象。②“金色的光”既指陽光，也指老李樸實、有責任心、有追求的光輝形象。9．①“我”是文章的線索人物，通過“我”的見聞感受將修鞋老人的故事情節(jié)串聯(lián)起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②以“我”的角度進行敘述，使故事更具真實性、親切感。③通過“我”的描述，有利于塑造修鞋老人老李鮮明的人物形象，便于直接抒發(fā)“我”對他的敬佩之情。10．示例；①熱情。他見到每一個出入小區(qū)的人，臉上都會露出善意的笑。②細心、周到。當“我”脫下鞋，老李順手就給“我”一張干凈的布墊子，讓“我”踩著。③樸實、實在。老李說穿壞了鞋的大有人在，要用自己的手藝為他人提供便利。④有責任心。老李做的雖然是一兩元的小本生意，但他也全心全意地去做，保證質(zhì)量，盡力讓大家滿意。11．示例：本文與第三單元的“人性光輝”這個主題最為契合。本文的修鞋老人老李也是一位普通人，做著平凡的修鞋工作，有著強烈的責任心和職業(yè)追求，并且活出了自己生命的精彩，符合第三單元“小人物”平凡但閃現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)光輝的主題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文人稱。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。7．結(jié)合第③段“那日，天氣涼爽，我來到李師傅處修鞋”可知“我”找老李補鞋；結(jié)合第④段“見人不多，我與老李拉起了家常.…干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做，另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳。做這行成就感更重要，街坊鄰居離不開我的手藝，而我也離不開他們的陪伴，日子一天天過得很舒心"可知“我”和老李拉家常，聽他說工作心得；結(jié)合第⑦段“我信得過他，心滿意足地穿上皮鞋，交了錢，離開”可知“我”心滿意足地離開。

故答案為：①.找老李補鞋②.和老李拉家常，聽他說工作心得③.心滿意足地離開8．①結(jié)合“老人姓李，七十開外，花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫滿了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套”可知，運用了外貌描寫，寫了老李的年齡、頭發(fā)花白、臉上寫滿了生活的滄桑、穿著等內(nèi)容，生動形象地寫出了修鞋老人老李滄桑的形象。②結(jié)合第⑧段“暖風拂面，夕陽正紅”可知，“金色的光”指夕陽正紅，陽光燦爛；結(jié)合第②段“他很熱情，見到每一個出入小區(qū)的人，臉上都會露出善意的笑”“下午下班回家，一雙雙煥然一新的皮鞋已整整齊齊地擺在鞋攤前“第④段“干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳“第⑤段“現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊”第⑥段“你就放心穿吧”可知，也指老李樸實、有責任心、有追求的光輝形象

故答案為：①運用了外貌（肖像）描寫，生動形象地寫出了修鞋老人老李滄桑的形象。②“金色的光”既指陽光，也指老李樸實、有責任心、有追求的光輝形象。9．結(jié)合第③段“那日，天氣涼爽，我來到李師傅處修鞋”“我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著”第④段“見人不多，我與老李拉起了家?！暗冖荻巍拔也粺o擔憂地說”第⑦段“我信得過他，心滿意足地穿上皮鞋，交了錢，離開”第⑨段“后來由此我常?；貞浧鹉赣H穿針引線的情景，以及對兒女嘮叨的用心所在”可知，“我”是文章的線索人物，通過“我”的見聞感受將修鞋老人的故事情節(jié)串聯(lián)起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。同時以“我”的角度進行敘述，使故事更具真實性、親切感。結(jié)合第③段“我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著”第④段“他聊起了心得“第⑤段“我不無擔憂地說…老李坦然一笑說……多么實在的老李，多么樸實的話語"第⑥段“一小時不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：‘你就放心穿吧’”第⑦段“我信得過他”第⑨段“老李的敲打聲仍舊敲出了生活的趣味，敲出了歲月的痕跡，讓人感到不論從事什么職業(yè)，都是一種信仰和追求，一切生活工作的目的就是與人一種情感和責任的交織“第⑩段“就像這位修鞋匠，即使生活不富裕，卻一樣的快樂和幸?！翱芍ㄟ^“我”的描述，有利于塑造修鞋老人老李鮮明的人物形象，便于直接抒發(fā)“我”對他的敬佩之情。

故答案為：①“我”是文章的線索人物，通過“我”的見聞感受將修鞋老人的故事情節(jié)串聯(lián)起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②以“我”的角度進行敘述，使故事更具真實性、親切感。③通過“我”的描述，有利于塑造修鞋老人老李鮮明的人物形象，便于直接抒發(fā)“我”對他的敬佩之情。10．結(jié)合第②段“他很熱情，見到每一個出入小區(qū)的人，臉上都會露出善意的笑”可知，表現(xiàn)了老李熱情；結(jié)合第③段“我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布墊子，讓我踩著”可知，表現(xiàn)了老李細心、周到；結(jié)合第④段“干修鞋這個行當首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅守。其二不要戀大錢，一二元的生意也要全心去做，另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿意，你才能在街頭站住腳，做這行成就感更重要，街坊鄰居離不開我的手藝，而我也離不開他們的陪伴，日子一天天過得很舒心”可知，表現(xiàn)了老李樸實、實在、有責任心。

故答案為：示例；①熱情。他見到每一個出入小區(qū)的人，臉上都會露出善意的笑。②細心、周到。當“我”脫下鞋，老李順手就給“我”一張干凈的布墊子，讓“我”踩著。③樸實、實在。老李說穿壞了鞋的大有人在，要用自己的手藝為他人提供便利。④有責任心。老李做的雖然是一兩元的小本生意，但他也全心全意地去做，保證質(zhì)量，盡力讓大家滿意。11．第一單元單元主題為“群星閃耀”，主要講述了名人的故事。本單元課文所選擇的人物是那些在歷史上具有突出成就、做出了突出貢獻的人物。他們在人格、氣質(zhì)、精神等方面都有令人景仰、值得學習的地方。第二單元旨在抒發(fā)家國情懷。第三單元主要體現(xiàn)的是“小人物”的光輝。魯迅筆下的長媽媽，楊絳筆下的老王等都屬于平凡的“小人物”。本文作者筆下的修鞋老人老李，也是一位普通人，做著平凡的修鞋工作，有著強烈的責任心和職業(yè)追求，并且活出了自己生命的精彩。符合第三單元“小人物”雖平凡但閃現(xiàn)優(yōu)秀品格光輝的主題。與第三單元的主題最為契合。

故答案為：示例：本文與第三單元的“人性光輝”這個主題最為契合。本文的修鞋老人老李也是一位普通人，做著平凡的修鞋工作，有著強烈的責任心和職業(yè)追求，并且活出了自己生命的精彩，符合第三單元“小人物”平凡但閃現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)光輝的主題?！敬鸢浮?2．B13．畫面：夜晚，凜冽的朔風傳送著金柝的打更聲，寒光映照著戰(zhàn)士們身上冰冷的鎧甲?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。12．ACD.正確；

B.“視覺和聽覺“錯誤，結(jié)合“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。此句分別從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍旅生活，寫出將士們征戰(zhàn)的艱難辛苦。

故答案為：B13．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”意為：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。描繪了北方夜晚的寒風冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰(zhàn)爭的情景。

故答案為：畫面：夜晚，凜冽的朔風傳送著金柝的打更聲，寒光映照著戰(zhàn)士們身上冰冷的鎧甲?！敬鸢浮?4．①背；②B；③到，等到；④即使15．A16．①呂蒙用軍中事務繁多來推托。②人如果不學習，那么憑什么成功呢？17．①.開卷有益；②.我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物18．示例一：可以。用任末的事例來激勵呂蒙應該會讓他更重視學習。任末的兩句話對當涂掌事的呂蒙也有現(xiàn)實意義，不學的話，他在崗位上就不會有成就，對社會就沒有用處。示例二：不可以。任末的例子是關(guān)于做大學問的，呂蒙的讀書只是副業(yè)；任末的兩句話語氣強硬，不如孫權(quán)的剛?cè)岵赡苓m得其反?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇咳文┦臍q時，（他）背著書箱求師，不怕困難險阻。他常常說：“人如果不去學習，憑什么成功？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，如果視線昏暗就捆麻蒿點燃它用來照明自己?？磿蓄I(lǐng)會的時候，便寫在他的衣服上，用來記住這件事。學生們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說：“人要勤奮好學，即使去世了可是精神仍在。而不好學的人，雖然還活著，只是生命活著罷了！”14．本題考查文言文實詞。①“負笈從師”句意：背著書箱求師。負荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎局鲃酉蛉苏J錯賠罪；請求責罰。負：背②“蒙乃始就學”句意：呂蒙于是開始學習。就：開始從事。故選B。③“及魯肅過尋陽”句意：等到魯肅到尋陽的時候。“及其家穿井”意思：等到他家打了水井的時候。及：到，等到。④“雖死猶存”句意：即使去世了可是精神仍在。根據(jù)前后句，可知“雖”表示轉(zhuǎn)折，“即使”的意思。

故答案為：①背；②B；③到，等到；④即使15．A.“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，有親昵的意味，“是把呂蒙當做晚輩來教訓”說法有誤；

BCD.正確。

故答案為：A16．本題考查文言文翻譯。①重點詞：辭：推托；以：用；務：事務；②重點詞：若：如果；則：那么；何以：憑什么；成：成功。

故答案為：①呂蒙用軍中事務繁多來推托。②人如果不學習，那么憑什么成功呢？17．①文章通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們開卷有益的道理。②魯肅對呂蒙的評價是“士別三日，即更刮目相待”，由此可知我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

故答案為：①.開卷有益②.我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物18．呂蒙是東吳的大將，起初以軍務繁忙為由拒絕學習，但在孫權(quán)的勸說下開始重視并努力學習。孫權(quán)勸學的語氣較為和緩，以自身的經(jīng)驗為例，強調(diào)學習對個人的益處。任末是一個家境貧寒但勤奮好學的學者，他不畏艱險，刻苦自學，留下了許多關(guān)于勤奮學習的佳話。任末的學習態(tài)度非常堅決，他的話語中透露出對學習的極端重視，甚至將學習與生死相提并論?？梢詣裾f：任末的勤奮好學精神可以激勵呂蒙，讓他認識到學習的重要性。任末關(guān)于“人若不學，則何以成”和“夫人好學，雖死猶存；不學者，謂之行尸走肉耳”的言論，對于身居要職的呂蒙來說同樣具有現(xiàn)實意義，提醒他如果不學習，就無法勝任自己的職責。不可以勸說：任末的學習經(jīng)歷更偏向于學術(shù)研究，而呂蒙作為武將，他的學習需求可能與任末有所不同。任末的例子可能不太符合呂蒙的實際需求。任末的話語較為強硬，與孫權(quán)勸學的和緩語氣形成鮮明對比。對于呂蒙這樣的武將來說，過于強硬的話語可能適得其反，不易接受。

故答案為：示例一：可以。用任末的事例來激勵呂蒙應該會讓他更重視學習。任末的兩句話對當涂掌事的呂蒙也有現(xiàn)實意義，不學的話，他在崗位上就不會有成就，對社會就沒有用處。示例二：不可以。任末的例子是關(guān)于做大學問的，呂蒙的讀書只是副業(yè)；任末的兩句話語氣強硬，不如孫權(quán)的剛?cè)岵?，可能適得其反?！敬鸢浮?9．①學習（記?。┳嬗枺虎谙蜷L輩（父母）學習；③遵守一些好規(guī)矩（養(yǎng)成日常生活中的一些好習慣）20．①.聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果；②.鄧稼先隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡21．①.虎妞；②.老馬22．示例一：“祥子”不祥：他事業(yè)不順，三次買車，均以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。示例二：“福子”無福：小福子的一生充滿不幸，毫無幸福。她生在一個不幸的家庭，被父親賣給一個軍官做妾，后又被拋棄，為了養(yǎng)家糊口被迫為娼，最終不堪屈辱而含恨上吊自盡?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（3）（4）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．材料一描述了宗祠大門上的對聯(lián)和廳堂上的牌匾，這些對聯(lián)和牌匾上的內(nèi)容大多是一家或一族的祖訓。這里明確指出了祖訓作為家風家訓傳承的一個重要途徑，即通過文字記錄的形式，將家族的傳統(tǒng)和價值觀代代相傳。材料二引用了胡適《我的母親》中的話，表達了胡適從母親那里學到的待人接物的和氣、寬恕和體諒等品質(zhì)。這說明了家風家訓可以通過長輩（在這里是母親）的言傳身教來傳承，即長輩通過自己的行為和教導，將家族的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀傳遞給下一代。材料三提到了習近平從父親身上學到的做人、做事、信仰追求、赤子情懷和儉樸生活等方面的品質(zhì)。這同樣表明了家風家訓的傳承可以通過學習長輩的言行和品質(zhì)來實現(xiàn)，即通過觀察、模仿和學習長輩的行為和態(tài)度，來內(nèi)化家族的傳統(tǒng)和價值觀。

故答案為：①學習（記?。┳嬗?；②向長輩（父母）學習；③遵守一些好規(guī)矩（養(yǎng)成日常生活中的一些好習慣）20．給定的詞語包括“創(chuàng)奇功”、“凝碩果”、“兩彈一星”、“唐詩雜論”、“嘔心瀝血”、“隱姓埋名”。這些詞語既包含了鄧稼先和聞一多各自的主要成就，也體現(xiàn)了他們的精神品質(zhì)?！皠?chuàng)奇功”和“凝碩果”是描述成就的詞語，適合放在對聯(lián)的結(jié)尾部分，以突出他們的卓越貢獻?！皟蓮椧恍恰笔青嚰谙鹊闹饕茖W成就，代表了他為國家做出的巨大貢獻?！疤圃婋s論”則是聞一多的學術(shù)研究成果，體現(xiàn)了他深厚的學術(shù)功底和愛國情懷?！皣I心瀝血”和“隱姓埋名”則分別描述了聞一多和鄧稼先為了國家和民族的利益，不辭辛勞、默默奉獻的精神品質(zhì)?！多嚰谙取芬晃闹饕v述了鄧稼先為了中國的核武器事業(yè)，隱姓埋名、默默奉獻的故事，他的“兩彈一星”成就成為了國家的驕傲?！墩f和做》一文則通過聞一多的言行，展現(xiàn)了他為了學術(shù)研究嘔心瀝血、為了民族大義勇于擔當?shù)木?。故答案為：?聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果②.鄧稼先隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡21．結(jié)合“我愣和爸爸吵了，跟著你來，你還不謝天謝地”可知，“她”是虎妞。祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社會惡俗也是舊社會的犧牲品。結(jié)合“老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風流淚，老紅著眼皮像剛哭完似的"可知，“老人”是老馬。老馬心眼很好，是個熱心腸，但他卻一直被當時腐敗的社會折磨著，他處于社會的最底層，不敢對生活抱有太大希望，只能任命運的擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。

故答案為：①.虎妞；②.老馬22．“祥子”：名字寓意吉祥、幸福，但小說中祥子的命運卻與名字相反，充滿了不幸和苦難。三次買車均失敗，妻子難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最終變得麻木、潦倒。他如何努力買車，但總是遭遇不幸，如被大兵搶走、被偵探敲詐等?！靶「Ｗ印保好衷⒁庑⌒腋?，但小福子的生活卻從未有過真正的幸福。被父親賣給軍官做妾，后被拋棄，為了養(yǎng)家糊口被迫為娼，最終上吊自盡。她的家庭背景、被賣的經(jīng)歷、被迫為娼的無奈以及最終的悲慘結(jié)局。

故答案為：示例一：“祥子”不祥：他事業(yè)不順，三次買車，均以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。示例二：“福子”無福：小福子的一生充滿不幸，毫無幸福。她生在一個不幸的家庭，被父親賣給一個軍官做妾，后又被拋棄，為了養(yǎng)家糊口被迫為娼，最終不堪屈辱而含恨上吊自盡。23．【答案】【參考例文】我想成為這樣的人在我的生命旅程中，有那么一個人，他猶如一顆璀璨的星辰，雖平凡卻閃耀著獨特的光芒，照亮了我人生的道路。他，就是我的老師。我的老師，總是綻放著溫暖如陽光般的笑容，那笑容仿佛擁有神奇的魔力，能驅(qū)散我心中的所有陰霾。他笑起來時，眼角會微微上挑，細密的皺紋如漣漪般蕩漾開來，那是歲月留下的痕跡，卻絲毫不影響他的魅力。他的眼眸明亮而深邃，猶如一泓清泉，蘊藏著無盡的智慧與善意。當他專注地看著你時，你能感受到他目光中的那份關(guān)切與期待，仿佛能洞察你內(nèi)心的每一絲波瀾。他的每一句話語，都如潺潺溪流，潤澤著我的心田，充滿了激勵與啟迪，讓我對知識的海洋充滿了無盡的向往。猶記得那次，我在學習的道路上遭遇了重重阻礙，心情沮喪到了極點。那是一個陰云密布的午后，我坐在教室里，眉頭緊鎖，面前的書本仿佛變成了一座難以逾越的大山。是他，察覺到了我的異樣，邁著沉穩(wěn)的步伐來到我的身邊。他輕輕坐下，身上散發(fā)著淡淡的木香，那是歲月沉淀下來的氣息。他耐心地陪伴在我的身旁，一遍又一遍地為我講解，他的聲音溫和而堅定，如同春日里的暖陽，驅(qū)散了我心中的寒意。他不時地拿起筆，在紙上寫寫畫畫，那修長的手指靈活地舞動著，筆尖在紙上劃過的聲音如同美妙的樂章。不厭其煩，直至我徹底領(lǐng)悟。他輕聲告訴我，不要畏懼困難，要勇敢地去挑戰(zhàn)，去超越。在他的鼓勵與支持下，我逐漸戰(zhàn)勝了困難，不斷向前邁進。他不僅在學業(yè)上給予我無私的幫助，更在生活中言傳身教，教會我諸多人生的真諦。我渴望成為像他一樣的人，用自己的才學與智慧去照亮更多人的前行之路；我渴望成為像他一樣的人，用自己的溫暖與關(guān)懷去撫慰更多人的心靈；我渴望成為像他一樣的人，用自己的言行去影響更多人的成長。我深知，要成為這樣的人并非易事，需要付出不懈的努力。但我堅信，只要我持之以恒，砥礪前行，終有一日能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想。因為，他就是我心中的明燈，是我不斷奮進的動力源泉?！窘馕觥俊痉治觥坎牧鲜且欢侮P(guān)于中小學生立志成才的寄語，強調(diào)了勤奮學習、提高綜合素質(zhì)的重要性，并提出了修身立德、志存高遠、勤學上進、追求卓越、強健體魄、健康身心以及錘煉意志、砥礪堅韌等具體要求。這是一段富有指導性和激勵性的文字，旨在引導中小學生樹立正確的價值觀和人生觀